導(dǎo)語(yǔ)：裝飾畫在初中美術(shù)教學(xué)的應(yīng)用一文來(lái)源于網(wǎng)友上傳，不代表本站觀點(diǎn)，若需要原創(chuàng)文章可咨詢客服老師，歡迎參考。

摘要：裝飾畫是美術(shù)教學(xué)活動(dòng)中的重要組成部分，具有一種不同于其他藝術(shù)形式的美感，是提升學(xué)生審美認(rèn)知能力的重要藝術(shù)形式之一。裝飾畫種類豐富，風(fēng)格多樣，可以是多層疊加的彩色，也可以是簡(jiǎn)單的黑白線條，能夠通過(guò)不同的樣式為觀看者帶來(lái)不一樣的情感體驗(yàn)。美術(shù)是一項(xiàng)直觀性的藝術(shù)活動(dòng)，能夠?yàn)閷W(xué)生的思想情操帶來(lái)重要影響，初中美術(shù)教師應(yīng)該提高對(duì)裝飾畫教學(xué)的重視程度，合理地使用多種有效的新型教學(xué)方法，促進(jìn)初中美術(shù)教學(xué)課堂的革新，提高初中美術(shù)教學(xué)的有效性。該文闡述裝飾畫的特點(diǎn)，深入分析在初中美術(shù)教學(xué)中應(yīng)用裝飾畫的有效策略。

關(guān)鍵詞：裝飾畫;應(yīng)用;初中美術(shù);教學(xué)

在我國(guó)的教育體系中，部分美術(shù)教師和學(xué)生對(duì)待美術(shù)課堂的態(tài)度較為不端正。在新課改政策的影響下，初中美術(shù)教師應(yīng)當(dāng)改變課堂教學(xué)模式，激發(fā)學(xué)生對(duì)美術(shù)學(xué)習(xí)的興趣，提升學(xué)生的藝術(shù)素養(yǎng)和藝術(shù)底蘊(yùn)。裝飾畫在美術(shù)教學(xué)中的應(yīng)用能夠讓學(xué)生更好地了解美術(shù)知識(shí)，完善學(xué)生的美術(shù)知識(shí)體系，提高學(xué)生的美術(shù)綜合能力。裝飾畫與美術(shù)教學(xué)之間有著密切的聯(lián)系，二者都能對(duì)學(xué)生產(chǎn)生一定的積極影響，如果將裝飾畫有機(jī)地融入美術(shù)教學(xué)，能夠提升學(xué)生的學(xué)習(xí)效率，培養(yǎng)學(xué)生的美術(shù)繪畫技能。

一、裝飾畫的概念和特點(diǎn)

裝飾畫是近年來(lái)不斷更新的一種藝術(shù)產(chǎn)品形態(tài)，能夠?qū)λ幙臻g進(jìn)行一定的裝飾，同時(shí)還能為人們提供豐富的審美體驗(yàn)。在藝術(shù)行業(yè)迅速發(fā)展的今天，裝飾畫的材料、表現(xiàn)形態(tài)都在不斷增加，不僅提高了人們的生活水平和生活質(zhì)量，而且能使人們逐漸愛(ài)上生活中的美好事物。近年來(lái)，裝飾畫已經(jīng)逐漸走向現(xiàn)代化，但其起源時(shí)間可以追溯到新石器時(shí)代，古時(shí)彩陶器上的紋樣即屬于裝飾畫。最初裝飾畫上刻畫的是各種夸張、濃縮的圖形，如人物圖像、動(dòng)物圖像等。今天人們看到的裝飾畫仍然受到了古代不同裝飾畫的影響，如，戰(zhàn)國(guó)出現(xiàn)的帛畫就影響了現(xiàn)代裝飾畫的題材與風(fēng)格。裝飾畫與其他藝術(shù)的表現(xiàn)形式相比，具有獨(dú)特的優(yōu)勢(shì)，能為人們帶來(lái)特殊的審美體驗(yàn)。因此，要想提高裝飾畫在初中美術(shù)教學(xué)中的有效性，教師應(yīng)仔細(xì)分析裝飾畫的特點(diǎn)，合理地使用多樣化的教學(xué)手法，將裝飾畫的優(yōu)勢(shì)充分發(fā)揮出來(lái)，促進(jìn)學(xué)生藝術(shù)核心素養(yǎng)的提高。裝飾畫的組合特點(diǎn)具有簡(jiǎn)單性，其主要由點(diǎn)、線、面三者共同組成，這三者相互作用，最終形成立體的圖形。點(diǎn)通過(guò)動(dòng)態(tài)變化轉(zhuǎn)化為線，線進(jìn)而變成面，無(wú)數(shù)個(gè)面的組合最后形成裝飾畫。裝飾畫通過(guò)基本元素的變化，能夠形成多種不同的藝術(shù)樣式，這種表現(xiàn)自然事物的手法能夠體現(xiàn)出裝飾畫的重要特色。裝飾畫的形成過(guò)程具有一定的抽象性。裝飾畫的表現(xiàn)手法是將特定的意象抽象化，突破原有空間的局限性。在裝飾畫中融入屬于畫家的主觀情緒，可以傳遞藝術(shù)思想，提升藝術(shù)意境。裝飾畫這一抽象的特點(diǎn)能夠完善學(xué)生的抽象思維體系，使學(xué)生對(duì)藝術(shù)和人生形成更深的認(rèn)識(shí)。裝飾畫的使用具有功能性的特點(diǎn)。裝飾畫的主要作用是能夠裝飾空間、格局，提升空間的美觀度。在美術(shù)教學(xué)中應(yīng)用裝飾畫，能夠提升學(xué)生的審美能力。

二、裝飾畫在初中美術(shù)教學(xué)中的應(yīng)用優(yōu)勢(shì)

1.培養(yǎng)學(xué)生形成開放性觀念。在當(dāng)前的社會(huì)發(fā)展中，擁有開放性的觀念是每個(gè)人才都必須擁有的素質(zhì)。裝飾畫不拘泥于某一點(diǎn)，將裝飾畫運(yùn)用到美術(shù)課堂中，能夠使學(xué)生形成開放性思維，培養(yǎng)學(xué)生的思考意識(shí)和邏輯能力。對(duì)世界開放性的認(rèn)知能夠提升學(xué)生舉一反三的能力，拓寬學(xué)生的視野，培養(yǎng)學(xué)生多方面認(rèn)識(shí)世界的意識(shí)。同時(shí)，擁有開放性觀念的學(xué)生往往具有較強(qiáng)的接受能力，能夠更好地適應(yīng)時(shí)代和社會(huì)的發(fā)展，緊緊把握住美術(shù)的發(fā)展潮流和趨勢(shì)。2.提升學(xué)生的美術(shù)技能水平。裝飾畫的組合排列是由幾何元素構(gòu)成的，而點(diǎn)、線、面則是學(xué)生學(xué)習(xí)美術(shù)繪畫技巧的基礎(chǔ)。點(diǎn)、線、面的排列訓(xùn)練能夠加強(qiáng)學(xué)生對(duì)美術(shù)元素的認(rèn)識(shí)，使學(xué)生形成扎實(shí)的美術(shù)基本功。學(xué)習(xí)裝飾畫的繪畫技能，不僅能夠提升學(xué)生在靜態(tài)事物方面的繪畫技巧，而且能讓學(xué)生體會(huì)到點(diǎn)、線、面的運(yùn)動(dòng)過(guò)程，加強(qiáng)學(xué)生對(duì)各種事物的深入認(rèn)識(shí)。3.提高學(xué)生的各項(xiàng)素質(zhì)。裝飾畫是一項(xiàng)藝術(shù)活動(dòng)，能夠使學(xué)生獲得豐富的情感體驗(yàn)，對(duì)學(xué)生藝術(shù)情操的培養(yǎng)具有重要意義。裝飾畫中傳遞的是畫家個(gè)人的藝術(shù)精神與藝術(shù)靈魂，具有一定的韻律性和情感性，因此，通過(guò)裝飾畫開展教學(xué)，能夠提升學(xué)生的審美能力，促進(jìn)學(xué)生在藝術(shù)方面的個(gè)性化發(fā)展。初中美術(shù)教師應(yīng)該讓學(xué)生開展裝飾畫的實(shí)踐訓(xùn)練，提升學(xué)生的觀察能力，讓學(xué)生在創(chuàng)作中激發(fā)自身的創(chuàng)造性，主動(dòng)投入裝飾畫的創(chuàng)作。自主創(chuàng)作能夠?yàn)閷W(xué)生提供一個(gè)良好的才華展示途徑，增強(qiáng)學(xué)生在藝術(shù)創(chuàng)作方面的成就感和體驗(yàn)。

三、在初中美術(shù)教學(xué)中應(yīng)用裝飾畫的有效策略

1.讓學(xué)生了解裝飾畫的材料與特點(diǎn)。裝飾畫具有不同于其他藝術(shù)作品的特點(diǎn)，在創(chuàng)作過(guò)程中，學(xué)生需要使用多種不同的材料。教師要讓學(xué)生清楚地認(rèn)識(shí)裝飾畫的基本特點(diǎn)和材料特性，讓裝飾畫在初中美術(shù)教學(xué)中產(chǎn)生積極的影響。教師需要向?qū)W生展示具體的裝飾畫使用材料，讓學(xué)生對(duì)裝飾畫形成基本的了解，加強(qiáng)學(xué)生對(duì)裝飾畫載體的認(rèn)識(shí)。裝飾畫的材料多種多樣，并不拘泥于一種材質(zhì)，將這些不同的材料相互組合，能夠形成不同程度的美感。初中美術(shù)教師要讓學(xué)生切實(shí)地感受、使用這些裝飾畫的材料，使學(xué)生直觀地感受裝飾畫的美感和特點(diǎn)。教師在展示裝飾材料時(shí)，要培養(yǎng)學(xué)生的自主學(xué)習(xí)意識(shí)，分析這些材料的特點(diǎn)、使用方法，激發(fā)學(xué)生的探索欲望，提升學(xué)生對(duì)裝飾畫中藝術(shù)元素的認(rèn)知水平。初中美術(shù)教師要鼓勵(lì)學(xué)生自行尋找并使用裝飾畫的相關(guān)材料，進(jìn)而培養(yǎng)學(xué)生的美術(shù)核心素養(yǎng)。在初中美術(shù)教學(xué)過(guò)程中，教師可以搜集生活中學(xué)生熟悉的裝飾畫材料，讓學(xué)生將生活與裝飾畫的創(chuàng)作有機(jī)融合。如，絲線、金屬材料、麻布材料、玻璃、石頭等都能夠構(gòu)成裝飾畫，并且這些材料在學(xué)生的生活中比較常見，對(duì)學(xué)生了解裝飾畫具有重要意義。教師要讓學(xué)生深刻挖掘這些材料的內(nèi)在美感，如，麻布、石頭體現(xiàn)的是自然的美感，金屬材料體現(xiàn)的是現(xiàn)代的時(shí)尚感，等等。通過(guò)對(duì)這些藝術(shù)元素的認(rèn)知了解，能夠增強(qiáng)學(xué)生對(duì)裝飾畫材料的了解。教師也可以讓學(xué)生自主發(fā)現(xiàn)身邊的裝飾畫材料，如粉筆、紙張等。2.開展裝飾畫的臨摹訓(xùn)練。臨摹裝飾畫能夠讓學(xué)生更好地認(rèn)識(shí)到裝飾畫的特點(diǎn)，增強(qiáng)學(xué)生對(duì)裝飾畫內(nèi)在含義的理解。在臨摹時(shí)，教師要讓學(xué)生仔細(xì)觀察和分析裝飾畫，以提升裝飾畫的臨摹效果。在選擇臨摹的裝飾畫樣式時(shí)，初中美術(shù)教師可以讓學(xué)生自行選擇并臨摹喜愛(ài)的裝飾畫。這樣不僅可以提升學(xué)生的美術(shù)繪畫技能，而且能提高學(xué)生的審美能力。初中美術(shù)教師也可以選擇現(xiàn)代化的裝飾畫，這一類裝飾畫具有豐富的藝術(shù)內(nèi)涵、較高的審美價(jià)值和臨摹價(jià)值。在選擇裝飾畫之后，教師需要讓學(xué)生全面分析裝飾畫的繪畫內(nèi)容、使用材料、內(nèi)在情感和含義，讓學(xué)生能夠更好地開展臨摹訓(xùn)練。在裝飾畫的臨摹過(guò)程中，教師可以利用合作教學(xué)法，讓學(xué)生以小組為單位開展臨摹，使學(xué)生對(duì)裝飾畫的認(rèn)識(shí)更加全面。如，在初中美術(shù)裝飾畫教學(xué)過(guò)程中，教師可以利用《魚》這一幅裝飾畫作為教學(xué)道具，讓學(xué)生進(jìn)行臨摹訓(xùn)練。此幅畫描繪了一條熱帶魚，展現(xiàn)了魚類的動(dòng)態(tài)美，教師可以讓學(xué)生以小組的形式分析這幅裝飾畫的特點(diǎn)，了解裝飾畫中熱帶魚的線條勾畫、色彩堆砌、花紋形態(tài)等，體會(huì)裝飾畫中熱帶魚的獨(dú)特美感。為了加深學(xué)生對(duì)魚類線條的了解，教師可以讓學(xué)生觀察家中的觀賞魚，觀察魚在游動(dòng)時(shí)線條的變化，從而提升裝飾畫的臨摹效果。3.開展裝飾畫寫生。寫生是美術(shù)教學(xué)中的重要教學(xué)內(nèi)容，能夠有效豐富學(xué)生的美術(shù)技巧。在以往的美術(shù)教學(xué)過(guò)程中，部分教師多開展單一的理論教學(xué)，一定程度上影響了學(xué)生學(xué)習(xí)裝飾畫的興趣。美術(shù)教師不能只注重理論基礎(chǔ)知識(shí)的教學(xué)，還需要鍛煉學(xué)生的實(shí)踐繪畫能力，真正提高學(xué)生的繪畫水平。美術(shù)教師可以帶領(lǐng)學(xué)生進(jìn)行藝術(shù)寫生，在自然環(huán)境中感受自己的內(nèi)心，根據(jù)自己的所想、所看、所聽進(jìn)行繪畫，提高作品的藝術(shù)性。對(duì)于美術(shù)教學(xué)來(lái)說(shuō)，寫生是重要的實(shí)踐活動(dòng)，能夠?yàn)閷W(xué)生提供優(yōu)質(zhì)的創(chuàng)作環(huán)境。寫生地的風(fēng)景往往比較秀麗，可以豐富學(xué)生的視覺(jué)體驗(yàn)和情感體驗(yàn)。寫生教學(xué)不僅能提升學(xué)生對(duì)裝飾畫的認(rèn)識(shí)，而且能對(duì)學(xué)生進(jìn)行情感教育。如，在講授繪畫技巧的過(guò)程中，教師可以裝飾畫為例，讓學(xué)生選取喜愛(ài)的裝飾畫題材進(jìn)行寫生。在寫生過(guò)程中，教師需要對(duì)學(xué)生進(jìn)行一定的指導(dǎo)，幫助學(xué)生解決在創(chuàng)作裝飾畫過(guò)程中出現(xiàn)的問(wèn)題。教師可以使用激勵(lì)教育法，賞析和評(píng)價(jià)學(xué)生創(chuàng)作的裝飾畫，提升學(xué)生的藝術(shù)修養(yǎng)。4.開展美術(shù)實(shí)踐類活動(dòng)。美術(shù)教師可以組織學(xué)生參觀藝術(shù)展覽會(huì)、裝飾畫展覽會(huì)等，使其通過(guò)觀摩和欣賞多樣化的藝術(shù)作品，理解不同類型裝飾畫之間的區(qū)別與聯(lián)系。美術(shù)作品能夠反映時(shí)代的特點(diǎn)，因此，通過(guò)觀摩現(xiàn)代裝飾畫作品展覽會(huì)，學(xué)生能夠了解不同時(shí)代的創(chuàng)作風(fēng)格，增強(qiáng)對(duì)美術(shù)作品的認(rèn)識(shí)，提升藝術(shù)修養(yǎng)?，F(xiàn)代裝飾畫展覽會(huì)是美術(shù)創(chuàng)作潮流的體現(xiàn)，通過(guò)欣賞這些作品，學(xué)生能夠了解到藝術(shù)行業(yè)的潮流走向，抓住藝術(shù)熱點(diǎn)，為今后進(jìn)入社會(huì)打下良好的基礎(chǔ)。如，教師可以讓學(xué)生自主制作裝飾畫，舉辦班級(jí)內(nèi)部的裝飾畫展覽。展覽會(huì)的舉辦可以提升學(xué)生的動(dòng)手能力，進(jìn)而讓裝飾畫能夠更加有效地應(yīng)用在初中美術(shù)教學(xué)中。初中美術(shù)教學(xué)是初中階段開展素質(zhì)教育的重要手段，能夠提升初中生的審美能力與藝術(shù)素養(yǎng)，激發(fā)學(xué)生對(duì)美術(shù)的學(xué)習(xí)興趣。在初中美術(shù)教學(xué)中，裝飾畫教學(xué)是一項(xiàng)能夠有效培養(yǎng)學(xué)生審美意識(shí)和實(shí)踐能力的重點(diǎn)教學(xué)內(nèi)容，能夠讓學(xué)生真正愛(ài)上美術(shù)。裝飾畫的應(yīng)用能夠激發(fā)學(xué)生的自主學(xué)習(xí)意識(shí)，培養(yǎng)學(xué)生的觀察能力和創(chuàng)造能力，是訓(xùn)練學(xué)生思維能力的重要方式。初中美術(shù)教師應(yīng)認(rèn)識(shí)到裝飾畫教學(xué)的重要意義，讓學(xué)生了解裝飾畫中點(diǎn)、線、面三者之間的關(guān)系，提升學(xué)生的美術(shù)核心素養(yǎng)。

參考文獻(xiàn)：

[1]彭麗.皮影藝術(shù)融入高校裝飾畫課程的研究與實(shí)踐——以四川幼兒師范高等?？茖W(xué)校為例.美術(shù)教育研究，2018（3）.

[2]朱小英.裝飾繪畫基礎(chǔ)課程學(xué)業(yè)評(píng)價(jià)體系改革研究——以茶包裝中的裝飾畫為例.福建茶葉，2017（3）.

[3]張阿妮.如何在美術(shù)課堂教學(xué)中培養(yǎng)和提高學(xué)生美術(shù)素養(yǎng)的研究——淺談本土美術(shù)資源在初中美術(shù)教學(xué)中的應(yīng)用.新課程，2019（2）.

作者:吳特 單位:甘肅白銀市景泰縣第四中學(xué)