導(dǎo)語：信息技術(shù)增強初中籃球教學(xué)效果一文來源于網(wǎng)友上傳，不代表本站觀點，若需要原創(chuàng)文章可咨詢客服老師，歡迎參考。

摘要：信息技術(shù)的不斷發(fā)展，也給教學(xué)帶來了嶄新的形式，各種信息技術(shù)的應(yīng)用能夠調(diào)動學(xué)生的學(xué)習(xí)熱情，提高教學(xué)質(zhì)量。在初中籃球教學(xué)中也是一樣的，教師要利用好信息技術(shù)的優(yōu)勢，與教學(xué)內(nèi)容相結(jié)合，為學(xué)生搭建一座走近籃球的橋梁，讓學(xué)生愛上籃球，通過籃球的學(xué)習(xí)，提升學(xué)生的體育素質(zhì)。

關(guān)鍵詞：信息技術(shù)；初中籃球；新課改

一、利用信息技術(shù)調(diào)動學(xué)生的興趣

“興趣是最好的老師。”興趣在籃球教學(xué)中也影響著籃球基礎(chǔ)能力和鍛煉效果。信息技術(shù)有著各種形式，包括圖片、視頻、音頻、動畫等，還能將抽象、微觀的知識點更加直觀、形象地表現(xiàn)出來，在籃球教學(xué)中通過動靜結(jié)合的方式，調(diào)動學(xué)生的視覺和聽覺的雙重感官，從而激發(fā)學(xué)生的興趣，讓學(xué)生更加積極、主動地學(xué)習(xí)籃球，也讓教學(xué)質(zhì)量更有保障[1]。比如，在學(xué)習(xí)“單手上籃”時，授課之前可以問大家喜不喜歡姚明，再將提前準(zhǔn)備好的課件進行播放，讓學(xué)生觀看姚明投籃的視頻，同時通過點播、慢放、回放等技術(shù)，讓學(xué)生更為直觀地學(xué)習(xí)單手上籃，這樣既拓寬了學(xué)生的視野，還讓學(xué)生感受到了籃球的激情和體育的樂趣，使他們更加積極地參與到體育學(xué)習(xí)中，提升學(xué)生的身體素質(zhì)。

二、利用信息技術(shù)提高學(xué)生的籃球技能

初中籃球教學(xué)的主要目標(biāo)是讓學(xué)生熟練掌握籃球技能，這就需要教師的示范和講解，而初中生對于籃球知識的獲取，也僅僅是依靠看和聽，進行動作模仿[2]。但是籃球?qū)儆趶?fù)雜性較強的運動，僅憑借教師口頭的傳授，也不能清晰、直觀地掌握這些動作，所以需要教師應(yīng)用信息技術(shù)，將不同的技術(shù)動作進行分解，并讓學(xué)生觀看不同技術(shù)在不同環(huán)境下運用的視頻，以提高學(xué)生的籃球能力。比如，籃球運球的教學(xué)中，雖然動作較為簡單，不過不同的運球技術(shù)在不同環(huán)境下的應(yīng)用方法，單純的口述學(xué)生難以理解。另外，初中體育教師的語言表達能力參差不齊，對于抽象的內(nèi)容難以通過語言表述出來，從而影響學(xué)生的學(xué)習(xí)。而利用多媒體技術(shù)，學(xué)生可以對不同的運球動作進行觀看，教師配合講解相關(guān)注意事項，這樣學(xué)生能夠更快理解和掌握運球技能。同時，學(xué)生在課外練習(xí)過程中，還可以反復(fù)觀看課件，進行知識鞏固，最終讓學(xué)生有目的、全面地掌握籃球技術(shù)。

三、利用信息技術(shù)提高互動性

在初中籃球教學(xué)中應(yīng)用信息技術(shù)，能夠增加師生之間的交流，更加形象地表現(xiàn)籃球知識，擴展學(xué)生的想象空間，提高學(xué)生的綜合素質(zhì)[3]。比如，在學(xué)習(xí)籃球規(guī)則的實施時，教師可以對相關(guān)內(nèi)容進行編輯，制作成多媒體課件，對籃球場地和不同區(qū)域進行繪制，通過不同顏色表現(xiàn)不同的場地地區(qū)，在課堂中緊密圍繞多媒體課件，對不同場地規(guī)則進行講解。為了提升教學(xué)效果，教師還可以對課件進行動態(tài)處理，在鼠標(biāo)點擊某一區(qū)域時能夠閃爍或放大，同時會出現(xiàn)相應(yīng)的文字說明，這樣圖文配合達到人機互動，以便學(xué)生掌握更多的籃球知識。此外，在基礎(chǔ)知識講授完畢后，教師可以利用籃球游戲去更好地體會體育規(guī)則，在游戲比賽中學(xué)生會更加重視規(guī)則，同時教師可以將比賽過程進行錄制，之后進行片段播放，讓學(xué)生糾正錯誤，讓學(xué)生當(dāng)裁判，學(xué)生會利用已學(xué)的知識對視頻進行分析，通過這樣的互動，使學(xué)生更好地掌握移動路線、技術(shù)、動作要領(lǐng)、比賽規(guī)則等。

四、利用信息技術(shù)傳播籃球文化

在所有的體育項目中，籃球是受初中生喜愛的項目之一，而且籃球本身講究團隊合作，通過信息技術(shù)能夠讓學(xué)生更好地感受籃球文化和籃球魅力。在初中籃球教學(xué)中，很多教師僅對熟知的知識進行講授，而自身不熟知的內(nèi)容一句帶過，都影響著學(xué)生對籃球文化的學(xué)習(xí)。將信息技術(shù)應(yīng)用到教學(xué)中，就能彌補以上的這些不足。比如，在講授籃球文化相關(guān)知識的時候，教師可以上網(wǎng)查閱相關(guān)資料，利用視頻、圖片、文字等形式進行整理，豐富教學(xué)內(nèi)容，讓學(xué)生獲取更多關(guān)于籃球文化的知識，學(xué)生在看到視頻的時候，更加投入到學(xué)習(xí)中，從而提高學(xué)習(xí)效率。另外，在講授籃球起源和歷史的時候，內(nèi)容過于枯燥，教師通過動畫、視頻的形式，降低學(xué)生的學(xué)習(xí)難度，同時還可以在課堂中播放經(jīng)典比賽片斷，讓學(xué)生拓寬視野、陶冶情操。這樣學(xué)生在學(xué)習(xí)到籃球基礎(chǔ)知識的同時，深受籃球文化的感染，也讓籃球文化更廣泛地傳播。

五、結(jié)語

初中是學(xué)生德智體美勞全面發(fā)展的重要時期，在傳統(tǒng)的籃球教學(xué)中，多是采用教師示范、學(xué)生模仿的方式，很多學(xué)生對籃球課提不起興趣，難以提升自身素質(zhì)。而將信息技術(shù)應(yīng)用到籃球教學(xué)中，不僅能夠?qū)⒏鞣N技術(shù)動作形象、生動地體現(xiàn)出來，還能激發(fā)學(xué)生對籃球的興趣、拉近師生之間的距離，讓學(xué)生在愉悅的氛圍中學(xué)習(xí)籃球知識，從而形成良好的體育精神和體育素養(yǎng)。

參考文獻：

[1]王志永.巧用信息技術(shù)增強初中體育教學(xué)效果[J].中國教育技術(shù)裝備，2017（7）：135.

[2]董艷麗.巧用信息技術(shù)增強體育功效———初中體育足球理論教學(xué)中信息技術(shù)的有效應(yīng)用[J].中國教育技術(shù)裝備，2017（11）：134.

[3]宮波，李超.現(xiàn)代教育手段在中學(xué)籃球教學(xué)中的應(yīng)用探究[J].中國教育技術(shù)裝備，2016（9）：46.

作者:陳軍 單位:山東省淄博市臨淄區(qū)淄江中學(xué)