數(shù)學(xué)課堂教學(xué)效率方法與途徑
時(shí)間:2022-03-22 03:32:07
導(dǎo)語:數(shù)學(xué)課堂教學(xué)效率方法與途徑一文來源于網(wǎng)友上傳,不代表本站觀點(diǎn),若需要原創(chuàng)文章可咨詢客服老師,歡迎參考。
一提高技工院校數(shù)學(xué)課堂教學(xué)效率的重要性
數(shù)學(xué)作為一門涉及廣泛的系統(tǒng)的學(xué)科。從技工院校基礎(chǔ)的數(shù)學(xué)知識學(xué)習(xí)到后期的較為深入的數(shù)學(xué)學(xué)習(xí),對于我們認(rèn)知數(shù)學(xué)這門學(xué)科和認(rèn)知世界起到了舉足輕重的作用,是樹立良好的世界觀,提高整體素質(zhì)的一個(gè)重要學(xué)科[1]。現(xiàn)代數(shù)學(xué)在現(xiàn)代社會各種問題的解決中都提供了重要的依據(jù)和作用,數(shù)學(xué)的研究是具有非常大的科學(xué)意義和現(xiàn)實(shí)意義的。數(shù)學(xué)的內(nèi)涵與特征決定了這是一個(gè)既能貼近現(xiàn)實(shí),又能應(yīng)用其知識進(jìn)行實(shí)際探索應(yīng)用的學(xué)科。同時(shí)也是一門對大眾公民素質(zhì)提高具有積極導(dǎo)向作用的學(xué)科。正是因?yàn)閿?shù)學(xué)學(xué)科的重要性,為了提高學(xué)生的數(shù)學(xué)學(xué)習(xí)能力,提高學(xué)生的數(shù)學(xué)學(xué)習(xí)興趣,讓學(xué)生主動(dòng)學(xué)習(xí),就必須要提高課堂教學(xué)效率。只有提高了課堂效率,才能讓學(xué)生在學(xué)習(xí)時(shí)能夠更為快速的掌握教學(xué)內(nèi)容和知識點(diǎn),讓學(xué)生的學(xué)習(xí)效率和學(xué)習(xí)水平都大大的提高,也會降低學(xué)生學(xué)習(xí)的難度,提高學(xué)生學(xué)習(xí)的興趣。讓學(xué)生能夠在實(shí)際解決問題時(shí),讓學(xué)生在其他的專業(yè)教學(xué)和技術(shù)教學(xué)中更具邏輯性和嚴(yán)謹(jǐn)性。
二新環(huán)境下對當(dāng)前技工院校數(shù)學(xué)課堂教學(xué)的要求
(一)進(jìn)行教學(xué)模式以及學(xué)習(xí)模式的轉(zhuǎn)變。在各技工院校數(shù)學(xué)教學(xué)中通過對教材內(nèi)容、教學(xué)形式的改變,在新的教學(xué)目標(biāo)和過程的指導(dǎo)下,對學(xué)生的行為起到導(dǎo)向作用,讓學(xué)生自愿積極的參與到數(shù)學(xué)學(xué)習(xí)中,鍛煉學(xué)生自主學(xué)習(xí)、獨(dú)立解決問題、溝通與交流的能力,加強(qiáng)學(xué)生的數(shù)學(xué)能力的培養(yǎng)和數(shù)學(xué)敏感度的培養(yǎng)。讓學(xué)生能夠更好的進(jìn)行數(shù)學(xué)學(xué)習(xí)。(二)教師在教學(xué)上要具備創(chuàng)新意識。重視課程最終效果和目標(biāo),給老師放權(quán),增加老師在數(shù)學(xué)教學(xué)中的自主性和靈活性。新課標(biāo)側(cè)重于對目標(biāo)不同階段的規(guī)劃,對不同階段采取不同的對策,只要能夠達(dá)到預(yù)期的效果,對于中間的手段與內(nèi)容則沒有強(qiáng)制性標(biāo)準(zhǔn),賦予其自由性和靈活性[1]。讓老師對于課程的內(nèi)容和教學(xué)方式有較大的發(fā)言權(quán),激發(fā)教師的創(chuàng)造性,加大教師對于課程的掌控力。這也是學(xué)生可以切身體會到新課改的魅力所在,能夠更為熟練的掌握數(shù)學(xué)知識。(三)加強(qiáng)學(xué)生的主體地位。課堂是教育的載體,學(xué)生是教育的受眾。新形勢下的數(shù)學(xué)課堂的明顯特點(diǎn)是創(chuàng)新、高效、參與度高,是一種極具創(chuàng)造性的教學(xué)模式。老師在對學(xué)生的綜合水平,例如學(xué)習(xí)進(jìn)度、學(xué)習(xí)能力等進(jìn)行評估后根據(jù)實(shí)際情況進(jìn)行高效課堂的構(gòu)建,可以激發(fā)學(xué)生的獨(dú)立性,讓學(xué)生學(xué)會主動(dòng)學(xué)習(xí),達(dá)到擴(kuò)展個(gè)人能力的目的[2]。讓學(xué)習(xí)變成樂趣,讓教學(xué)不再枯燥機(jī)械,設(shè)身處地的關(guān)注學(xué)生的發(fā)展與成長,構(gòu)建和諧的課堂氛圍,最大程度的調(diào)動(dòng)學(xué)生的主觀積極性,發(fā)揮學(xué)生的主體地位。發(fā)揮學(xué)生的主觀能動(dòng)性,讓學(xué)生自主學(xué)習(xí),充分參與學(xué)習(xí)過程,培養(yǎng)學(xué)生的創(chuàng)新能力和實(shí)際操作能力,讓學(xué)生在學(xué)習(xí)中不斷進(jìn)步,提高教學(xué)水平和教學(xué)質(zhì)量。
三提升技工院校數(shù)學(xué)課堂教學(xué)效率的方法與途徑
(一)改變傳統(tǒng)的教學(xué)模式,讓課堂氛圍活躍起來。教師作為數(shù)學(xué)課堂的引導(dǎo)者,不僅僅是課堂學(xué)習(xí)的組織者和引導(dǎo)者,還是學(xué)生學(xué)習(xí)的合作者。正是因?yàn)槔蠋煂τ谔岣邤?shù)學(xué)教學(xué)效率的重要性,因此老師個(gè)人的教學(xué)模式就尤為重要,只有課堂活躍起來,才會讓學(xué)生提高學(xué)習(xí)興趣,提高課堂效率。教師要改變照本宣科的應(yīng)試教育模式,將課堂活躍起來。首先可以從備課入手,將課堂內(nèi)容進(jìn)行精心準(zhǔn)備和補(bǔ)充,讓教學(xué)內(nèi)容更具趣味性。將課堂教學(xué)的每一個(gè)環(huán)節(jié)進(jìn)行設(shè)計(jì),讓課堂活躍起來。第二,可以利用一些電子設(shè)備,例如電腦、投影儀等,用新的展現(xiàn)方式來吸引學(xué)生的目光。還可以將一些影視資源進(jìn)行應(yīng)用,提高學(xué)生的興趣。第三,可以適當(dāng)?shù)囊虢逃螒?,將游戲與數(shù)學(xué)內(nèi)容結(jié)合,讓學(xué)生在游戲中學(xué)習(xí),在學(xué)習(xí)中放松,達(dá)到提高學(xué)生興趣,提高教學(xué)質(zhì)量的目的。第四,可以進(jìn)行合作學(xué)習(xí),為了讓學(xué)生更為深入的學(xué)習(xí),激發(fā)學(xué)生的發(fā)散思維,加強(qiáng)學(xué)生之間的溝通交流,可以進(jìn)行學(xué)習(xí)小組的建立[3]。同時(shí)協(xié)作學(xué)習(xí)也是構(gòu)建高效數(shù)學(xué)課堂的重要手段,能夠讓協(xié)作學(xué)習(xí)的效果達(dá)到最佳,保障學(xué)習(xí)效果,提高學(xué)生的學(xué)習(xí)成果,提高學(xué)生的學(xué)習(xí)參與度,最重要的是可以大大提高學(xué)生的學(xué)習(xí)興趣。在進(jìn)行好的氛圍營造后,積極的引導(dǎo)學(xué)生進(jìn)行學(xué)習(xí),切實(shí)提高課堂效率。(二)改變傳統(tǒng)的備課方式,從課堂內(nèi)容上做出改變和創(chuàng)新。在當(dāng)前的技工院校數(shù)學(xué)教學(xué)中,傳統(tǒng)的備課模式已經(jīng)不能滿足課堂的需求了,這種模式靈活性差,遇到突發(fā)事件無法及時(shí)解決,嚴(yán)重的拉低了數(shù)學(xué)課堂效率。目前,為了提高課堂教學(xué)效率,備課的內(nèi)容也需要及時(shí)作出調(diào)整。備課的改變需要具有全面性和預(yù)見性以及導(dǎo)向性??梢詮囊韵聨讉€(gè)方面來進(jìn)行改造:1.對課堂可能發(fā)生的問題進(jìn)行預(yù)測,并提出解決方法。提高備課內(nèi)容的預(yù)見性。2.教師自身對教學(xué)內(nèi)容的掌控。備課教師必須從自身做起,對教學(xué)內(nèi)容有著深刻的了解和認(rèn)知,只有老師對教學(xué)內(nèi)容有著全面的把握,才能對教學(xué)目標(biāo)、教學(xué)重點(diǎn)、教學(xué)難點(diǎn)做到心中有數(shù)。對教學(xué)內(nèi)容進(jìn)行規(guī)劃和補(bǔ)充,增加教學(xué)內(nèi)容的趣味性[4]。這幾個(gè)方面的改變,使得備課的專業(yè)性和實(shí)踐性都大大加強(qiáng)了,改變了傳統(tǒng)的照本宣書模式,將數(shù)學(xué)課程的內(nèi)容更具趣味性,能夠增強(qiáng)技工院校生的學(xué)習(xí)興趣和熱情,提高學(xué)習(xí)效率。(三)進(jìn)行學(xué)生評價(jià)機(jī)制的建立。在數(shù)學(xué)課堂建立評價(jià)機(jī)制的建立可以促進(jìn)學(xué)生的發(fā)展和進(jìn)步,對學(xué)生的數(shù)學(xué)學(xué)習(xí)具有推動(dòng)作用。通過對學(xué)生的學(xué)習(xí)評價(jià),能夠激發(fā)學(xué)生對數(shù)學(xué)課程學(xué)習(xí)的興趣,讓學(xué)生能夠主動(dòng)學(xué)習(xí)積極參與。對學(xué)生進(jìn)行學(xué)習(xí)評價(jià)不僅可以起到提高學(xué)生學(xué)習(xí)成績的作用,還可以更好促進(jìn)學(xué)生的成長和發(fā)展,激發(fā)學(xué)生的學(xué)習(xí)熱情,發(fā)揮學(xué)生的主觀能動(dòng)性。在對學(xué)生進(jìn)行學(xué)習(xí)評價(jià)中,要將過程和結(jié)果相結(jié)合,進(jìn)行系統(tǒng)的評價(jià)。對于優(yōu)秀的學(xué)生可以適當(dāng)?shù)倪M(jìn)行獎(jiǎng)勵(lì),可以大大提高學(xué)生的學(xué)習(xí)積極性,最終提高課堂效率[5]。(四)讓理論結(jié)合生活實(shí)際,讓數(shù)學(xué)文化貫穿學(xué)習(xí)生活。數(shù)學(xué)教學(xué)一定要讓學(xué)生體會到數(shù)學(xué)給生活帶來的影響,而數(shù)學(xué)文化的融入也需要從課本出發(fā),在應(yīng)用于生活;從生活出發(fā),啟發(fā)課本知識,讓數(shù)學(xué)文化貫穿學(xué)生的學(xué)習(xí)和生活。讓學(xué)生從生活中、家庭中甚至于課堂中出發(fā),讓學(xué)習(xí)與生活結(jié)合,將課本知識運(yùn)用于現(xiàn)實(shí)生活中的數(shù)學(xué)問題上,用數(shù)學(xué)知識解決生活中遇到的問題,讓生活中對于數(shù)學(xué)的應(yīng)用來培養(yǎng)學(xué)生的數(shù)學(xué)思維。不僅能夠讓學(xué)生能夠更熟練的應(yīng)用相關(guān)的數(shù)學(xué)知識,也能夠讓學(xué)生對于相關(guān)的數(shù)學(xué)理論進(jìn)行理解,相關(guān)的知識點(diǎn)進(jìn)行加深記憶。二者結(jié)合,學(xué)生才能正真的感受到數(shù)學(xué)文化的魅力,才能對數(shù)學(xué)文化有更深刻的認(rèn)知,才能提高課堂的教學(xué)效率。
四結(jié)語
技工院校肩負(fù)著培養(yǎng)高素質(zhì)專業(yè)技術(shù)人才的重要使命,提高教學(xué)質(zhì)量,提高課堂效率是我們一直以來的戰(zhàn)略任務(wù)。如何系統(tǒng)的提高技工院校的數(shù)學(xué)課堂教學(xué)效率,提高技工院校學(xué)生的數(shù)學(xué)能力和綜合水平是我們需要進(jìn)行不斷的思考和探索的。由于認(rèn)知的局限性,筆者對于該方面的看法還較為淺顯,還需要更多專家學(xué)者來進(jìn)行批評指正。
參考文獻(xiàn)
[1]張宇杰.芻議提升技工院?;瘜W(xué)課堂教學(xué)效果的方法與途徑[J].職業(yè),2015,(14):166.
[2]王文發(fā),郝繼升,馬燕.提升技工院校數(shù)學(xué)課堂教學(xué)效率的方法與途徑[J].延安大學(xué)學(xué)報(bào)(自然科學(xué)版),2010,(01):40-43.
[3]張引娣,薛宏智,王阿霞.技工院校的數(shù)學(xué)教學(xué)改革的探索與實(shí)踐[J].高等建筑教育,2010,(03):50-52.
[4]徐躍華.提高數(shù)學(xué)課堂教學(xué)效率的策略[J].教育現(xiàn)代化,2017,4(04):243-244.
[5]劉家保,陸一南,陳中華.技工院校數(shù)學(xué)建模競賽與大學(xué)生數(shù)學(xué)創(chuàng)新能力提高的研究與實(shí)踐[J].湖北廣播電視大學(xué)學(xué)報(bào),2012,(08):139-140.
作者:蔡韻 單位:湖南省汽車技師學(xué)院