導(dǎo)語：民族音樂對提高學(xué)生綜合素質(zhì)的研究一文來源于網(wǎng)友上傳，不代表本站觀點，若需要原創(chuàng)文章可咨詢客服老師，歡迎參考。

自從進入改革開放以后，我國綜合國力取得了突破性進展。但和經(jīng)濟相比，我國的民族文化發(fā)展卻并沒有得到較好的發(fā)展。特別是在青少年中，他們熱衷于西方文化，使我國傳統(tǒng)音樂傳承與發(fā)展受到嚴(yán)峻挑戰(zhàn)。在該情況下，教育工作者必須要通過一切合理的手段解決這些問題。順德職業(yè)技術(shù)學(xué)院以弘揚民族文化為音樂教育緣起，積極探索音樂教育教學(xué)改革形式，以提高學(xué)生的綜合素質(zhì)。

一、教育現(xiàn)狀

1.教育意識問題。我國文化具有非常悠久的歷史，所以文化內(nèi)容也相當(dāng)豐富。而音樂作為人類文化的重要組成部分，則理應(yīng)得到更好的繼承與弘揚。在我國，民族音樂能較好地展現(xiàn)出人民的智慧，所以，高等院校在教育教學(xué)期間，必須要將民族音樂視為重要的教育教學(xué)目標(biāo)，并通過合理的教育教學(xué)方式，逐步提高學(xué)生的綜合素質(zhì)及就業(yè)能力。但目前，我國高職院校在這方面的工作還做得不是很好，主要表現(xiàn)在缺乏民族音樂的教育意識，且很多師生只是將民族音樂教育簡單地理解為一種課程，并沒有將其當(dāng)作一種重要的文化內(nèi)容，導(dǎo)致民族音樂文化的在高職院校中的教育教學(xué)地位越來越低。2.教學(xué)體制問題。隨著網(wǎng)絡(luò)時代的來臨，全球的文化交流越來越密切。但在高職院校的音樂教育中，主要以西方音樂理論為核心內(nèi)容，忽略了對我國傳統(tǒng)文化的弘揚，這對提高學(xué)生民族音樂的理解能力及綜合素質(zhì)都造成重要影響，不利于學(xué)生在踏入社會后找到理想的工作。目前，雖然一些音樂專家加大了對民族音樂的研究力度，且取得了一定成效，但并沒有將其應(yīng)用到教育教學(xué)工作中，因此對學(xué)生綜合能力的提高并沒起到任何效果。3.教學(xué)內(nèi)容問題。目前，我國高職院校的民族音樂教育教學(xué)形式主要是以欣賞為主，但這種形式并不是十分合理。同時，很多學(xué)校沒有安排相關(guān)課程。盡管教學(xué)大綱看起來較為完善容，但仔細(xì)分析后就能夠發(fā)現(xiàn)，教師的運用方式并不是特別合理，并沒有對教學(xué)內(nèi)容進行合理分配，導(dǎo)致民族音樂的教學(xué)體系不全面。

二、高職學(xué)生綜合素質(zhì)情況分析

目前，高等院校的民族音樂教學(xué)主要以培養(yǎng)學(xué)生的欣賞能力為主，因此，很多學(xué)校開始實行應(yīng)用型技能教育，并和就業(yè)市場進行融合，以確保能教育出更多優(yōu)秀的音樂人才。但社會的進步對學(xué)生的就業(yè)要求也不再局限于對技能的掌握，而是考察學(xué)生的綜合素質(zhì)，這就對學(xué)生的就業(yè)提出了更高要求。此外，由于學(xué)生的文化儲備并不是很豐富，思維能力還有待加強，因此，學(xué)生還不具備較強的綜合素質(zhì)。而高職學(xué)生是社會建設(shè)的重要群體，理應(yīng)具備較強的審美、創(chuàng)新等方面的能力。只有將民族音樂教學(xué)和提高學(xué)生的綜合素質(zhì)緊緊地聯(lián)系在一起，才能夠為社會培養(yǎng)出更多的優(yōu)秀人才，同時也能為學(xué)生找到理想的工作打下堅實的基礎(chǔ)。這就對高職學(xué)校的民族音樂教育提出了更高要求，學(xué)校不僅要在教育形式跟上時展的腳步，而且還必須重視對學(xué)生綜合能力的培養(yǎng)。

三、改革方案

1.強化教學(xué)意識。我國歷史悠久，具有非常多寶貴的文化遺產(chǎn)，而民族音樂就是其中非常重要的一部分，并在全世界也享有一定的聲譽。在高職教學(xué)中，教育工作者首先要樹立民族音樂在教學(xué)中的重要地位，以此創(chuàng)建出具有中國特色的音樂教育形式與品牌，從而讓我國民族音樂通過教育形式得到更好的傳承，同時也要讓學(xué)生在民族音樂的熏陶下提高自身的綜合素質(zhì)。而想要完成這方面的任務(wù)，就必須要讓有關(guān)教育機構(gòu)對我國民族音樂教育進行本土化改革，并讓所有學(xué)生都盡可能掌握民族歌曲的唱法，以培養(yǎng)出更多優(yōu)秀的民族音樂人才。2.轉(zhuǎn)變教學(xué)理念。民族音樂教育要想取得突破性進展，需要轉(zhuǎn)變固有的教學(xué)理念，根據(jù)高職院校的發(fā)展特點，對課堂的教學(xué)方式與內(nèi)容進行有針對性的調(diào)整，并突出民族音樂的特色，淡化西方音樂教育理論。同時，還要在理論課中重點講述民族音樂內(nèi)容，并通過與國外文化對比的方式進行針對性教學(xué)。3.提高學(xué)生的學(xué)習(xí)熱情。俗話說，興趣是最好的老師。在對學(xué)生進行民族音樂教學(xué)期間，如果能有效激發(fā)學(xué)生的學(xué)習(xí)興趣，無疑會對提高他們的音樂成績及綜合素質(zhì)帶來非常大的作用。因此，在教學(xué)過程中，教師要讓學(xué)生充分認(rèn)識到加強民族音樂學(xué)習(xí)對他們發(fā)展的重要意義，使其主動參與到學(xué)習(xí)中來。此外，還要向?qū)W生展示優(yōu)良的民族音樂文化。在學(xué)習(xí)期間，不僅要讓學(xué)生進行單純的演唱，而且還要讓學(xué)生領(lǐng)會音樂中蘊藏的豐富的民族文化及精神。4.將優(yōu)秀的民族音樂納入學(xué)生學(xué)習(xí)課程。要想全面提升高職學(xué)生的綜合素質(zhì)，最好的方式就是將民族音樂課程融入到學(xué)習(xí)課程中。教師要根據(jù)教學(xué)目標(biāo)，有針對性地安排課程，并讓所有學(xué)生在低年級時就能學(xué)到民族音樂的相關(guān)知識。針對對民族音樂感興趣的學(xué)生，學(xué)校可以設(shè)立選修課，讓學(xué)生能獲得進一步學(xué)習(xí)的機會。同時，還要將普及教學(xué)和深入教學(xué)完美融合到一起，并創(chuàng)建出一套成熟的民族音樂教育教學(xué)體系，以讓所有學(xué)生都能獲得學(xué)習(xí)的機會。在進行基礎(chǔ)課教學(xué)期間，要積極采取考察的方式檢查學(xué)生的學(xué)習(xí)效果，以有效其綜合素質(zhì)，并保證我國民族音樂傳承工作的順利推進。5.組建專門的音樂師資隊伍。要想盡快提升教學(xué)水平，高職院校就要建設(shè)專業(yè)的師資隊伍。在具體工作環(huán)節(jié)，首先，要組建音樂藝術(shù)教研組，讓專業(yè)教師根據(jù)具體的教學(xué)目標(biāo)制定有針對性的教學(xué)方案。其次，根據(jù)學(xué)生人數(shù)，合理安排音樂教師，并在選拔過程中進行嚴(yán)格的考核，根據(jù)考核的結(jié)果以及學(xué)生對教師的評價，選擇出最優(yōu)秀的音樂教師。最后，教師團隊還要肩負(fù)起對學(xué)生學(xué)習(xí)情況進行考察的重任，并對學(xué)生在學(xué)習(xí)過程中遇到的問題進行深入分析，然后制定出詳細(xì)的教學(xué)改革方案，以滿足學(xué)生對學(xué)習(xí)的實際需求。6.開展與民族音樂文化相關(guān)的活動。營造優(yōu)良的民族音樂學(xué)習(xí)氣氛是提高教學(xué)質(zhì)量、激發(fā)學(xué)生學(xué)習(xí)熱情及提升他們綜合能力的有效方式?；诖耍處熢诮虒W(xué)期間可以開展豐富多彩的活動，然后再與課堂教學(xué)相結(jié)合，使學(xué)生在生活中也能夠受到民族音樂的熏陶。此外，學(xué)校還可以按時舉辦講座，邀請一些專家來講解與民族音樂相關(guān)的內(nèi)容，并讓所有熱愛民族音樂的學(xué)生都有機會參與其中，從而使其不斷提高自身的學(xué)習(xí)成績及綜合素質(zhì)。

四、結(jié)語

我國高職院校的民族音樂教育，在意識形態(tài)、體制機制及內(nèi)容上都存在著一定的問題。要想盡快提高高職院校的民族音樂教育質(zhì)量，就要強化教學(xué)意識，提高學(xué)生的學(xué)習(xí)熱情，組建專門音樂師資隊伍，積極開展民族音樂文化的相關(guān)活動。在今后的工作中，教育工作者要與時俱進，探索一個適應(yīng)本校情況的特色育人之路，從而使高職院校的民族音樂教育邁向一個新的高度。

作者:張業(yè)華 劉錦鑫 單位:順德職業(yè)技術(shù)學(xué)院

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