導(dǎo)語(yǔ)：生物教學(xué)滲透環(huán)保教育一文來(lái)源于網(wǎng)友上傳，不代表本站觀點(diǎn)，若需要原創(chuàng)文章可咨詢客服老師，歡迎參考。

【摘要】環(huán)保是全球關(guān)注的焦點(diǎn)問(wèn)題，環(huán)保工作已成為一項(xiàng)基本國(guó)策來(lái)落實(shí)。遵照《中華人民共和國(guó)環(huán)境保護(hù)法》，把環(huán)境問(wèn)題與生物教學(xué)結(jié)合起來(lái)，在教學(xué)中培養(yǎng)學(xué)生環(huán)保意識(shí)，滲透環(huán)保教育，傳播環(huán)保知識(shí)，通過(guò)有效途徑推動(dòng)環(huán)保事業(yè)不斷向前發(fā)展。

【關(guān)鍵詞】生物教學(xué);滲透;環(huán)保教育

進(jìn)入21世紀(jì)以來(lái)，環(huán)境問(wèn)題隨著人類社會(huì)生產(chǎn)力的發(fā)展產(chǎn)生越來(lái)越突出的問(wèn)題，如大氣污染、溫室效應(yīng)、水體污染、淡水缺乏、生物種群消失加快、食品污染等，由此帶來(lái)的自然災(zāi)害和社會(huì)問(wèn)題受到了全社會(huì)的廣泛關(guān)注。為保護(hù)和改善環(huán)境，防治污染和其他公害，保障公眾健康，推進(jìn)生態(tài)文明建設(shè)，促進(jìn)經(jīng)濟(jì)社會(huì)可持續(xù)發(fā)展，制定中華人民共和國(guó)環(huán)境保護(hù)法，自2015年1月1日起施行。環(huán)境保護(hù)堅(jiān)持保護(hù)優(yōu)先、預(yù)防為主、綜合治理、公眾參與、損害擔(dān)責(zé)的原則。一切單位和個(gè)人都有保護(hù)環(huán)境的義務(wù)，公民應(yīng)當(dāng)增強(qiáng)環(huán)境保護(hù)意識(shí)，采取低碳、節(jié)儉的生活方式，自覺(jué)履行環(huán)境保護(hù)。教育行政部門、學(xué)校應(yīng)當(dāng)將環(huán)境保護(hù)知識(shí)納入學(xué)校教育內(nèi)容，培養(yǎng)學(xué)生的環(huán)境保護(hù)意識(shí)。因此在教學(xué)中滲透環(huán)境保護(hù)教育、傳播環(huán)保知識(shí)、培養(yǎng)學(xué)生環(huán)保意識(shí)和行為習(xí)慣，是每一位教師的責(zé)任。筆者結(jié)合自己的教學(xué)實(shí)踐，以生物知識(shí)為載體，在教學(xué)中滲透環(huán)保教育做了一些粗淺的探討。

一結(jié)合植物學(xué)知識(shí)，滲透環(huán)保教育

初中第一冊(cè)生物學(xué)主要是植物學(xué)內(nèi)容，如認(rèn)識(shí)生物圈中有哪些綠色植物，被子植物的種子萌發(fā)，植株的生長(zhǎng)、開花和結(jié)果的過(guò)程，綠色植物與生物圈等。在講到相關(guān)內(nèi)容時(shí)，筆者有意識(shí)地介紹一些環(huán)保知識(shí)，如講授“光合作用”一節(jié)的內(nèi)容時(shí)，通過(guò)做“綠葉在光下制造淀粉”的實(shí)驗(yàn)，驗(yàn)證了植物的葉子在光照條件下，能制造淀粉。植物制造的有機(jī)物不但是植物自身的營(yíng)養(yǎng)物質(zhì)，而且是動(dòng)物和人的食物來(lái)源，也是多種工業(yè)的原料。通過(guò)實(shí)驗(yàn)使學(xué)生知道，光合作用吸收二氧化碳和產(chǎn)生氧氣，所產(chǎn)生的氧氣是動(dòng)植物和人進(jìn)行呼吸作用所需氧氣的來(lái)源，而動(dòng)植物和人的呼吸作用要消耗氧氣產(chǎn)生二氧化碳，是綠色植物進(jìn)行光合作用的原料。綠色植物的光合作用為一切生物包括人類的生命活動(dòng)提供了必需的氧氣，是地球上一切生命生存、繁榮和發(fā)展的根本保障。聯(lián)系實(shí)際，講解為什么要大面積地綠化大地，使學(xué)生了解我國(guó)的基本國(guó)策，即西部大開發(fā)、退耕還林等，并告訴學(xué)生每年的3月12日為中國(guó)植樹節(jié)，讓學(xué)生懂得植樹造林能夠美化、改善環(huán)境，懂得植物在環(huán)保中的作用。又如在“苔蘚植物”這一節(jié)中，學(xué)生觀察了苔蘚植物的外部形態(tài)及內(nèi)部結(jié)構(gòu)后，啟發(fā)學(xué)生理解苔蘚植物除光合作用外，對(duì)自然界還有兩個(gè)重要作用：①苔蘚植物生長(zhǎng)密集，涵蓄水分能力強(qiáng)，因而對(duì)林地、山野具有良好的水土保持作用。②苔蘚植物的葉片只有一層細(xì)胞，二氧化硫等有毒氣體可以從背腹兩面侵入葉細(xì)胞，在污染嚴(yán)重的工廠附近很難生存，利用這個(gè)特點(diǎn)，人們把苔蘚植物當(dāng)作監(jiān)測(cè)空氣污染程度的指示植物。通過(guò)學(xué)習(xí)，學(xué)生將會(huì)體會(huì)到保護(hù)植物、植樹造林、綠化家園的重要性，并自覺(jué)加入這一行動(dòng)中去。再如講“蒸騰作用”時(shí)，我啟發(fā)學(xué)生大面積植樹造林可增加大氣的濕度，使天空的云量增多，從而增加降水量。因此，保護(hù)好現(xiàn)有的森林和大規(guī)模地植樹造林，是調(diào)節(jié)氣候，減輕干旱的一項(xiàng)重要措施。

二結(jié)合動(dòng)物學(xué)知識(shí)，教育學(xué)生認(rèn)識(shí)保護(hù)動(dòng)物的重要性

學(xué)生在學(xué)習(xí)有關(guān)動(dòng)物學(xué)知識(shí)時(shí)，最初接觸的是動(dòng)物界中最低等、最原始的原生動(dòng)物，在學(xué)習(xí)了草履蟲的形態(tài)結(jié)構(gòu)后，我接著便介紹它在環(huán)保中所起的作用：別看草履蟲身體微小、結(jié)構(gòu)簡(jiǎn)單，但它對(duì)凈化污水有一定的作用。一個(gè)草履蟲每小時(shí)大約能夠形成60個(gè)食物泡，每個(gè)食物泡中大約含有30個(gè)細(xì)菌，因此，一個(gè)草履蟲每天大約能夠吞食43000個(gè)細(xì)菌，這對(duì)污水凈化有一定的作用，同學(xué)們都為此驚嘆。在生物課堂中滲透環(huán)保教育，要選擇最佳結(jié)合點(diǎn)，不能泛泛而談，要用事實(shí)材料啟迪學(xué)生的心靈。如講授兩棲綱代表動(dòng)物青蛙時(shí)，筆者先分析青蛙數(shù)量急劇減少的原因是大量使用農(nóng)藥，加上酸雨影響，使青蛙逐漸失去生存繁殖的環(huán)境，此外，人們又把青蛙作為“盤中美餐”而捕殺，促進(jìn)青蛙的大量減少，人們又不得不更多地使用劇毒農(nóng)藥來(lái)對(duì)付田間和森林害蟲，致使糧食、蔬菜、水果，尤其是水源中的農(nóng)藥污染日趨嚴(yán)重，對(duì)人體的健康危害極大，通過(guò)具體生動(dòng)的講述，學(xué)生深刻認(rèn)識(shí)到，大多數(shù)動(dòng)物都是人類的朋友，保護(hù)青蛙，保護(hù)珍稀動(dòng)物資源刻不容緩。如講授“鳥類”一章時(shí)使學(xué)生不僅了解鳥類的多樣性，還了解哪些鳥類是珍稀鳥類，并了解一些有關(guān)保護(hù)鳥類的法律法規(guī)。使學(xué)生認(rèn)識(shí)到，鳥類是自然界的重要組成部分，也是人類的朋友。通過(guò)學(xué)習(xí)“鳥的多樣性”這一節(jié)，使學(xué)生認(rèn)識(shí)到如何要保護(hù)鳥類：①要保護(hù)鳥類的棲息環(huán)境。森林是許多鳥類的家園，積極參加植樹造林，就是為保護(hù)鳥類多樣性做貢獻(xiàn)，不少鳥類棲息在水邊或水上，所以，治理水污染，對(duì)于保護(hù)鳥類的多樣性也有重要的意義。②要保護(hù)鳥類的多樣性，還應(yīng)該設(shè)法為鳥類創(chuàng)造營(yíng)巢或留居的條件。對(duì)于像大山雀這種在樹洞中營(yíng)巢的鳥，可以在樹上掛人工鳥巢，供它們繁殖和育雛。抵制毀鳥巢、掏鳥卵、抓雛鳥的行為。③要保護(hù)鳥類的多樣性，在嚴(yán)寒的冬季，鳥類覓食困難，這時(shí)可以選擇安靜避風(fēng)的地方，設(shè)置飼養(yǎng)臺(tái)，在臺(tái)上放上谷粒等食物，幫助鳥類度過(guò)寒冬。

三結(jié)合教材，教育學(xué)生懂得環(huán)境污染對(duì)人體的危害和初步樹立生態(tài)學(xué)的觀點(diǎn)

初二生物主要內(nèi)容是人體生理和衛(wèi)生保健知識(shí)。這冊(cè)內(nèi)容與人體自身聯(lián)系緊密，我們除了對(duì)自己各大系統(tǒng)的形態(tài)結(jié)構(gòu)和功能的了解外，還要做好各系統(tǒng)的衛(wèi)生保健工作。因此，做好呼吸系統(tǒng)的衛(wèi)生保健是非常重要的。講究呼吸衛(wèi)生，應(yīng)做到幾點(diǎn)基本要求：第一，保持環(huán)境中空氣的新鮮、清潔。在人多，通風(fēng)不良的室內(nèi)進(jìn)行學(xué)習(xí)、活動(dòng)，時(shí)間長(zhǎng)了會(huì)感覺(jué)到頭暈、精神不振、疲勞等，這與室內(nèi)空氣中氧的含量減少，二氧化碳和其他有害氣體的含量增多有關(guān)系，也與空氣中積累了較多的水蒸氣、塵埃、微生物以及人體散發(fā)的異味等有關(guān)系。為了保證人們能夠吸入新鮮、清潔的空氣，要做到三點(diǎn)：①要綠化環(huán)境。通過(guò)綠色植物的光合作用，使大氣中氧和二氧化碳的含量保持穩(wěn)定。并且利用綠色植物阻擋塵埃飛揚(yáng)，凈化空氣。②保持室內(nèi)空氣流通，使室內(nèi)空氣中的氧和二氧化碳的含量保持正常，減少室內(nèi)空氣中微生物的含量。③要勤打掃環(huán)境和房間衛(wèi)生，及時(shí)清除污物，保持環(huán)境衛(wèi)生和個(gè)人衛(wèi)生。第二，不要隨地吐痰。痰是氣管和支氣管內(nèi)表面的黏膜所分泌的黏液，以及被黏著的灰塵和細(xì)菌等組成，它通過(guò)黏膜表面上的纖毛不斷向喉部做擺動(dòng)，而逐步推向喉部，然后經(jīng)咳嗽咳出體外。痰中含有大量的病菌等病原體，呼吸系統(tǒng)的傳染?。ㄈ缌餍行愿忻?、肺結(jié)核、肺炎、百日咳等）的病原體，都可以通過(guò)痰液蒸發(fā)后散失到空氣中進(jìn)行傳播。在“呼吸”一章的講授中，我特別強(qiáng)調(diào)大氣污染對(duì)呼吸系統(tǒng)的嚴(yán)重危害。如1952年英國(guó)倫敦發(fā)生了歷史上最嚴(yán)重的煙霧事件，從家庭爐灶和工廠煙囪排放出來(lái)的大量煙塵和二氧化碳，覆蓋在大氣的逆溫層下面無(wú)法擴(kuò)散，形成漫天大霧。在濃霧初期，倫敦大多數(shù)市民都出現(xiàn)胸悶、咳嗽、呼吸困難、發(fā)燒等癥狀，在濃霧后期，市民死亡率急劇上升。這次煙霧事件造成4000多人死亡，通過(guò)對(duì)這一事件的介紹提醒學(xué)生：現(xiàn)代工業(yè)雖然造福人類，但工廠的廢氣卻對(duì)人類的生存環(huán)境造成很大的危害，因而治理工廠廢氣是相當(dāng)重要的。“生物與環(huán)境”這一章是進(jìn)行環(huán)保教育極好的教材。通過(guò)學(xué)習(xí)生態(tài)系統(tǒng)及食物鏈的知識(shí)，學(xué)生可以從中了解到任何生物在自然界中都有一定的聯(lián)系，人們不能隨意將其消滅。如許多地方曾把狼當(dāng)作傷害獸殺滅，結(jié)果草原牧場(chǎng)上野兔缺少天敵而大量繁殖，把草連根啃食殆盡，極大地危害了牧業(yè)的發(fā)展。可見(jiàn)，生物之間以及生物與環(huán)境之間是廣泛聯(lián)系、相互制約的。通過(guò)學(xué)習(xí)，學(xué)生初步樹立了生態(tài)學(xué)的觀點(diǎn)，懂得維持生態(tài)平衡的重要性。

四結(jié)合教材的內(nèi)容進(jìn)行適當(dāng)拓展

在教材中有些內(nèi)容與環(huán)保有關(guān)，但具體例子少，而且篇幅也不夠大，我適當(dāng)?shù)剡M(jìn)行拓展，培養(yǎng)學(xué)生的環(huán)保意識(shí)。如教材列舉了現(xiàn)在世界人均水資源占有情況，我國(guó)人均水資源占有量?jī)H為世界平均水平的1/4，是水資源最貧乏的國(guó)家之一。讓事實(shí)、數(shù)據(jù)說(shuō)話，使學(xué)生了解目前我國(guó)水資源缺乏的現(xiàn)狀。知道了應(yīng)該如何從身邊的小事做起節(jié)約水資源，如洗澡時(shí)盡量洗淋浴、洗手后隨手關(guān)掉水龍頭、用淘米水澆花等。遵守環(huán)境保護(hù)法，是所有公民都應(yīng)該具備的基本職責(zé)。每個(gè)人都可以從身邊的一些小事做起，盡量減少對(duì)環(huán)境有不良影響的行為，在日常生活中節(jié)約用水、用電，減少使用或不用一次性塑料袋，垃圾分類放置等，只要稍加注意，就是進(jìn)行保護(hù)環(huán)境的工作。*作者單位：成偉，九江金安高級(jí)中學(xué)。

參考文獻(xiàn)

［1］張明丹．把環(huán)保教育貫穿于生物教學(xué)中［J］．成才之路，2011（26）

［2］李振苓．淺析生物教學(xué)中環(huán)保理念的滲透［J］．中國(guó)校外教育（基教版），2010（9）

作者:成偉 單位:九江金安高級(jí)中學(xué)