導(dǎo)語：高職學(xué)生民族音樂教學(xué)研究一文來源于網(wǎng)友上傳，不代表本站觀點(diǎn)，若需要原創(chuàng)文章可咨詢客服老師，歡迎參考。

摘要：隨著我國社會的快速發(fā)展，高等教育的教學(xué)模式進(jìn)行了不斷的改革，本文首先闡述了高職院校學(xué)生缺乏自信的具體表現(xiàn)、充滿自信的學(xué)生的具體表現(xiàn)，分析造成學(xué)生缺乏自信的主要因素，提出了民族音樂對高職院校學(xué)生提高自信的具體作用，為高職院校的教育工作提供借鑒。

關(guān)鍵詞：高職院校；民族音樂；自信

民族音樂對學(xué)生自信心的培養(yǎng)起到巨大作用，可以有效的培養(yǎng)學(xué)生的自豪感，一個(gè)人的失敗，其實(shí)是自信心的喪失，在教學(xué)過程中，自信心占據(jù)了非常大的比重，學(xué)生擁有自信，就會產(chǎn)生巨大的精神力量，鼓勵(lì)自己鍥而不舍的奮斗，從而成就人生的輝煌篇章。

一高職院校學(xué)生缺乏自信的具體表現(xiàn)

大學(xué)生正處于青春發(fā)育晚期，社會閱歷比較淺，個(gè)人的價(jià)值觀與世界觀尚未定型，遇到挫折之后，處理不當(dāng)?shù)那闆r下很容易產(chǎn)生自信心危機(jī)，影響學(xué)生人格健康的全面發(fā)展。對于高職院校學(xué)生缺乏自信的具體表現(xiàn)如下：認(rèn)為自己在各個(gè)方面都不及別人，在集體的場合不敢提出自己的建議及意見，參加集體活動會產(chǎn)生一定的壓迫感，比較排斥出現(xiàn)在集體人群中，認(rèn)為自己處理事情的能力較差，懼怕參加競賽性活動，怕被別人笑話，存在消極悲觀的情緒，不求上進(jìn)，學(xué)習(xí)處于被動狀態(tài)，壓抑健康的心理，對自己產(chǎn)生消極的評價(jià)，對新鮮事物懼怕，遇見困難退縮，逃避具有挑戰(zhàn)性的活動。對于高職院校的學(xué)生而言，所有人都是優(yōu)秀的，只是缺乏自信力的內(nèi)心。

二充滿自信的學(xué)生的具體表現(xiàn)

自信是指個(gè)體對自身行為能力與價(jià)值的客觀認(rèn)識與充分評估的一種體驗(yàn)。自信心是一種重要的品質(zhì)，幫助大學(xué)生建立良好的自信心是高校工作者的職責(zé)，充滿自信的大學(xué)生會根據(jù)實(shí)際情況對自己的能力做出正確的評價(jià)，不會過分的貶低自己，既不自負(fù)，也不自卑，把理想與自我有機(jī)的結(jié)合起來，對外界的評價(jià)結(jié)果可以全部接受，無論是積極或是消極的評價(jià)，自信的學(xué)生不會回避自己的缺點(diǎn)，也不會夸大自己的優(yōu)勢，遇到挫折不會懼怕，始終面帶微笑，沒有沮喪的情緒與壓抑的心理，擁有健康的體魄與積極樂觀的心態(tài)。能夠理智的對待自己，自信的學(xué)生會積極的參加各種活動，在公眾場合發(fā)揮自身優(yōu)秀的一面，吸取大家的建議與批評，通過實(shí)踐活動來提升自己的實(shí)踐能力。

三導(dǎo)致學(xué)生缺乏信心的主要因素

（一）社會偏見給學(xué)生造成壓力

高職院校學(xué)生大多不被社會所重視，多數(shù)人認(rèn)為只有一本、二本才被稱之為大學(xué)，而對于高職院校來講，許多人都認(rèn)為是學(xué)生無奈的選擇，把高職院校的學(xué)生歸列為差生的隊(duì)伍，重大的社會輿論與偏見給高職院校學(xué)生造成陰影，自信心大大減弱，人際關(guān)系開始緊張，影響了學(xué)生的正常學(xué)習(xí)與生活，認(rèn)為自己比別人矮一截，產(chǎn)生了扭曲的價(jià)值觀，社會對高職院校學(xué)生的偏見是影響學(xué)生自信的首要因素。

（二）就業(yè)難問題

當(dāng)今社會，經(jīng)濟(jì)迅速發(fā)展，各個(gè)行業(yè)對人才的需求都非常大，隨著對人才需求的增加，各種高等院校逐漸發(fā)展起來，擴(kuò)招政策不斷實(shí)施，導(dǎo)致人才的供給量多于需求量，所以社會競爭日益激烈，我國高校畢業(yè)生的數(shù)量在逐年增加，研究生與本科生的數(shù)量也在直線上升，社會上的用人單位往往把文憑作為敲門磚，高職院校學(xué)生在社會競爭中嚴(yán)重處于劣勢，許多企業(yè)對大專生排斥，這種現(xiàn)象給高職院校學(xué)生精神上造成一定壓力，缺乏自信，對社會生活失去信心。

（三）生活背景不同

大學(xué)校園是一個(gè)集體的生活環(huán)境，對于高職院校學(xué)生自信的影響，家庭條件也是原因之一，學(xué)生們都生活在不同的家庭背景中，一些家庭條件差的同學(xué)會因?yàn)榻?jīng)濟(jì)條件而不敢在公眾面前表現(xiàn)自己，漸漸的使自己比較內(nèi)向，不能融入到這個(gè)集體環(huán)境當(dāng)中，對于家庭教育方面，許多家長本身對孩子也沒有信心，認(rèn)為孩子學(xué)習(xí)差、不進(jìn)取，甚至認(rèn)為只要不打架不惹事就是好孩子，這種扭曲的教育方式給學(xué)生心理上造成隱形壓力，既然家長都有這樣的想法，學(xué)生本身可能就認(rèn)為自己是個(gè)差生，所以家庭教育對學(xué)生的成長與發(fā)展起到非常重要的作用，家長要不斷鼓勵(lì)學(xué)生，增強(qiáng)信心，提高斗志，良好的家庭教育背景是學(xué)生們成功的動力。

（四）自我認(rèn)識與評價(jià)

學(xué)生的自信心的形成主要受到自我評價(jià)的影響，多數(shù)高職院校學(xué)生思想沒達(dá)到完全成熟，對客觀事物的認(rèn)知缺乏針對性，對自身沒有正確的客觀評判，大學(xué)生自我評價(jià)是自信心形成的核心，能夠反映出學(xué)生心理成熟度與自信的水平。

四民族音樂對學(xué)生提升自信起到的作用

（一）音樂活動的舉辦提高學(xué)生表現(xiàn)欲望

高職院校對學(xué)生的教育要充分利用文化背景的優(yōu)勢，構(gòu)建良好的校園文化，通過舉辦各種文藝活動來增強(qiáng)學(xué)生的積極主動性。音樂活動的舉辦可以提高學(xué)生對音樂的興趣，與此同時(shí)，同學(xué)們的積極參與可以增強(qiáng)學(xué)生的表現(xiàn)欲望，鍛煉學(xué)生的膽量與表現(xiàn)力，成功的表演可以使學(xué)生提高自信，通過比賽的形式得到公眾的認(rèn)可，滿足學(xué)生被認(rèn)可的心理，提升自信，提高對生活的激情。高職院校是學(xué)生們生活的大家庭，舉辦豐富多彩的校園文化活動，可以使學(xué)生們之間有效的溝通，提升實(shí)踐能力和集體榮譽(yù)感，對學(xué)生綜合素質(zhì)的提高起到一定的促進(jìn)作用。

（二）民族音樂教育可以緩解學(xué)習(xí)壓力

現(xiàn)如今高職院校學(xué)生需要掌握的知識與技能非常多，社會對人才的需求標(biāo)準(zhǔn)越來越高，給學(xué)生的生活與學(xué)習(xí)造成巨大壓力，精神過度緊張，嚴(yán)重影響學(xué)生的身心健康，通過民族音樂的教育，可以有效的緩解學(xué)生的內(nèi)心壓力，調(diào)節(jié)生活中的緊張氣氛，愉悅的音樂節(jié)奏可以陶冶情操。通過民族音樂的學(xué)習(xí)，直接獲得美的感受，民族音樂的歌詞中包含著正能量，對學(xué)生起到直接教育的功能，民族音樂比較通俗易懂，所以很容易被學(xué)生們學(xué)習(xí)。學(xué)生們通過對民族音樂的學(xué)習(xí)與欣賞，減少生活與學(xué)習(xí)中的壓力，生活不再枯燥乏味，心情舒暢，從而促進(jìn)了學(xué)生對美好未來的展望。

（三）豐富學(xué)生的知識與能力

我國民族音樂中有著豐富的文化、藝術(shù)以及百科知識，優(yōu)美的民族音樂是一幅美好的場景，孕育著作者內(nèi)心的情感，通過民族音樂，學(xué)生們可以從中汲取營養(yǎng)，獲得相關(guān)的知識與文化，通過民族音樂可以提高學(xué)生的思想道德素質(zhì)，培養(yǎng)學(xué)生良好品行，養(yǎng)成良好的生活習(xí)慣。民族音樂的教育具有道德文化傳承與教育的功能，令學(xué)生自身修養(yǎng)提高，大腦中知識越來越豐富，漸漸的會提高自信心，有利于學(xué)生的身心健康發(fā)展。

（四）調(diào)節(jié)學(xué)生心理問題

英國一項(xiàng)研究表明，音樂可以有效緩解抑郁并且增強(qiáng)自信，高等院校學(xué)生正值青少年時(shí)期，人生觀與價(jià)值觀還尚未成熟，很容易受到外界因素的影響，由于情感問題、學(xué)習(xí)壓力等因素造成心理抑郁。民族音樂大多為歡快的樂曲，音樂的節(jié)奏、韻律、音調(diào)等可以幫助人們解決許多生理和心理問題。在學(xué)生們產(chǎn)生不良情緒的同時(shí)，家長及教師要給予理解并且及時(shí)排解，獲得自信心首先要正確的認(rèn)識自己，通過民族音樂的欣賞，可以放松緊張的心情，聆聽優(yōu)美的旋律，使心理上的抑郁全面釋放，達(dá)到輕松忘我的境界，增強(qiáng)學(xué)生自信心。

（五）有效的提升創(chuàng)造力

當(dāng)今社會所需人才是綜合素質(zhì)全面發(fā)展的多元化人才，社會在發(fā)展，人類在進(jìn)步，為了適應(yīng)社會的發(fā)展進(jìn)程，創(chuàng)新是人才培養(yǎng)的必經(jīng)之路。高校民族音樂教育的開展可以有效的提高學(xué)生的創(chuàng)造能力，激發(fā)學(xué)生的想象力，對于創(chuàng)造性思維，是公眾在想象力下的產(chǎn)物，學(xué)生具有創(chuàng)造性意識可以大大提升自信，在民族音樂中，蘊(yùn)含著作曲者的想象與創(chuàng)造力，學(xué)生在欣賞與學(xué)習(xí)的過程中要不斷的分析與理解音樂的真正內(nèi)涵，提高自身的創(chuàng)新意識與個(gè)性化發(fā)展，通過音樂，找回自信。民族音樂教育的開展為同學(xué)們增強(qiáng)自信開辟了一條全新道路。

五結(jié)束語

在當(dāng)今社會，學(xué)生需要做的事情很多，首先要對自信心進(jìn)行培養(yǎng)，遇事不亂，處事不驚，相信自己，勇于創(chuàng)新，敢于挑戰(zhàn)，善于競爭，充滿自信。高職院校要對培養(yǎng)學(xué)生自信心高度重視，對教育模式進(jìn)行系統(tǒng)改革，充分利用校園文化優(yōu)勢，為社會主義經(jīng)濟(jì)建設(shè)輸送高素質(zhì)人才。

作者:劉錦鑫 單位:順德職業(yè)技術(shù)學(xué)院

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