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1當前體育教學課程設計的具體不足認知

在當前整個體育教學機制日益完善的重要背景下，我們看到，無論是具體的體育教學元素，還是相關的體育教學內(nèi)容，事實上，都在當前整個時代特點下得到了內(nèi)涵元素上的豐富，乃至教學機制上的全面完善。當然，就整個體育教學活動的價值特點以及相關的內(nèi)涵思維看，完善的文化機制，加上獨立而極具特色的情感思維，正是當前我們更好發(fā)揮體育教學學科價值作用的關鍵所在。體育教學活動，作為一項系統(tǒng)化的機制，其中所傳遞和表達的絕對不是一種課堂機制上的展現(xiàn)，更重要的是體育教學活動，實際上，是學生自身習慣培養(yǎng)與教學活動之中的內(nèi)涵融入。所以，我們在具體開展體育教學活動時，就需要站在更高的教學格局之中，尤其是通過豐富具體的體育教學素材，加上學生學習習慣的合理融入，從而更能實現(xiàn)整個體育教學活動的理想效果。當然，在整個體育教學活動實施過程中，其需要合理應用體育教學課程，尤其是，我們可以從整個學生培養(yǎng)的具體訴求看，完善的文化理念乃至具體的教學素材都是直接影響到學生培養(yǎng)，甚至是參與熱情的重要因素所在。客觀的看，想要更好的實施整個體育教學課程，發(fā)揮其應用的價值作用，那么其從本質(zhì)上，就需要充分注重認知到，體育學科有著相應的特殊性，尤其是其中所具有的實踐特色和人文色彩?？陀^上看，體育教學中所展現(xiàn)的，就是濃厚的實踐活動的應用機制。同時，在當前整個教學體系日益完善的時代背景下，我們看到，無論是具體的教學內(nèi)涵，還是系統(tǒng)化的教學思維，其實際上都在當前整個發(fā)展模式下，實現(xiàn)了全面發(fā)展和有效創(chuàng)新。尤其是我們已經(jīng)具體認識到體育教學活動的價值和必要的訴求所在。

2茶道文化的理念內(nèi)涵和價值思維認知

在整個茶道文化機制中所具有的文化理念和元素，尤其是其中所具有的道德禮儀，乃至具體的價值規(guī)范，就是當前我們在進行思想道德和價值理念時，所必須應用的內(nèi)涵所在和價值思維。對于整個茶道文化體系來說，其中所包含的思維內(nèi)涵，同時也是一種具體的人文啟迪，因此，就必須豐富具體的人文理念和價值內(nèi)涵。2.1茶道文化的形成歷程分析。茶道文化是整個茶文化的核心所在，其中所展現(xiàn)的不僅僅是一種精神理念，同時也與各種元素內(nèi)容相結合，從而形成了茶道文化這一具有特色的藝術形式。而茶道文化，實際上就是其中極具代表性的重要文化詮釋和表達。當然，在茶道文化體系的形成過程中，其中所能詮釋的，實際上是一種系統(tǒng)化的文化認同，更是基于社會大眾認知習慣的重要文化機制。2.2茶道文化的理念內(nèi)涵認知?？陀^的看，茶道文化在今天的多元文化背景下極具應用價值。通過對整個茶文化體系的發(fā)展與認知狀況進行具體的分析和理解時，我們看到在目前時展的大背景中，任何一種文化都不再是一種單一的文化元素，其中所承載的精神理念乃至具體的價值規(guī)范，都值得我們深入挖掘，并且通過構建合理的教學元素，從而實現(xiàn)整個教學活動的創(chuàng)新與發(fā)展。而茶道文化，實際上就是整個茶文化體系與其他元素之間的深度融合，尤其是其中所具有的道德規(guī)范和價值禮儀，使得整個茶道文化的發(fā)展應用，實現(xiàn)了全面融入和發(fā)展應用。2.3茶道文化的價值思維概述。事實上，想要真正有效的應用好該茶道文化機制，就必須將具體的文化理念與思維機制相結合。尤其是就整個茶道文化機制的具體內(nèi)涵和價值表現(xiàn)看，茶道文化的內(nèi)涵元素和價值思維，實際上都是整個茶文化機制中較為重要的一種展現(xiàn)和詮釋表達。而茶道文化作為一種重要的思維機制乃至具體的價值理念，實際上就更具有人文思維。當然，這一元素和價值，從某種程度上為學生培養(yǎng)提供了重要訴求和關鍵內(nèi)涵。

3體育教學課程設計活動的具體要求分析

在整個設計活動開展時，其前提在于學生興趣這一基礎所在，尤其是要認識到整個課堂的價值內(nèi)涵，特別是通過豐富價值思維和設計內(nèi)涵，從而實現(xiàn)整個體育教學活動的創(chuàng)新與發(fā)展。我們必須認識到學生習慣對整個體育教學活動參與的價值所在，因此，在設計具體的體育教學活動時，必須結合學生健康習慣培養(yǎng)這一關鍵。結合體育教學活動的實際特點，我們不難看到，想要實現(xiàn)理想的體育教學效果，我們應該清楚，體育教學活動在實施過程中，其本身就是與體能訓練、體育項目認知等等密切相關的教學內(nèi)容，可以說學生在參與整個體育教學活動的狀況等都直接關系到學生自身在參與整個體育教學過程中的實際表現(xiàn)，乃至具體的教學認知反饋。當然，結合整個體育教學活動的實際特點看，學生在具體參與過程中，往往有著極大的要求。也就是說，學生自身的認知狀況，直接關系到學生自身在整個教學活動中的具體表現(xiàn)。因此，在這一過程中必須注重教學內(nèi)容的有效補充，也就是說要注重及時提升學生自身的綜合認知，特別是對于整個體育教學活動而言，其中所詮釋的精神理念和學生的學習習慣，都是目前我們在進行體育教學創(chuàng)新過程中的關鍵所在。我們應該看到，正是我國茶文化的廣泛性和地域性決定了在我國整個茶文化機制中，形成了諸多經(jīng)典的文化作品。在當前多元文化發(fā)展的重要背景下，文化資源的認知和應用絕對不能單一的受其地域性影響。要在對整個文化內(nèi)涵形成深層次認知的關鍵前提下，通過豐富理解，加上對整個文化體系的內(nèi)涵思維，乃至情感理念實現(xiàn)成熟認知，從而實現(xiàn)整個文化機制的合理應用。其主要是借助茶為具體的文化載體，從而有效的抒發(fā)出創(chuàng)作者自身內(nèi)心深處的豐富情感。最后，在進行具體的課程設計過程中，其需要圍繞體育教學課程內(nèi)涵，這一整體訴求至關重要。就整個體育教學活動的實際特點來看，科學教學、人文啟迪、豐富實踐等等，實際上應該是整個教學活動的開展方向。而通過對整個體育教學過程中所存在的客觀問題和不足進行具體分析，我們不難發(fā)現(xiàn)完善的教學機制已經(jīng)發(fā)展成為，當前整個體育教學活動，創(chuàng)新發(fā)展的重要方向和趨勢。

4茶道對整個體育教學課程設計活動的影響和融入機制分析

從茶道文化的形成背景，以及其中所包含的精神思維，實際上，正是當前學生培養(yǎng)過程中，值得我們深層次融入的重要內(nèi)容和價值元素。事實上，結合整個體育教學活動的價值所在，以及豐富完善的人文理念和價值內(nèi)涵，我們看到如果能夠做好教學創(chuàng)新與豐富，其所能實現(xiàn)的，將不僅僅是一種教學上的創(chuàng)新，同時更關鍵的是茶道文化理念的全面融入，也讓學生在體育教學活動的具體參與過程中，能夠形成豐富的文化理念。在整個體育教學課程的具體設計過程中，其中最重要的是要注重培養(yǎng)學生形成重要的精神理念和價值習慣，同時也要兼顧人文思維理念的訓練與培養(yǎng)。通過將多種元素進行機制融入和有機結合，從而實現(xiàn)整個體育教學訓練活動的最佳實施效果。同時，在當前整個教學體系日益完善的時代背景下，我們看到，無論，是具體的教學內(nèi)涵，還是系統(tǒng)化的教學思維，其實際上都在當前整個發(fā)展模式下，實現(xiàn)了全面發(fā)展和有效創(chuàng)新。當然，在當前整個學生培養(yǎng)與就業(yè)過程中，其有著自身的特殊性，無論是其學習的內(nèi)容，還是其整體就業(yè)方向，實際上都對學生提出了重要要求，尤其是對于學生學習的素材，我們看到，其需要培養(yǎng)學生在形成扎實基礎知識內(nèi)容的同時，也要形成重要的職業(yè)禮儀及文化認知。當然，通過對整個茶道文化機制的具體內(nèi)涵進行分析和探究，我們看到，整個茶道文化體系中所具有的精神理念和文化元素，實際上都能夠為當前整個體育教學活動的有效推進，提供重要支撐。事實上遠不止如此，隨著當前體育教學機制日益成熟的大背景下，選擇融入合適的元素內(nèi)容就至關重要。不僅如此，就整個體育教學活動的實施要求看，只有將必要的文化元素，乃至合適的精神理念融入其中，才能更好的展現(xiàn)整個體育教學活動所應有的價值特色和教學訴求。

5結語

客觀來看，在當前我們在具體設計體育教學課程時，必須將能夠影響學生學習狀態(tài)的各項要素進行集中而必要的整合，尤其是要充分有效的結合整個體育教學課程實際，通過選擇合適的文化元素內(nèi)容，從而實現(xiàn)最佳應用。結合茶道文化的內(nèi)涵和價值思維看，完善的茶道元素，能夠在豐富整個體育教學課程素材的關鍵前提下，實現(xiàn)理想的教學創(chuàng)新與豐富。

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作者:馬彩蘭 單位:欽州學院