導(dǎo)語：小學(xué)信息技術(shù)教學(xué)中游戲教學(xué)法研究一文來源于網(wǎng)友上傳，不代表本站觀點，若需要原創(chuàng)文章可咨詢客服老師，歡迎參考。

摘要:近年來，信息技術(shù)得到了廣泛的運用。在小學(xué)信息技術(shù)教學(xué)中，應(yīng)當(dāng)注意培養(yǎng)學(xué)生的興趣，提高學(xué)生的實踐能力，同時還可引導(dǎo)學(xué)生對知識進行自主探究，優(yōu)化教學(xué)效果。在信息技術(shù)課堂上，運用游戲教學(xué)法較為符合新課改的目標(biāo)，對于提高學(xué)生的綜合素養(yǎng)來說，具有非常重要的作用。

關(guān)鍵詞:小學(xué)信息技術(shù);游戲教學(xué)法

游戲教學(xué)法，即教師轉(zhuǎn)變傳統(tǒng)的教學(xué)觀念，通過游戲的形式，導(dǎo)入新課程的內(nèi)容，由此培養(yǎng)學(xué)生的學(xué)習(xí)興趣，使學(xué)生在課堂上能夠更加主動，對于理論知識產(chǎn)生深入了解，且能夠?qū)⑵漤樌剡\用到實踐中。經(jīng)過一定時期的培養(yǎng)，學(xué)生的思維能力與實踐水平都能夠得到提高。因此，合理地運用游戲教學(xué)法是優(yōu)化小學(xué)信息技術(shù)課堂氛圍與提高教學(xué)效果的重要舉措。

一、利用游戲教學(xué)法導(dǎo)入課堂教學(xué)內(nèi)容

良好的開端是成功的基礎(chǔ)。在信息技術(shù)教學(xué)中，導(dǎo)入新課程非常關(guān)鍵。小學(xué)生具有性格活潑且好奇心強等特點。在教學(xué)中，教師可借助這一特點及時抓住學(xué)生的注意力，有效激發(fā)學(xué)生的興趣。在開課時，教師就可借助游戲教學(xué)法，通過游戲的形式將相關(guān)的知識導(dǎo)入課堂，如此便可優(yōu)化課堂氛圍，激發(fā)學(xué)生的求知欲，能夠自然而然地進入學(xué)習(xí)狀態(tài)。例如在講解與鼠標(biāo)相關(guān)的知識時，傳統(tǒng)的教學(xué)方法就是以教師為主，對于鼠標(biāo)的操作方法進行介紹。經(jīng)過教師的講解，學(xué)生覺得學(xué)習(xí)內(nèi)容非常簡單，沒有挑戰(zhàn)性，很容易失去學(xué)習(xí)興趣。為了有效避免此種情況，教師就可采用游戲教學(xué)法。如在上課時為學(xué)生安排“掃雷”游戲比賽。在游戲過程中，哪位學(xué)生最先完成游戲，就能夠獲得糖果。教師布置了游戲的任務(wù)后，學(xué)生們都積極地參與其中，同時了解到，想要快速的找到雷區(qū)，并且進行快速標(biāo)記，就需要熟練地操作鼠標(biāo)。在此種情況，教師再為學(xué)生講解鼠標(biāo)的具體用法，學(xué)生就能夠集中精力，同時還能夠有效調(diào)動學(xué)生的學(xué)習(xí)興趣，提高教學(xué)效果。

二、通過游戲進行鞏固練習(xí)，培養(yǎng)學(xué)生的實踐能力

信息技術(shù)的邏輯性較強，學(xué)生學(xué)習(xí)理論知識后，需要通過多次練習(xí)，才能夠鞏固知識。在教學(xué)中，教師可按照教學(xué)目標(biāo)的要求來選擇游戲，供學(xué)生進行鞏固練習(xí)。在練習(xí)中，可以利用競賽的形式來激發(fā)學(xué)生的競爭意識，還可恰當(dāng)?shù)馗淖兙毩?xí)軟件，促使學(xué)生在單調(diào)的練習(xí)中體會到學(xué)習(xí)的樂趣。另外，教師還需合理地選擇部分學(xué)生進行評價與講解，由此提高練習(xí)的效率，培養(yǎng)學(xué)生的綜合素養(yǎng)。例如在信息技術(shù)教學(xué)中，指法練習(xí)是非常單調(diào)的，教師講解了手指擺放的位置與指法的要點后，學(xué)生必須通過多次練習(xí)才能夠熟悉指法。但在練習(xí)的過程中，很多學(xué)生都漸漸失去了耐心，不愿意進行練習(xí)。而且在課堂上，假如教師強行讓學(xué)生理解理論知識，記憶鍵盤上字母的排列以及相關(guān)功能等，太過枯燥，而且學(xué)生也提不起興趣。此時，教師就可為學(xué)生安排練習(xí)的方法，帶領(lǐng)學(xué)生玩“金山打字通”，讓學(xué)生比賽，看看哪位同學(xué)的速度快。學(xué)生在玩“警察抓小偷”以及“青蛙過河”等游戲時，不知不覺就掌握手法，且也了解了平時覺得非常困難的回車鍵以及退格鍵等的作用。因為游戲中會設(shè)置一些障礙，學(xué)生在玩游戲時必須理解鍵盤上按鍵的功能，這樣在不知不覺中就熟悉了鍵盤的使用方法。且在游戲中，學(xué)生還提前熟悉了一些Windows的知識，還能夠順利地掌握中英文的錄入方法，一舉多得。

三、利用游戲教學(xué)引導(dǎo)自主探索

因為信息技術(shù)的知識具有一定的難度，而且互聯(lián)網(wǎng)中的資源非常復(fù)雜，想要使學(xué)生在今后的學(xué)習(xí)中合理地利用信息技術(shù)，就應(yīng)當(dāng)培養(yǎng)學(xué)生的自主探索能力。例如Word的操作是小學(xué)階段信息技術(shù)教學(xué)的重要部分，為了有效引導(dǎo)學(xué)生自主探索Word的使用技巧，教師就可從學(xué)生熟悉的古詩中選擇一首，開展“古詩配畫”的游戲。有了游戲活動作為牽引，學(xué)生對于Word的不同功能與操作技巧都非常感興趣，紛紛從網(wǎng)上下載了很多精美的圖片，試著將古詩的字體調(diào)整得更加美觀。在自主探索過程中，有些學(xué)生出現(xiàn)問題時，也會積極地與其他同學(xué)交流，同學(xué)間相互幫助，一起合作，最終使用Word設(shè)計出了很多精美的古詩配畫作品。在此過程中，學(xué)生熟練地掌握了Word的字體、字號以及格式的調(diào)整，還有頁面布局與插入圖片的方法?？梢?，游戲教學(xué)法充分激發(fā)了學(xué)生的探索欲望，也幫助學(xué)生有效地掌握了信息技術(shù)知識，提高了學(xué)生的探索能力與信息素養(yǎng)。綜上所述，游戲教學(xué)法在教學(xué)中發(fā)揮了非常積極的作用。但游戲教學(xué)法只是一種有效的教學(xué)手段。在教學(xué)中，教師應(yīng)當(dāng)不斷地探索，合地運用游戲教學(xué)法，引導(dǎo)學(xué)生在玩樂的過程中學(xué)習(xí)計算機知識，由此實現(xiàn)教學(xué)目標(biāo)，提高教學(xué)效果。

作者:張光普 單位:連云港市解放路小學(xué)

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