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一、音樂游戲在幼兒教學(xué)中可以鍛煉協(xié)調(diào)能力

在過去的幼兒園常常有時間與小伙伴一起玩丟沙包、踢毽子、跳皮筋、彈玻璃珠等游戲，然而隨著經(jīng)濟(jì)的發(fā)展和城市化進(jìn)程的加快，現(xiàn)在的很多幼兒都從小生活在高樓大廈籠罩下的城市中，沒有太多機(jī)會和小伙伴一起游戲或一起實踐，久而久之會對幼兒的協(xié)調(diào)能力帶來很大的不便。通過音樂游戲，幼兒可以在課堂中與伙伴們一起體驗游戲的快樂，對于音樂游戲，教師往往提前結(jié)合一定的音樂知識規(guī)定好游戲規(guī)則，如與幼兒一起玩捉小魚的游戲，教師會要求幼兒在規(guī)定的范圍內(nèi)玩耍，提前規(guī)定好游戲時間，音樂節(jié)拍設(shè)起時幼兒蹲在地下不能活動，而音樂一起，幼兒便根據(jù)事先規(guī)定的角色扮演貝殼和小魚，“貝殼”必須在音樂節(jié)拍停止之前拍住“小魚”，才能算游戲勝利，而“小魚”則要盡力逃跑而不被“貝殼”抓住，節(jié)拍停止，游戲結(jié)束，教師公布游戲結(jié)果。這樣的音樂游戲極大地增強(qiáng)了學(xué)生的興趣，鍛煉大腦、四肢與手的相互協(xié)調(diào)，也鍛煉了反射神經(jīng)，讓身體更加靈活，對自身協(xié)調(diào)能力的提升有著很大的幫助。

二、音樂游戲在幼兒教學(xué)中可以提升幼兒的審美能力

大自然將絢麗多彩的世界賦予了人們，給不同的人們帶來了不同的景觀和意象，對于幼兒而言，對大自然的感知能力非常重要，且必須從小培養(yǎng)他們的審美能力。教師應(yīng)鼓勵幼兒參與生活、感知自然，引導(dǎo)他們通過自己的方式去觀賞大自然和接觸美好的事物，使學(xué)生在自主探索中不斷總結(jié)生活的美，無論是生活的美還是藝術(shù)的美都是來源于每個人的內(nèi)心，每個幼兒都要多接觸課堂以外的事物，將大自然之美課堂搬到室外去，通過多角度的探索和學(xué)習(xí)再將知識帶回到課堂內(nèi)，與身邊的小伙伴們分享自己的見解，讓大自然之美在課堂上釋放別樣精彩。由于音樂游戲既具有音樂的特點，也有游戲的特性，它可以鍛煉幼兒的大腦、手、身體等不同機(jī)制的靈活配合，讓幼兒在不同音樂環(huán)境中獲得鍛煉，增強(qiáng)對美的感知。在對音樂游戲的選擇上，教師應(yīng)結(jié)合幼兒的個性和特點進(jìn)行合理選擇，在音樂和游戲中不斷培養(yǎng)幼兒的審美能力。

三、音樂游戲在幼兒教學(xué)中可以鍛煉幼兒的表達(dá)能力

很多家長將孩子送到幼兒園中主要是因為家長的工作忙碌，沒有時間照顧孩子，將孩子的一切都交給學(xué)校的老師，而忽視了對孩子的教育和培養(yǎng)，幼兒由于環(huán)境的影響，很少有表達(dá)的機(jī)會。如果幼兒不能從小積極表達(dá)自己，鍛煉自己的表達(dá)能力，將會變得性格內(nèi)向、靦腆，難以與周圍的人交流溝通甚至是相處，也不利于將來的發(fā)展。很多幼兒教師在對幼兒進(jìn)行引導(dǎo)時發(fā)現(xiàn)，很多女孩由于在家中被捧為“掌上明珠”，在學(xué)校中喜歡別人順從自己，如果得不到滿足或與小伙伴發(fā)生矛盾就會哭泣撒嬌；而很多男孩在與別的小伙伴玩?；蚪煌鶗r容易采用暴力，因為一點小事就會動手打架。在過去這種現(xiàn)象都會被稱為“人品不好”或“缺少教養(yǎng)”，后來經(jīng)過心理專家的研究發(fā)現(xiàn)這類幼兒多是存在著不會與人溝通的問題，遇到問題不會合理表達(dá)，只會采用極端方法。幼兒教師應(yīng)采用積極的手段加強(qiáng)對幼兒表達(dá)能力的引導(dǎo)，通過音樂游戲可以在一定程度上培養(yǎng)幼兒的表達(dá)能力，如在玩狼和小兔的游戲中，幼兒必須在游戲中和其他小伙伴進(jìn)行交流溝通，不僅要跟隨音樂節(jié)拍完成自己的任務(wù)，還要與隊友進(jìn)行配合，讓幼兒懂得溝通合作的重要性。這使得他們的表達(dá)能力在一定程度上得到了增強(qiáng)，通過音樂游戲克服了孤僻、冷漠和靦腆的問題。

四、音樂游戲在幼兒教學(xué)中可以提高幼兒的學(xué)習(xí)興趣

對孩子學(xué)習(xí)興趣的培養(yǎng)一定要從幼兒園時期就開始。經(jīng)調(diào)查，很多小學(xué)生在起初接受知識時就產(chǎn)生了極強(qiáng)的厭惡和抵觸心理，歸根結(jié)底與他們在幼兒園時期的不合理教育有關(guān)。由于幼兒的年齡較小，心理和生理都在發(fā)育初期，這時教師要對他們進(jìn)行積極的引導(dǎo)，從小培養(yǎng)他們對學(xué)習(xí)的興趣，讓他們認(rèn)識到學(xué)習(xí)與生活的緊密聯(lián)系，無論何時何地，學(xué)習(xí)都是非常重要的。隨著音樂游戲的不斷推廣普及，音樂游戲?qū)τ谟變簩W(xué)習(xí)興趣的提升起到了良好的作用，如通過播放音樂，幼兒獲得了一定程度的放松，讓他們不再對學(xué)習(xí)產(chǎn)生緊張和恐慌的心理。通過音樂游戲，結(jié)合幼兒的個性特點選擇游戲方式，制定游戲規(guī)則，幼兒不再因為離開父母進(jìn)入學(xué)校學(xué)習(xí)而采取消極心理，以一種更好的心態(tài)適應(yīng)幼兒園教育，在快樂學(xué)習(xí)快樂游戲中不斷提升自己的綜合能力。

作者:劉洋 單位:河南省洛陽市中國人民解放軍外國語學(xué)院幼兒園