導(dǎo)語：職業(yè)道德教育在會計教學(xué)的滲透一文來源于網(wǎng)友上傳，不代表本站觀點，若需要原創(chuàng)文章可咨詢客服老師，歡迎參考。

摘要：高校是人才培養(yǎng)的主要場所之一，在高校會計教學(xué)中，滲透職業(yè)道德教育，能夠有效培養(yǎng)出全面的綜合性人才，更能滿足社會發(fā)展的需求。所以本文主要針對普通高校會計教學(xué)中該如何有效滲透職業(yè)道德教育展開全面討論，首先分析職業(yè)道德教育滲透的意義，分析目前高校職業(yè)道德教學(xué)中存在的問題，最后提出具體的措施。

關(guān)鍵詞：職業(yè)道德；普通高校；會計；措施

1普通高校會計教學(xué)中滲透職業(yè)道德教育的意義

1.1有利于提升教師職業(yè)道德素養(yǎng)和促進高校文化建設(shè)。為了進一步提高學(xué)生的實踐能力，通常情況下高校都會采取校企合作方式，為學(xué)生提供更多的實踐機會，同時也為教師深入一線提供鍛煉的機會，在校企合作平臺中，教師需要充分體現(xiàn)出自己高尚的職業(yè)操作，還需要教學(xué)嚴謹細致，身正示范，在會計專業(yè)教學(xué)中，有效滲透會計職業(yè)道德素質(zhì)，實現(xiàn)對學(xué)生職業(yè)素養(yǎng)提升的有效培養(yǎng)，促使學(xué)生擁有良好的職業(yè)素質(zhì)。另外高校教學(xué)中全面開展職業(yè)道德素質(zhì)教育，有利于促進高校文化建設(shè)。1.2幫助學(xué)生形成良好的會計職業(yè)道德素養(yǎng)。學(xué)生不僅要學(xué)好本專業(yè)的基礎(chǔ)知識，還需要形成良好的會計職業(yè)道德素養(yǎng)，這樣在未來的工作，才能砥礪前行，在工作中抵制各種不良之風(fēng)，還能不斷進行自我反省，對學(xué)生未來的發(fā)展具有非常重要的意義。1.3保障會計工作和法治社會建設(shè)規(guī)范進行。職業(yè)道德素質(zhì)體現(xiàn)的不僅是一個人的素質(zhì)，更是社會健康發(fā)展的需求，所以當(dāng)下必須要為學(xué)生營造一個良好的職業(yè)道德教育氛圍，需要高校、教師、社會共同努力，共同維護法律法規(guī)的嚴肅性，一起享受社會發(fā)展帶來的成果，確保各項工作都能合理合法地順利進行，促使會計行業(yè)能夠向科學(xué)化、規(guī)劃化和社會化方向發(fā)展。

2普通高校學(xué)生職業(yè)道德教育存在的問題

2.1高校對職業(yè)道德教育重視程度低。會計職業(yè)與其他職業(yè)要求不同，該專業(yè)必須要有較高的誠信意識和職業(yè)道德，但是在高校教育中，卻沒有意識到職業(yè)道德教育的重要性，只注重會計專業(yè)的基礎(chǔ)理論和理論實踐的教育。另外在高校教育課程安排上，也沒有安排相關(guān)的道德教育課程，從而進一步導(dǎo)致高校的職業(yè)道德教育水平較低，甚至是職業(yè)道德教育被忽視。這樣也導(dǎo)致了學(xué)生很難適應(yīng)社會發(fā)展的需求，更是阻礙了學(xué)生更好的發(fā)展。2.2教師對學(xué)生的職業(yè)道德教育程度較低。對于普通高校的教師來說，每天要面臨著繁重的教學(xué)任務(wù)，且教師的差異比較明顯，優(yōu)勢主要表現(xiàn)在專業(yè)知識上，卻沒有對應(yīng)的實踐工作經(jīng)驗，更是很少了解會計職業(yè)道德，大多數(shù)教師任務(wù)會計職業(yè)道德的培養(yǎng)不應(yīng)該在學(xué)校的教學(xué)中，而是在未來的社會崗位上，教師只需要向?qū)W生傳授會計知識即可，很少在課堂教學(xué)中滲透職業(yè)道德教育的內(nèi)容，也不能讓學(xué)生更好深入了解職業(yè)道德內(nèi)容。2.3學(xué)生對職業(yè)道德要求程度較低。在高校會計教學(xué)中，由于學(xué)校本身沒有意識到職業(yè)道德教育的重要性，導(dǎo)致學(xué)生對會計專業(yè)職業(yè)道德認識不足，學(xué)生潛意識里認為職業(yè)道德與以后的工作關(guān)聯(lián)性較低，不需要具備會計專業(yè)職業(yè)道德，促使學(xué)生沒有真正意義上意識到會計職業(yè)責(zé)任，更不知道職業(yè)道德對會計專業(yè)的重要性。這種從思想上忽視職業(yè)道德的重要性，無法在今后的崗位中做到嚴格律己，嚴格阻礙到學(xué)生今后更好的發(fā)展，更是威脅到社會公平公正競爭。

3職業(yè)道德教育在普通高校會計教學(xué)中滲透的措施

3.1加大職業(yè)道德內(nèi)容的傳播力度。在普通高校會計教學(xué)中，首先應(yīng)該讓學(xué)生意識到職業(yè)道德的重要性，然后明白職業(yè)道德對自己未來人生發(fā)展的意義，學(xué)會用職業(yè)道德去辨認對與錯。職業(yè)道德基本內(nèi)容教學(xué)，一般情況下要從三個方面進行；首先進行職業(yè)道德觀念教育。在會計專業(yè)教學(xué)中，向?qū)W生全面普及會計職業(yè)道德基礎(chǔ)知識，讓學(xué)生意識到會計職業(yè)道德的重要性，明顯職業(yè)道德對會計信息知識、整個社會經(jīng)濟秩序的重要性，如果在工作崗位上，做出違反會計職業(yè)道德的事，不僅會受到道義和良心上的譴責(zé)，還會受到相應(yīng)法律法規(guī)的制裁，并毀了自己的一生；然后對學(xué)生進行職業(yè)道德規(guī)范教育。將強化服務(wù)、參與管理、提高技能、客觀公正、廉潔自律、誠實守信、愛崗敬業(yè)等會計職業(yè)道德規(guī)范內(nèi)容向?qū)W生進行教育，并將這些內(nèi)容全面貫徹到整個會計職業(yè)道德教育中；最后對學(xué)生進行職業(yè)道德警示教育。在平時的課堂教學(xué)中，教師要多利用一些違反會計職業(yè)道德行為作為典型的案例進行全面分析，目的是提高學(xué)生的會計職業(yè)道德觀念，同時也是提高學(xué)生的法律意識，確保學(xué)生在今后的崗位中，能夠具備一定的辨別能力、規(guī)劃的會計行為。3.2注重會計職業(yè)道德內(nèi)容的過程培養(yǎng)。首先要在學(xué)生剛?cè)雽W(xué)時，對學(xué)生進行會計職業(yè)道德內(nèi)容教育，全面向?qū)W生介紹會計專業(yè)所要學(xué)習(xí)的內(nèi)容，以及專業(yè)的市場，然后利用機會向?qū)W生進行會計職業(yè)道德內(nèi)容教育，讓學(xué)生明白會計專業(yè)與其他專業(yè)之間存在的差異，以及必須要保持的特殊品質(zhì)。然后在課堂教學(xué)中的滲透。在整個高校教學(xué)階段中，全面、始終貫徹職業(yè)道德教育，通過激發(fā)學(xué)生的學(xué)習(xí)興趣，再不斷培養(yǎng)學(xué)生的良好職業(yè)道德修養(yǎng)。在職業(yè)道德教育時，教師首先要有專業(yè)的職業(yè)道德修養(yǎng)，需要教師不斷通過學(xué)習(xí)和實踐來提升自己的職業(yè)道德修養(yǎng)，利用校企平臺不斷進行鍛煉。在滲透職業(yè)道德教育時，需要充分解讀會計專業(yè)理論知識，創(chuàng)新教學(xué)模式，可通過案例教學(xué)法、場景模擬法、啟發(fā)教育法等教學(xué)模式對學(xué)生進行職業(yè)道德教育。在學(xué)習(xí)專業(yè)知識的同時，可向?qū)W生詳細詳解會計業(yè)務(wù)辦理流程，并在這個流程中體現(xiàn)會計職業(yè)道德的具體要求。還可以通過舉辦各種專業(yè)活動，在活動中激發(fā)學(xué)生愿意擁有良好的職業(yè)道德。高?？筛鶕?jù)實際情況開展會計職業(yè)道德的相關(guān)活動，并豐富教學(xué)模式，全面增強學(xué)生的職業(yè)道德責(zé)任意識。最后在實習(xí)中滲透職業(yè)道德。在校企合作平臺中，為學(xué)生營造真實的環(huán)境，在活動中教師對其進行有效的指導(dǎo)，然后讓學(xué)生獨立完成，要求學(xué)生不僅要掌握基本的業(yè)務(wù)技能，還需要向?qū)W生灌輸遵守職業(yè)道德，踐行職業(yè)操守，確保學(xué)生的職業(yè)道德能夠與專業(yè)技能同步得到提升。

4結(jié)束語

綜上所述，在普通高校會計教學(xué)中滲透職業(yè)道德教育特別重要，有利于確保市場經(jīng)濟秩序健康發(fā)展，提高企業(yè)的核心競爭力，還能有效提高學(xué)生的綜合素質(zhì)，所以要注重會計職業(yè)道德基本內(nèi)容的教育，注重會計職業(yè)道德內(nèi)容過程的培養(yǎng)，促進學(xué)生更好的全面發(fā)展。

參考文獻

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[2]周裕東.高校會計職業(yè)道德教育模式的改良方案探究[J].西部財會，2018（9）：28-30.

作者:馬林林 單位:中國礦業(yè)大學(xué)銀川學(xué)院