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摘要：在高校體育教學不斷改革與發(fā)展中，人們一直在探索新思路，尋找新方法，引入新技術(shù)。在這個信息化的時代，互聯(lián)網(wǎng)技術(shù)越來越發(fā)達，把互聯(lián)網(wǎng)技術(shù)引入到體育教學中，不但可以提高教學質(zhì)量減少不必要的時間，而且還可以提高學生對學習的熱情和積極性。截止目前，互聯(lián)網(wǎng)技術(shù)應用于高校體育教學中還存在很多問題，這樣會在一定程度上影響體育教學的發(fā)展。本文通過文獻資料法、專家訪談法、邏輯分析法，探討有關(guān)于互聯(lián)網(wǎng)技術(shù)和體育教學深度融合的意見和對策，以有效解決存在的問題，使互聯(lián)網(wǎng)技術(shù)為學校體育教學工作起到了良好的輔助作用。

關(guān)鍵詞：互聯(lián)網(wǎng)技術(shù)；體育教學；實際的應用

1．前言

在全國教育大會上強調(diào)堅持中國特色社會主義教育的發(fā)展道路，指出，要深化教育體制改革，推進產(chǎn)學研協(xié)同創(chuàng)新，積極投身實施創(chuàng)新驅(qū)動發(fā)展戰(zhàn)略，著重培養(yǎng)創(chuàng)新型、復合型、應用型人才。在體育的教育教學改革中，也要不斷深化、不斷創(chuàng)新。隨著高校體育教育改革不斷深化，國家“十三五”規(guī)劃以教育信息化推動教育現(xiàn)代化，把互聯(lián)網(wǎng)技術(shù)應用于高校的體育教學和學校的管理工作中，不僅可以有效地提高教師教學的工作效率，增強學生的學習興趣，提高教學質(zhì)量，還可以為學校體育教學工作實施科學、有效的管理。

2．互聯(lián)網(wǎng)技術(shù)在現(xiàn)代體育教育發(fā)展中的重要性和必要性

2．1互聯(lián)網(wǎng)技術(shù)發(fā)展現(xiàn)狀。互聯(lián)網(wǎng)已在全球占據(jù)了重要地位，到2018年底，中國網(wǎng)民已達到將近8．3億，多半數(shù)中國人已經(jīng)接入互聯(lián)網(wǎng)，網(wǎng)民規(guī)模增速提升。網(wǎng)絡成為人們的生活中成為不可或缺的一部分，同時也為在線學習提供了良好的條件。一個好的高校教學網(wǎng)絡資源，可以為將來的人才培養(yǎng)發(fā)揮不可限量的積極意義。在21世紀的今天，網(wǎng)絡信息資源是這個知識經(jīng)濟時展中最不可或缺的一部分，是當今社會最需要的知識獲取途徑。伴隨著計算機技術(shù)與網(wǎng)絡科技的不斷普及，學校的課堂授課以及圖書館的藏書書籍已經(jīng)不是高校大學生獲取知識的唯一來源，而高校大學生更傾向于通過便攜網(wǎng)絡資源和多媒體來獲取知識。在高校教學活動中，教師應充分利用互聯(lián)網(wǎng)上的教育資源，為學生營造一個良好的教學環(huán)境，使高校體育教育更加完善。2．2國內(nèi)外高校教育的網(wǎng)絡發(fā)展。以國內(nèi)外優(yōu)秀的學校網(wǎng)絡教育教學為例，英國的劍橋大學教育學院的科研人員創(chuàng)設的TFU網(wǎng)絡課程。在美國，麻省理工學院開設的開放性課程項目，芝加哥大學建立的互聯(lián)網(wǎng)課程等。通過對國外的優(yōu)秀網(wǎng)絡教學進行剖析可以知道，學?；ヂ?lián)網(wǎng)教育已經(jīng)取得了一定的成功，它可以彌補過去教育的缺點，當今世界各個名校都依照自己本校的情況，對互聯(lián)網(wǎng)教育資源進行了整合建立。而在我國也有越來越多的教育機構(gòu)看中了網(wǎng)絡教育教學的優(yōu)勢與商機，創(chuàng)設了相關(guān)網(wǎng)絡教育品牌與網(wǎng)絡教育機構(gòu)，國家精品課程資源網(wǎng)是我國教育機構(gòu)教學資源的集中呈現(xiàn)，也是現(xiàn)如今我國網(wǎng)絡教育的真實寫照。雖然有著一些的缺點，但是在不斷的完善著，努力跟上世界網(wǎng)絡教育的步伐，我國教育主管部門和社會各界對網(wǎng)絡教學建立投入的大量資金、人力、物力，表明了建設一個好的互聯(lián)網(wǎng)教育資源的必要性。2．3互聯(lián)網(wǎng)的特性在體育教學中的發(fā)展。根據(jù)網(wǎng)民數(shù)量在不斷提升，網(wǎng)絡信息越來越廣泛。大量的體育信息在網(wǎng)絡上傳播，可以利用網(wǎng)絡資源來獲取體育科研領域的最新成果，既方便又快捷。在教學管理系統(tǒng)中，教師和學生也能夠自己選擇自己所喜歡的教學方法以及學習技巧，在教學安排上能夠相互參與、溝通、互動，教師與學生相互參與，提高學生的學習積極性，達到最佳的教學效果。學生會及時獲取自己的學習進度以及成績，然后進行比對分析，從中找到自身的不足。老師根據(jù)學生的成績進行指導，從而實現(xiàn)整體管理，不僅可以節(jié)省時間還可以降低教學成本，還可以幫助傳授者和教學對象克服在傳統(tǒng)教學中的短板以及不足。

3．互聯(lián)網(wǎng)技術(shù)融入體育教學

隨著當今時代的發(fā)展潮流，計算機技術(shù)、互聯(lián)網(wǎng)技術(shù)已經(jīng)在全球得到了普遍的使用。由于現(xiàn)代教師年輕有為，大多數(shù)教師都能熟練掌握并運用計算機辦公軟件進行寫教案以及進行數(shù)據(jù)統(tǒng)計分析，學生也都會接收教師的教案在計算機上進行自主學習。有些高校還與計算機軟件公司配合，建設方便自己院校的應用管理系統(tǒng)，例如“乒乓球比賽編排、院校新聞概況”等，有效的節(jié)約了很多工作時間?；ヂ?lián)網(wǎng)技術(shù)在體育教學中的應用，使學生的期末測評方式增加了許多方式，不但考核方式多種多樣，還可以進行網(wǎng)絡自動評分，減輕老師的負擔，更加的公平公正，還有效的減少了不必要的時間?；ヂ?lián)網(wǎng)技術(shù)和現(xiàn)代教育方式的融合，極大的促進了體育教學的發(fā)展，為新的教學模式提供了更廣闊的道路。3．1“慕課＂的實質(zhì)及應用。近些年以來“慕課”成為新的教學形式并逐步進入了學校課堂中。全世界各國各地，只要有臺電腦，有網(wǎng)絡，花少許的錢即可進行學習。“慕課”雖受到了廣大歡迎，但是人們對它的爭議不斷。有的人認為“慕課”是一種新的教學形式，在未來能給高校教學做出重大貢獻，學生能夠自主學習，從興趣出發(fā)，提高自學能力，從而提高學習效率。也有人認為，“慕課”知識被吹噓出來的，并不能代替過去的傳統(tǒng)教學?！澳秸n”雖然還有許多不足的地方，比如：學生自己學習的效率低，學習過程缺少監(jiān)督，缺少溝通與交流，最終沒有實現(xiàn)理想的學習效果。但是不可否認，“慕課”帶來的新的教學資源在過去的傳統(tǒng)教學中是無法獲取的。教師可以通過錄制好的教學資源材料，引入課程中去，學生在課堂中進行學習，并與教師進行溝通、交流、討論，其教學方式與過去傳統(tǒng)教學有相似之處又有區(qū)別，使兩種方式結(jié)合，充分發(fā)揮各方面的優(yōu)勢，最終發(fā)揮出教學效果最大化。3．2微課的實質(zhì)及應用。微課是一種新型的教學資源，它是“慕課”的組成部分，是利用簡短的多媒體視頻，針對某個知識點、某個問題進行講解、解決。微課在課堂中只需要用8到10分鐘的時間，因為學生在8到10分鐘是能達到最高效學習。雖然微課并不需要像電影大片那樣生動精彩，但也不能太枯燥乏味，要不將失去微課的意義。教師應將現(xiàn)實的實物與網(wǎng)絡教程結(jié)合，制作出適合學生能夠接受的“微課程”。在體育教學中，通過微課，精確的看到每個技術(shù)動作以及三維空間，更清晰的看清楚技術(shù)動作結(jié)構(gòu)，從而能夠得到更好的學習效果。3．3翻轉(zhuǎn)課堂的實質(zhì)及應用。慕課和微課是新出現(xiàn)的一種新的教學資源，翻轉(zhuǎn)課堂就是二者結(jié)合而產(chǎn)生的新的教學形式。翻轉(zhuǎn)課堂的出現(xiàn)受到了較大的）質(zhì)疑，有人認為它存在的優(yōu)勢在于：教學的視頻雖短但精髓；教學的信息清晰明確；復習時檢測方便快捷；反轉(zhuǎn)課堂還可以利用豐富的網(wǎng)絡課程資源，讓學生能成為學習的主角，這符合當今教學的潮流，即老師成為學生學習的引導者，而讓學生成為課堂的主人，真正的把互聯(lián)網(wǎng)與課堂連接起來讓互聯(lián)網(wǎng)在體育教學中發(fā)揮重要的作用。而有的人認為，翻轉(zhuǎn)課堂并沒有什么實質(zhì)性的作用，與傳統(tǒng)教學相比也沒有什么太大的變化，反而更加加重了學生的負擔。教育信息化時代來臨之際，我們應該接收新的技術(shù)，并且使新的教學技術(shù)與傳統(tǒng)教學相結(jié)合，發(fā)揮出各種教學方式的優(yōu)勢。取其精華、去其糟粕。

4．結(jié)語

伴隨著互聯(lián)網(wǎng)電子媒體的快速發(fā)展，在高校的教育教學中互聯(lián)網(wǎng)技術(shù)也可以成為促進教學質(zhì)量的重要手段。它促使了步入新世紀以來的教學活動的革新，使得各個高校都不能忽視互聯(lián)網(wǎng)的作用，將互聯(lián)網(wǎng)技術(shù)運用到教學中去，既可以滿足學校，教育機構(gòu)等現(xiàn)代化發(fā)展需要，也能擴大受教育者的學習途徑，增強學習熱情，降低學習成本使得學習可以終身學習。高校網(wǎng)絡的創(chuàng)立，可以建立起自己的互聯(lián)網(wǎng)教務系統(tǒng)，支持了高校教學的智能化管理，加強了體育教育中的學習自主性，便利了學校體育老師對學生學習近況的掌握，為教師在以后的教學中提供了大量的信息，使得老師與學生之間的溝通更加便利，增長了教師與學生的友誼，學生的交流能力，體育教學活動更加生動有趣，提高學生的創(chuàng)新性與合作意識，還為高校的老師，教育者提供了充足的資源，有效的促進了教育教學的發(fā)展。

參考文獻：

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作者:曹曉東 肖濤 單位:鄭州大學