導(dǎo)語：高校案例教學(xué)下的會(huì)計(jì)教育論文一文來源于網(wǎng)友上傳，不代表本站觀點(diǎn)，若需要原創(chuàng)文章可咨詢客服老師，歡迎參考。

一、我國高校會(huì)計(jì)教育中存在的問題

(一)教育目標(biāo)不適應(yīng)時(shí)代要求

我國高校傳統(tǒng)的會(huì)計(jì)教育目標(biāo)是培養(yǎng)熟練的會(huì)計(jì)核算型人才，單方面的向?qū)W生教授會(huì)計(jì)專業(yè)知識(shí)，可是在當(dāng)前我國市場(chǎng)經(jīng)濟(jì)迅猛發(fā)展的環(huán)境條件下，企業(yè)對(duì)會(huì)計(jì)信息要求的質(zhì)量越來越高致使我國高校在傳統(tǒng)會(huì)計(jì)教育目標(biāo)下培養(yǎng)的會(huì)計(jì)人才無法滿足企業(yè)的需求；同時(shí)自我國加入WTO后對(duì)會(huì)計(jì)從業(yè)人員提出了更高的要求，其除過具有專業(yè)知識(shí)、信息處理能力之外還必須精通外語，熟悉國際會(huì)計(jì)的法律法規(guī)、掌握國際商務(wù)法則和相關(guān)文化背景以在國際交往中能夠熟練自如進(jìn)行處理經(jīng)濟(jì)信息工作。同時(shí)我國高校會(huì)計(jì)教育還必須注重獲取知識(shí)的能力、創(chuàng)新發(fā)展的能力和風(fēng)險(xiǎn)防范的能力。

(二)注重理論教學(xué),忽視實(shí)踐教學(xué)

我國高校會(huì)計(jì)教育普遍存在的問題是只關(guān)注理論教學(xué)，極其缺乏對(duì)學(xué)生實(shí)踐能力的培養(yǎng)；造成此種問題的原因眾多，歸結(jié)起來首先是高校的教學(xué)方式非常單一，高校只重視如何完成課堂教學(xué)任務(wù)、教師只重視如何按照學(xué)校要求的教學(xué)任務(wù)按期進(jìn)行課堂教授以順利完成教學(xué)計(jì)劃，且近年來高校擴(kuò)招致使教師的授課量不斷加大無暇顧及實(shí)踐教學(xué)；其次就是我國高校教育依然還是應(yīng)試教育，學(xué)生為了應(yīng)付考試獲得較高的分?jǐn)?shù)只能硬性的背誦記憶課本的概念定義；再者就是學(xué)生很難有實(shí)習(xí)實(shí)踐的機(jī)會(huì)和條件，企業(yè)注重的是自身的利潤和市場(chǎng)效益根本不愿接受無法勝任工作的大學(xué)生進(jìn)行實(shí)習(xí)。

(三)教學(xué)方法僵化

我國高校會(huì)計(jì)教育過程中多是以教師的教授為主，教師只能在規(guī)定的課堂時(shí)間極盡可能的進(jìn)行講授，無法充分的使用現(xiàn)代化的教學(xué)設(shè)備設(shè)施，更無從運(yùn)用案例教學(xué)的方法提高學(xué)生的認(rèn)識(shí)能力、綜合分析判斷能力和無法調(diào)動(dòng)學(xué)生學(xué)習(xí)的主觀能動(dòng)性以及對(duì)本專業(yè)的學(xué)習(xí)興趣；在眾多高校上課時(shí)教師一言堂的講授代替了學(xué)生的獨(dú)立思考和問題討論。當(dāng)打開會(huì)計(jì)教材每一章節(jié)會(huì)計(jì)作業(yè)的問題時(shí)都有一個(gè)唯一正確已經(jīng)完成的正確答案；等到考試之時(shí)就是讓學(xué)生將這些答案死記硬背下來即可；此種高校會(huì)計(jì)教育的方法只能使學(xué)生只會(huì)和數(shù)字打交道，只會(huì)處理固定死板的問題，無法適應(yīng)非確定情況下的問題。

二、我國高校會(huì)計(jì)教育改革的對(duì)策

(一)重塑會(huì)計(jì)教育目標(biāo)

我國高校會(huì)計(jì)教育必須要與時(shí)代的特點(diǎn)與時(shí)俱進(jìn)，其目標(biāo)是要培養(yǎng)學(xué)生成為一個(gè)具有過硬專業(yè)素質(zhì)的從業(yè)人員。此類素質(zhì)不僅僅要求學(xué)生具備非常豐富的專業(yè)知識(shí)，亦需要學(xué)生掌握很多其他方面的知識(shí)，比如法律知識(shí)、社會(huì)知識(shí)、科學(xué)知識(shí)和人文知識(shí)等，此類知識(shí)之間相互融合、相互促進(jìn)從而提高了學(xué)生在會(huì)計(jì)專業(yè)中的能力和學(xué)生的綜合素質(zhì)，在此過程中高校教育起著至關(guān)重要的作用。此外企業(yè)對(duì)會(huì)計(jì)人才的需要不是單一的，不同類型的企業(yè)對(duì)會(huì)計(jì)從業(yè)人員的具體需要是不同的，我國高校會(huì)計(jì)教育培養(yǎng)的會(huì)計(jì)人才要有通用、專業(yè)、學(xué)術(shù)和應(yīng)用的類別之分，根據(jù)社會(huì)和企業(yè)不同的需求來側(cè)重點(diǎn)的進(jìn)行會(huì)計(jì)教育目標(biāo)教學(xué)的制定以適應(yīng)社會(huì)發(fā)展變化的需要。

(二)加強(qiáng)實(shí)踐教學(xué)環(huán)節(jié)

會(huì)計(jì)專業(yè)要求有非常強(qiáng)的技術(shù)性和管理技能，其中包括很多非常具體的操作方式方法和規(guī)范規(guī)則，其應(yīng)用能力必須要通過一系列具體的實(shí)踐教學(xué)活動(dòng)才能實(shí)現(xiàn)，為學(xué)生畢業(yè)走向工作崗位能夠快速的勝任工作打下堅(jiān)實(shí)的基礎(chǔ)；故而我國高校會(huì)計(jì)教育教學(xué)環(huán)節(jié)上必須要注重以下環(huán)節(jié)，一是要增加實(shí)驗(yàn)課，我國高校會(huì)計(jì)教育要加大對(duì)實(shí)驗(yàn)課的投入力度，使學(xué)生在專業(yè)理論知識(shí)學(xué)習(xí)的同時(shí)與實(shí)踐操作緊密的結(jié)合起來，以真正提高學(xué)生實(shí)際解決問題的能力。二是要加大會(huì)計(jì)實(shí)訓(xùn)的力度，我國高校會(huì)計(jì)教育盡可能從社會(huì)企業(yè)事業(yè)單位和會(huì)計(jì)師事務(wù)所聘請(qǐng)一些經(jīng)驗(yàn)豐富的工作人員來彌補(bǔ)高校會(huì)計(jì)教育實(shí)際能力缺乏的問題，從而真正的提高學(xué)生會(huì)計(jì)專業(yè)學(xué)習(xí)的實(shí)際運(yùn)用能力。三是保持好穩(wěn)定的實(shí)習(xí)基地建設(shè)。我國高校應(yīng)該積極建立與社會(huì)企事業(yè)單位的協(xié)作關(guān)系，保持學(xué)生能夠穩(wěn)定長期的在此類企事業(yè)單位進(jìn)行實(shí)習(xí)，同時(shí)利用周末和寒暑假在其中實(shí)習(xí)鍛煉或勤工儉學(xué)，不但提高了他們的專業(yè)實(shí)踐能力也帶來了相應(yīng)的經(jīng)濟(jì)來源。

(三)會(huì)計(jì)教學(xué)模式改革

高校教育改革的關(guān)鍵是對(duì)教育教學(xué)方法的改革，在我國高校會(huì)計(jì)教育過程中案例教學(xué)越來越受到教師和學(xué)生雙方面的共同歡迎，案例教學(xué)的主要優(yōu)勢(shì)首先是能夠調(diào)動(dòng)學(xué)生的積極性，使學(xué)生由被動(dòng)的接受老師填鴨式灌輸變成主動(dòng)投入課堂的學(xué)習(xí)過程中，在真實(shí)的案例教學(xué)中提高了學(xué)生運(yùn)用知識(shí)解決問題的能力，也發(fā)揮了他們的主觀能動(dòng)性；其次是通過案例教學(xué)更加加深了學(xué)生對(duì)專業(yè)知識(shí)的記憶理解能力，由于案例教學(xué)是與具體的實(shí)際事件緊密聯(lián)系而進(jìn)行的，學(xué)生能夠直接的獲得很多相關(guān)的經(jīng)驗(yàn)和方法；再者就是案例教學(xué)使一個(gè)問題的答案多元化，使學(xué)生在實(shí)際具體的問題面前運(yùn)用自己所學(xué)的知識(shí)提出幾個(gè)可行性的方案和解釋，發(fā)揮了學(xué)生的個(gè)性和創(chuàng)造性的學(xué)習(xí)能力。比如以分析我國企業(yè)成功或失敗的教學(xué)案例時(shí)，采用會(huì)計(jì)管理的方法來分析企業(yè)的固定資產(chǎn)、財(cái)務(wù)狀況和管理水平等都與此密切相關(guān)。只有在這樣案例教學(xué)下培養(yǎng)出的學(xué)生才能在當(dāng)前市場(chǎng)經(jīng)濟(jì)迅速發(fā)展的時(shí)代快速適應(yīng)工作崗位的要求。

三、結(jié)束語

隨著我國社會(huì)經(jīng)濟(jì)的發(fā)展，我國高校會(huì)計(jì)教育要根據(jù)我國具體的國情創(chuàng)造出適合自己的教育模式和方法，同時(shí)也需要全社會(huì)的大力支持和共同努力來推動(dòng)高校會(huì)計(jì)教育改革，不斷的完善改進(jìn)以實(shí)現(xiàn)整個(gè)學(xué)科的現(xiàn)代化和培養(yǎng)出更多的創(chuàng)新應(yīng)用型人才，為我國社會(huì)主義現(xiàn)代化事業(yè)做出巨大的貢獻(xiàn)。

作者：賀春桃工作單位：武漢軟件工程職業(yè)學(xué)院