導(dǎo)語：合唱訓(xùn)練在小學(xué)音樂教學(xué)存在的問題一文來源于網(wǎng)友上傳，不代表本站觀點(diǎn)，若需要原創(chuàng)文章可咨詢客服老師，歡迎參考。

【摘要】在新課改的背景下，小學(xué)音樂在美育方面的作用日益凸顯，因?yàn)榭梢宰寣W(xué)生獲得心靈上的放松和享受，為學(xué)生帶來全新的聽覺體驗(yàn)，打開學(xué)生看待世界的另一種視角。小學(xué)音樂教學(xué)的順利開展對學(xué)生綜合素質(zhì)的提升有著重要的促進(jìn)作用。合唱作為小學(xué)音樂教學(xué)的重要環(huán)節(jié)，其不僅僅能帶給學(xué)生音樂技能上的提升，還能夠培養(yǎng)學(xué)生良好的品質(zhì)和精神面貌。本文在分析了合唱訓(xùn)練在小學(xué)音樂課堂教學(xué)中的問題后，針對性的提出了改進(jìn)建議，以期提升課堂教學(xué)效果。

【關(guān)鍵字】合唱基礎(chǔ)訓(xùn)練；小學(xué)；音樂；唱歌教學(xué)

隨著新課改的持續(xù)推進(jìn)，國家對小學(xué)生的培養(yǎng)已經(jīng)從重智育轉(zhuǎn)向了德智體美勞全面發(fā)展的方向，從而提升學(xué)生的綜合素質(zhì)，以適應(yīng)社會和時代的需求。在小學(xué)階段，學(xué)生的審美能力正處于樹立和成長的關(guān)鍵期，小學(xué)音樂課程不僅僅可以使學(xué)會說呢過能夠?qū)W習(xí)到音樂知識，更能夠讓學(xué)生得到學(xué)業(yè)壓力上的放松，并且可以培養(yǎng)音樂這種藝術(shù)形式的審美，開啟全新的看待世界的視角。合唱作為小學(xué)音樂課程中重要的教學(xué)內(nèi)容，作為一種集體表演的藝術(shù)形式，合唱相較于其他音樂形式能夠帶給人們更強(qiáng)烈的視聽感受，讓人們體會到音樂的力量。學(xué)生在合唱練習(xí)中也可以培養(yǎng)團(tuán)隊(duì)意識與合作精神，這對學(xué)生的成長有著重要的幫助。因此重視小學(xué)生合唱基礎(chǔ)訓(xùn)練，探尋高效的音樂課堂教學(xué)方法具有著重要的現(xiàn)實(shí)意義。

一、合唱基礎(chǔ)訓(xùn)練在小學(xué)音樂課堂教學(xué)中的重要性

合唱作為一種特殊的音樂形式，區(qū)別與個人獨(dú)唱的地方在于合唱不僅僅對于個人的歌唱基本功有著較高的要求，還對學(xué)生的耐力、毅力有較大的考驗(yàn)。因?yàn)楹铣A(chǔ)練習(xí)注重的是團(tuán)體的配合，在訓(xùn)練過程中如果學(xué)生不能堅(jiān)守住重復(fù)的練習(xí)，則整個團(tuán)隊(duì)也無法實(shí)現(xiàn)完美的合唱表現(xiàn)。由于我國實(shí)施計(jì)劃生育，現(xiàn)階段許多家庭都是獨(dú)生子女，這部分學(xué)生往往缺乏合作意識。而合唱就可以很好的培養(yǎng)學(xué)生的團(tuán)隊(duì)精神，讓每一位參與合唱的成員意識到只有真正的參與其中才能夠體會到集體應(yīng)對困難，戰(zhàn)勝挑戰(zhàn)的成就感和愉悅感。所以在小學(xué)階段開展合唱教學(xué)對于小學(xué)生可以實(shí)現(xiàn)綜合素質(zhì)的提升，為學(xué)生在成長的道路上實(shí)現(xiàn)蛻變。

二、合唱訓(xùn)練在中小學(xué)音樂課堂唱歌教學(xué)中存在的問題

（一）教師示范演唱被弱化。唱歌作為小學(xué)音樂課程教學(xué)的基礎(chǔ)內(nèi)容，其能夠體現(xiàn)出人聲作為一種美妙的工具，一旦人們能夠熟練掌握自己的聲音將會感受到自由與快樂。在這個階段中，教師的示范演唱具有著重要的作用，通過示范演唱可以讓學(xué)生直接感受到音樂的魅力。即使是在合唱教學(xué)過程中，教師通過示范也可以幫助各個聲部的學(xué)生提高唱歌技巧。但是目前教師在實(shí)際教學(xué)中往往偏重于理論教學(xué)，主要為學(xué)生進(jìn)行音樂背景知識的講授，而示范演唱的環(huán)節(jié)被弱化，這與實(shí)際教學(xué)中的初衷是相背離的。（二）學(xué)生羞于放聲歌唱。小學(xué)生由于沒有經(jīng)歷太多的鍛煉，往往比較害羞和內(nèi)斂。所以在音樂教學(xué)過程中，學(xué)生不太敢張口歌唱。這其中既有擔(dān)心唱功較差出現(xiàn)唱錯的情況，還有就是羞于在大家面前展示自己。雖然合唱的練習(xí)過程中可以適當(dāng)減輕學(xué)生這方面的意識，但是教師仍需注意鼓勵學(xué)生放聲歌唱，鍛煉學(xué)生的膽識。

三、合唱基礎(chǔ)訓(xùn)練在小學(xué)音樂課堂唱歌教學(xué)應(yīng)對策略

（一）從基礎(chǔ)著手，引發(fā)學(xué)生興趣。音樂教師在小學(xué)音樂課程的教學(xué)過程中能夠通過對學(xué)生的點(diǎn)撥讓學(xué)生迅速的走出誤區(qū)，從而形成正確的審美，養(yǎng)成良好的唱歌習(xí)慣。可以說學(xué)生對于音樂的理解和認(rèn)知很大程度上取決于教師的教授。對此，小學(xué)音樂教師需要先了解學(xué)生對音樂認(rèn)知的實(shí)際情況，并通過現(xiàn)代的技術(shù)手段如多媒體教學(xué)等激發(fā)學(xué)生的學(xué)習(xí)興趣，讓學(xué)生了解關(guān)于音樂的技巧和故事，是學(xué)生能夠認(rèn)識到音樂作為一門課程不僅僅有的是美妙的聲音，更有許多由于的人和事，讓學(xué)生能夠主動參與到音樂的學(xué)習(xí)過程中來。在合唱練習(xí)中更需如此，讓學(xué)生了解合唱曲目背后的故事，使學(xué)生在訓(xùn)練中能夠克服困難，積極參與。比如教師在講授《中國，中國我愛你》這首歌曲時，可以通過引導(dǎo)學(xué)生發(fā)現(xiàn)祖國之美來激發(fā)學(xué)生的學(xué)習(xí)興趣，這樣學(xué)生在學(xué)習(xí)這首歌曲時也能夠代入情感，從而感受到歌曲的魅力。（二）熱情范唱，有效感染學(xué)生。唱歌講究的是發(fā)聲和掌控氣息的功力，音樂教師自身需要先擁有扎實(shí)的聲樂基本功，此外還需要根據(jù)學(xué)科的發(fā)展不斷的提升自身。只有如此教師才能夠在教學(xué)中及時準(zhǔn)確的發(fā)現(xiàn)學(xué)生的誤區(qū)。而在教學(xué)過程中，教師也需要能夠以身作則，以飽滿的精神面貌來進(jìn)行教學(xué)，體現(xiàn)出良好的唱歌技巧。最關(guān)鍵的是教師需要通過范唱來讓學(xué)生能夠體會出發(fā)聲的重點(diǎn)，而這是通過語言無法描述出來的。相信教師通過范唱可以讓學(xué)生感受到音樂的魅力，從而獲得提升。在合唱的訓(xùn)練中，教師雖然較難通過范唱的方式覆蓋各個聲部的教學(xué)，但是還是可以通過嘗試示范教學(xué)，讓學(xué)生感受到教師認(rèn)真負(fù)責(zé)的態(tài)度，這對學(xué)生的品格的形成帶來積極的影響。比如在講授《敲起我的小木鼓》時，教師需要通過范唱讓學(xué)生感受佤族的鼓樂風(fēng)情，對于一些重難點(diǎn)部分，通過“l(fā)u”哼唱歌曲旋律，讓學(xué)生能夠進(jìn)行模仿練習(xí)。（三）結(jié)合實(shí)際教學(xué)，因材施教。教師在開展音樂教學(xué)中需要緊密結(jié)合學(xué)生的實(shí)際狀況，做到因材施教，這樣才能使教師在設(shè)計(jì)教學(xué)環(huán)節(jié)時有所側(cè)重。教師可以對教學(xué)過程中學(xué)生的表現(xiàn)進(jìn)行及時的預(yù)判，了解應(yīng)該如何將知識傳遞給學(xué)生，如何有效應(yīng)對學(xué)生的反饋，從而形成明晰的教學(xué)主線。此外教師需要從實(shí)際出發(fā)，注重學(xué)生一些基本功的而教學(xué)，引導(dǎo)學(xué)生通過正確的方法進(jìn)行呼吸和發(fā)聲。這個過程既要注意為學(xué)生進(jìn)行正確的示范，還需要對學(xué)生常出現(xiàn)的一些錯誤動作進(jìn)行分析講解，使學(xué)生能夠有效規(guī)避。在合唱訓(xùn)練過程中，教師還需要針對合唱團(tuán)隊(duì)所處的不同階段采用不同的教學(xué)方法，使學(xué)生能夠提升技巧的同時不會承受太大的壓力，使學(xué)生能夠循序漸進(jìn)的成長。

四、結(jié)語

綜上，作為素質(zhì)教育的重要一環(huán)，小學(xué)音樂教學(xué)受到各界的廣泛重視。合唱是小學(xué)音樂教學(xué)中的重要組成部分，不僅僅能夠提升學(xué)生的唱歌技巧，還能夠?yàn)閷W(xué)生帶來團(tuán)隊(duì)意識和合作精神方面的培養(yǎng)與鍛煉，這對于小學(xué)生形成良好的品格和習(xí)慣具有較大的促進(jìn)作用。因此，教師需要重視合唱訓(xùn)練在日常音樂課堂教學(xué)中的作用，通過從基礎(chǔ)著手使學(xué)生的基本功能夠較為扎實(shí)，在教學(xué)中通過示范歌唱讓學(xué)生能夠感受發(fā)聲和氣息的技巧，此外還需要結(jié)合學(xué)生實(shí)際設(shè)計(jì)教學(xué)環(huán)節(jié)讓學(xué)生穩(wěn)步成長。以此激發(fā)學(xué)生的學(xué)習(xí)興趣，使學(xué)生積極主動的參與到日常的音樂教學(xué)中來。

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[3]湯黎黎.中小學(xué)音樂課堂唱歌教學(xué)存在的問題及應(yīng)對[J].新課程研究(中旬刊),2019(02):110-111.

作者:楚云堯 單位:江蘇省揚(yáng)州市育才小學(xué)