導(dǎo)語(yǔ)：網(wǎng)絡(luò)環(huán)境下小學(xué)英語(yǔ)教學(xué)策略探討一文來(lái)源于網(wǎng)友上傳，不代表本站觀點(diǎn)，若需要原創(chuàng)文章可咨詢(xún)客服老師，歡迎參考。

摘要：隨著互聯(lián)網(wǎng)時(shí)代的到來(lái)，計(jì)算機(jī)網(wǎng)絡(luò)已經(jīng)成為大眾群體生活中不可缺少的一部分。那么，如何利用信息網(wǎng)絡(luò)來(lái)進(jìn)一步提高小學(xué)英語(yǔ)課堂教學(xué)的質(zhì)量，全面提升學(xué)生的實(shí)際英語(yǔ)學(xué)習(xí)能力呢？這一問(wèn)題已經(jīng)成為現(xiàn)在小學(xué)教育階段中從事英語(yǔ)學(xué)科教學(xué)的教師熱切關(guān)注的問(wèn)題。為此，筆者咋文中對(duì)于網(wǎng)絡(luò)環(huán)境下小學(xué)英語(yǔ)教學(xué)策略進(jìn)行簡(jiǎn)單的分析。

關(guān)鍵詞：網(wǎng)絡(luò)；小學(xué)英語(yǔ)教學(xué)；教學(xué)策略

當(dāng)前階段，網(wǎng)絡(luò)教學(xué)已經(jīng)成為現(xiàn)代化教育中的重中之重。我國(guó)教育部門(mén)頒布的一些關(guān)于英語(yǔ)教學(xué)課程標(biāo)準(zhǔn)中明確指出，英語(yǔ)教師在進(jìn)行教學(xué)英語(yǔ)課程教學(xué)的過(guò)程中，需要充分將網(wǎng)絡(luò)技術(shù)和科學(xué)的教學(xué)方法結(jié)合。我國(guó)中教育相關(guān)部門(mén)、院校、英語(yǔ)教師必須需要為學(xué)生的英語(yǔ)學(xué)習(xí)創(chuàng)設(shè)出必要的學(xué)習(xí)條件，充分激發(fā)出學(xué)生的學(xué)習(xí)興趣。為此，探究網(wǎng)絡(luò)環(huán)境下小學(xué)英語(yǔ)教學(xué)策略是十分必要的。

1教師在教學(xué)過(guò)程中，需要提高學(xué)生實(shí)際英語(yǔ)聽(tīng)力能力

在小學(xué)英語(yǔ)教育階段中，英語(yǔ)教師在課堂教學(xué)中需要重視對(duì)于小學(xué)生實(shí)際英語(yǔ)聽(tīng)力的培養(yǎng)。對(duì)于小學(xué)教育階段的學(xué)生來(lái)說(shuō)，他們?nèi)渴莿倓傞_(kāi)始接觸英語(yǔ)，獲取英語(yǔ)知識(shí)的主要途徑是來(lái)自于英語(yǔ)教學(xué)中的聽(tīng)。為此，教師需要予以重視。從小學(xué)英語(yǔ)教學(xué)過(guò)程中，首先通過(guò)聽(tīng)過(guò)來(lái)全面提升小學(xué)生的實(shí)際英語(yǔ)語(yǔ)言能力。過(guò)去傳統(tǒng)教學(xué)過(guò)程中，主主要是通過(guò)教師閱讀課文，學(xué)生在座位上聽(tīng)、學(xué)生普遍對(duì)于學(xué)生英語(yǔ)的興致不高。但是小學(xué)英語(yǔ)如果在網(wǎng)絡(luò)環(huán)境下教學(xué)，教師就可以充分運(yùn)用多媒體教學(xué)技術(shù)的自身生動(dòng)形象的教學(xué)特點(diǎn)進(jìn)行教學(xué)。教師還可以運(yùn)用網(wǎng)絡(luò)資源下載一些與教學(xué)內(nèi)容相關(guān)的內(nèi)容，例如網(wǎng)絡(luò)英語(yǔ)歌曲和一些簡(jiǎn)單易懂的詩(shī)歌，或者是一些比較具備吸引性的英語(yǔ)小故事。教師需要定期咱班級(jí)中組織一些的英語(yǔ)聽(tīng)力的比賽項(xiàng)目，結(jié)合學(xué)生的實(shí)際英語(yǔ)聽(tīng)力能力來(lái)進(jìn)行適當(dāng)?shù)男薷挠⒄Z(yǔ)教學(xué)內(nèi)容的教學(xué)進(jìn)程。教師這一做法，不僅可以充分激發(fā)出學(xué)生英語(yǔ)知識(shí)的學(xué)習(xí)能力，還可以充分調(diào)動(dòng)學(xué)生的學(xué)習(xí)積極性。通過(guò)對(duì)于課堂知識(shí)的學(xué)習(xí)，學(xué)生不僅明白了自己的房要自己收拾好，自己能做的事自己做。還進(jìn)一步的培養(yǎng)了學(xué)生的英語(yǔ)能力。學(xué)生在課堂學(xué)習(xí)中，充分發(fā)揮出自身的學(xué)習(xí)主動(dòng)性，全面提升了對(duì)于英語(yǔ)知識(shí)內(nèi)容的渴求，從根本上切實(shí)提高英語(yǔ)學(xué)習(xí)能力。

2全面提高學(xué)生的英語(yǔ)實(shí)際表達(dá)能力

當(dāng)前階段，小學(xué)英語(yǔ)教學(xué)中最為重要的一個(gè)內(nèi)容就是教師需要幫助學(xué)生進(jìn)行實(shí)際英語(yǔ)表達(dá)能力的訓(xùn)練。在過(guò)去傳統(tǒng)的教學(xué)中，學(xué)生的實(shí)際英語(yǔ)表達(dá)能力的培養(yǎng)方式非常多，如英語(yǔ)教學(xué)內(nèi)容的大量朗讀、英語(yǔ)故事表演等。但是，這種教學(xué)活動(dòng)是非常容易受到時(shí)間和空間環(huán)境的限制的。英語(yǔ)表達(dá)能力只能夠在英語(yǔ)課堂中進(jìn)行鍛煉這無(wú)疑是一種傳統(tǒng)教學(xué)的弊端。但是教師要是在網(wǎng)絡(luò)環(huán)境下進(jìn)行教學(xué)，教師可以為小學(xué)生提供了大量的英語(yǔ)口語(yǔ)表達(dá)能力的機(jī)會(huì)，例如，教師可以利用網(wǎng)絡(luò)的廣泛性，通過(guò)互聯(lián)網(wǎng)的聊天軟件與一些英語(yǔ)口語(yǔ)表達(dá)能力的人進(jìn)行密切深入的交談。除此之外，教師還可以運(yùn)用網(wǎng)絡(luò)自身的便捷性，利用各種各樣的英口語(yǔ)表達(dá)音源來(lái)全面檢測(cè)和具體評(píng)估學(xué)生的實(shí)際學(xué)習(xí)情況。教師的這種做法，不僅可以切實(shí)有效的提高學(xué)生的實(shí)際英語(yǔ)表達(dá)能力，還可以精準(zhǔn)的把握學(xué)生的學(xué)習(xí)能力，結(jié)合學(xué)生的實(shí)際學(xué)習(xí)情況進(jìn)行科學(xué)的教學(xué)。

3運(yùn)用網(wǎng)絡(luò)環(huán)境進(jìn)行學(xué)生實(shí)際書(shū)寫(xiě)英語(yǔ)的能力

教師要求學(xué)生將自己的答案運(yùn)用郵件的形式發(fā)給自己，進(jìn)行一一的糾正教學(xué)。教師還可以將學(xué)生寫(xiě)的文章，在班級(jí)中集體討論，幫助學(xué)生可以學(xué)習(xí)其他學(xué)生寫(xiě)作的長(zhǎng)處，盡可能的避免其他學(xué)生已經(jīng)出現(xiàn)的錯(cuò)誤。不僅可以充分激發(fā)出學(xué)生的書(shū)寫(xiě)熱情，還潛移默化地提高了學(xué)生實(shí)際的寫(xiě)作能力。

4結(jié)束語(yǔ)

綜上所述，在網(wǎng)絡(luò)環(huán)境下，小學(xué)英語(yǔ)教師可以在教學(xué)中充分利用各種各樣的英語(yǔ)教學(xué)資源，進(jìn)一步提高學(xué)生的“聽(tīng)”“說(shuō)”“寫(xiě)”的能力，系統(tǒng)的提升英語(yǔ)學(xué)習(xí)能力。教師在網(wǎng)絡(luò)環(huán)境下不僅可以更加科學(xué)的進(jìn)行英語(yǔ)知識(shí)的教學(xué)，還可以更加精準(zhǔn)的掌握學(xué)生的實(shí)際學(xué)習(xí)能力，全面推進(jìn)學(xué)生的素質(zhì)教育發(fā)展。

作者:田野 單位:廣東省珠海市香洲區(qū)第二十一小學(xué)

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