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一、確立先進的教育理念和科學的教學方法，對學生進行美術(shù)知識和技能教育

教育的首要任務是教會學生知識和技能，美術(shù)教學也不例外。而美術(shù)學科的內(nèi)容是一個龐大而繁雜的知識體系，根據(jù)其空間性質(zhì)、物質(zhì)材料以及作品的類型特征一般可劃分為：繪畫、雕塑、工藝美術(shù)、建筑、園林、設(shè)計、書法和篆刻等。而每個門類又可再細分，如繪畫又可分為:中國畫、油畫、版畫、水粉畫……但就美術(shù)教學的課程類型大致可分：繪畫、手工、欣賞等幾個類型。適當?shù)亓私夂蛯W習這些知識是現(xiàn)代人所必須具備的文化素養(yǎng)之一，同時也是美術(shù)素質(zhì)教育的核心內(nèi)容之一。所以，作為美術(shù)教育工作者，不僅要有扎實的基本功和深厚的基礎(chǔ)，而且還要掌握一些重要的教育理論和方法，只有做知識型、研究型的教師，才能在美術(shù)教學中游刃有余，運用科學的教育教學方法，循序漸進地教給學生美術(shù)知識和技法。

二、結(jié)合學科特點對學生進行創(chuàng)新能力教育，培養(yǎng)學生的創(chuàng)新意識和創(chuàng)造思維

學習的最終目的在于創(chuàng)造。創(chuàng)造是一種才能，而美術(shù)學科的素質(zhì)教育其最終目的也同樣是培養(yǎng)學生的創(chuàng)造才能，既包括創(chuàng)造感性的東西，也包括創(chuàng)造理性的東西。美術(shù)教學中，如何培養(yǎng)學生的創(chuàng)造才能呢?要充分調(diào)動學生的思維積極性，啟發(fā)學生展開積極的聯(lián)系和想象，鼓勵學生“青出于藍而勝于藍”，不拘于現(xiàn)有的固定模式，不輕易地否定，以學生為主體，讓學生擁有自我發(fā)展的空間和余地，教師要以引路人的姿態(tài)出現(xiàn)在教學過程之中，做好學生的智力支持和知識保障。

三、結(jié)語

總之，作為一名美術(shù)教育工作者，我們不僅要掌握豐富的美術(shù)知識和技能以及教育理論，而且還要不斷地探索與研究，充分發(fā)揮美術(shù)的學科特點，堅持以科學的理論為依據(jù)，以培養(yǎng)學生的創(chuàng)新意識和創(chuàng)新能力為重點，以美術(shù)學科教學為載體和途徑，努力做好教育服務，培養(yǎng)出更多更好的優(yōu)秀人才。

作者：殷增春單位：山東省滕州市至善中學