導(dǎo)語(yǔ)：現(xiàn)代信息技術(shù)在體育教學(xué)的應(yīng)用探究一文來(lái)源于網(wǎng)友上傳，不代表本站觀點(diǎn)，若需要原創(chuàng)文章可咨詢客服老師，歡迎參考。

【摘要】現(xiàn)如今，科學(xué)技術(shù)已經(jīng)達(dá)到了前所未有的水平，網(wǎng)絡(luò)信息技術(shù)給人類的生活帶來(lái)了非常大的變革，也對(duì)教育領(lǐng)域有著一定的影響。許多先進(jìn)的技術(shù)在教學(xué)中得到了廣泛的應(yīng)用，教師不斷地對(duì)教學(xué)方式進(jìn)行調(diào)整，更新教學(xué)思想，豐富教學(xué)手段。而在體育教學(xué)中，現(xiàn)代信息技術(shù)也對(duì)教學(xué)有著非常好的促進(jìn)作用，能夠改變傳統(tǒng)方式下學(xué)生認(rèn)識(shí)事物的過(guò)程，使教學(xué)原則更加符合時(shí)代特征及學(xué)生的學(xué)習(xí)特點(diǎn)，同時(shí)給教師與學(xué)生之間的關(guān)系建立了新的橋梁。因此，如何在日常的體育教學(xué)中更好地應(yīng)用這種技術(shù)，是當(dāng)前教育工作者必須關(guān)注的問(wèn)題。

【關(guān)鍵詞】信息技術(shù)；體育教學(xué)；教學(xué)方式

1利用豐富的資源激發(fā)學(xué)生興趣

體育這門課程相比其他課程，有著較高的靈活性，且大多數(shù)在戶外進(jìn)行[1]。在其他科目的學(xué)習(xí)過(guò)程中，學(xué)生在教室中學(xué)習(xí)的時(shí)間較長(zhǎng)，因此對(duì)體育課本身就有著非常強(qiáng)烈的興趣。但是學(xué)生在體育課學(xué)習(xí)過(guò)程中，通常都更喜歡自由活動(dòng)，對(duì)教師講解的課程感興趣程度并不高，因此教師可以運(yùn)用信息技術(shù)來(lái)提升學(xué)生對(duì)課程的興趣。首先，教師要對(duì)教材有充分了解，積極從中挖掘?qū)W生比較感興趣的元素，并將信息技術(shù)與這些元素結(jié)合，提升學(xué)生的求知欲和學(xué)習(xí)熱情，讓學(xué)生主動(dòng)參與其中，發(fā)揮自身主體作用。教師可以將信息技術(shù)作為創(chuàng)設(shè)情境的有效途徑，讓學(xué)生感受到實(shí)情實(shí)景，喚起學(xué)生對(duì)觸手可及的事物的探索欲望。例如，在對(duì)一些動(dòng)作進(jìn)行講解的過(guò)程中，以往的體育課程通常都是由教師來(lái)進(jìn)行示范，這樣很難激起學(xué)生的興趣，因此可以融入信息技術(shù)對(duì)學(xué)生進(jìn)行講解。如在學(xué)習(xí)蹲踞式起跑這一動(dòng)作時(shí)，教師可以制作一些動(dòng)畫將動(dòng)作分解，人物的設(shè)定可以是學(xué)生比較喜歡的動(dòng)畫人物或是添加其他學(xué)生感興趣的元素，也可以利用一些網(wǎng)絡(luò)上現(xiàn)有的資源，向?qū)W生呈現(xiàn)豐富多彩的講解內(nèi)容。

2通過(guò)多媒體深入講解教學(xué)重、難點(diǎn)

在體育教學(xué)的過(guò)程中，通常也有一些難點(diǎn)和重點(diǎn)是學(xué)生無(wú)法游刃有余地掌握的。傳統(tǒng)的教學(xué)方式通常都是通過(guò)教師口頭講解結(jié)合肢體上的示范，對(duì)學(xué)生進(jìn)行強(qiáng)調(diào)[2]。但是每個(gè)學(xué)生的觀察能力和模仿能力不同，對(duì)動(dòng)作要領(lǐng)的理解也會(huì)有一定的差異。而且教師在進(jìn)行示范的過(guò)程中，即使是放慢了動(dòng)作速度，仍然無(wú)法向?qū)W生完全展示每個(gè)動(dòng)作的細(xì)節(jié)，這也給學(xué)生學(xué)習(xí)帶來(lái)了一定的難度，進(jìn)而會(huì)影響學(xué)生對(duì)動(dòng)作的把握。而應(yīng)用信息技術(shù)則能夠很好地解決這一問(wèn)題，通過(guò)動(dòng)畫向?qū)W生展示動(dòng)作，可以將一些細(xì)節(jié)之處進(jìn)行放慢，讓學(xué)生清晰地看到每一個(gè)步驟，以及肢體上微妙的變化。例如，在進(jìn)行前滾翻動(dòng)作的講解時(shí)，在正常的情況下，如果只是有教師對(duì)動(dòng)作進(jìn)行示范，即使放慢動(dòng)作，且邊做邊向?qū)W生講解，一個(gè)動(dòng)作的時(shí)間仍然是非常短暫的，學(xué)生根本無(wú)法對(duì)細(xì)節(jié)之處進(jìn)行詳細(xì)觀察。因此，教師可以通過(guò)多媒體向?qū)W生展示整個(gè)動(dòng)作的步驟，可以預(yù)先錄制好前滾翻的示范動(dòng)作，在播放時(shí)將動(dòng)作的要點(diǎn)難點(diǎn)之處放慢速度，并通過(guò)圖文結(jié)合的方式，對(duì)肢體的每一步變化進(jìn)行詳細(xì)的說(shuō)明。除此之外，信息技術(shù)也可以用來(lái)向?qū)W生講解體育項(xiàng)目的發(fā)展歷程。在傳統(tǒng)的教學(xué)過(guò)程中，教師通常都是口頭講述，以時(shí)間為主線，依次對(duì)歷史事件進(jìn)行講解。但是由于這些內(nèi)容與學(xué)生的生活實(shí)際聯(lián)系程度并不高，學(xué)生往往會(huì)覺(jué)得有些枯燥。因此，可以通過(guò)短視頻的方式，向?qū)W生展現(xiàn)整個(gè)演變過(guò)程，通過(guò)聲音、視覺(jué)等各項(xiàng)感官的調(diào)動(dòng)，使學(xué)生產(chǎn)生更加深刻的印象。

3以多媒體開(kāi)展思想教育

在新的課程標(biāo)準(zhǔn)中，對(duì)學(xué)生進(jìn)行體育學(xué)科的教學(xué)不僅是為了使學(xué)生有良好的體質(zhì)，掌握一定的體育技巧，還是為了通過(guò)這些技能的鍛煉和學(xué)習(xí)，促進(jìn)學(xué)生能有良好的情操，培養(yǎng)其愛(ài)國(guó)情懷和集體意識(shí)。而這些意識(shí)思想的養(yǎng)成通常都是比較抽象的內(nèi)容，只通過(guò)單一的講解和學(xué)生在體育課程參與運(yùn)動(dòng)中獲得的體會(huì)對(duì)其進(jìn)行思想教育往往很難實(shí)現(xiàn)。這時(shí)信息技術(shù)的優(yōu)勢(shì)就顯現(xiàn)出來(lái)，其蘊(yùn)涵著豐富的教學(xué)資源，有感染性的聲音、鮮活的形象、豐富多樣的素材，都能很好地對(duì)學(xué)生進(jìn)行思想教育。與傳統(tǒng)的思想教育相比，這種形式更加直觀，有著較強(qiáng)的感染力，更能引起學(xué)生情感上強(qiáng)烈的共鳴，促使學(xué)生形成勇敢、堅(jiān)毅、不言放棄的精神，是一種培養(yǎng)人才非常重要的教育手段。例如，可以利用多媒體轉(zhuǎn)播一些體育賽事，讓學(xué)生觀看我國(guó)運(yùn)動(dòng)健兒在賽場(chǎng)上拼搏向上的精神，激發(fā)學(xué)生心中的愛(ài)國(guó)情懷；也可以對(duì)運(yùn)動(dòng)員日常生活中的一些訓(xùn)練場(chǎng)景，進(jìn)行播放，讓學(xué)生懂得拼搏和努力的重要性，了解運(yùn)動(dòng)員背后的艱辛和奮斗歷程，促進(jìn)學(xué)生養(yǎng)成不拋棄、不放棄、敢于直面困難的精神。

4結(jié)束語(yǔ)

在體育教學(xué)中融入現(xiàn)代信息技術(shù)是教學(xué)現(xiàn)代化的一種趨勢(shì)，同樣也是提升教學(xué)質(zhì)量和教學(xué)效率的方式。因此，教師可以將多媒體等網(wǎng)絡(luò)信息技術(shù)與課程教學(xué)充分結(jié)合，利用豐富的資源激發(fā)學(xué)生的興趣，并通過(guò)網(wǎng)絡(luò)信息技術(shù)對(duì)一些重難點(diǎn)進(jìn)行詳細(xì)講解，利用多媒體對(duì)學(xué)生進(jìn)行思想教育。這不僅能夠有效地提升課堂效率，還有助于學(xué)生形成良好的思想觀念。

參考文獻(xiàn)：

[1]渠永梅.現(xiàn)代信息技術(shù)在體育教學(xué)過(guò)程中的應(yīng)用研究[J].運(yùn)動(dòng),2016(8):75-76.

[2]馬艷艷.現(xiàn)代信息技術(shù)在體育教學(xué)中的運(yùn)用研究[J].信息記錄材料,2019,2(7):104-105.

作者:李軍 單位:山西建筑職業(yè)技術(shù)學(xué)院