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本文作者：鄭全銀工作單位：安陽市高級技工學校

技校學生思想品德消極行為產生的原因

學校思想品德教育失當技校學生思想品德教育的對象是學生，因此，作為教育者就要了解和正確把握學生真實的思想和情感，但在現(xiàn)實中，師生之間有一定的隔膜，往往學生說的并非都是心理話，我們所了解的也不是學生的真實想法，建立在這樣的基礎上的認識當然缺乏針對性和實效性?！皩W生成績好，一切都好”———評價方式不當，大多數(shù)人把德育看成一種知識型課程，追求的只是考試成績，這種以成績論英雄的觀念禁錮了學生的思維空間和行為手段，違背了思想品德教育在于引導學生提高道德修養(yǎng)，情感體驗的內在要求和目標。家庭教育的忽視新時期技校學生的家長工作量大，家務活重，與孩子門交流很少，關心只停留在問一下孩子考了多少分。還有一些家長教會孩子不正當?shù)母偁幰庾R，忽視綜合素質。社會影響，隨著經濟的發(fā)展，人們的思想也隨之變化，技校學生的思想狀況也不例外，在“沒有金錢是萬萬不能的”的思想支配下，人們采取各種方式獲取經濟收入，由于各種原因多勞未必一定多得，使人們的心理發(fā)生了嚴重的失衡，大學生就業(yè)難，上班后“拿固定工資”并無大財可發(fā)，而開私家車“住小別墅”的又有多少文化呢？他們感慨。功利色彩的過于濃厚偏離了技校學生的思想。新時期技校學生自身方面：“自我定位”不明確目前，技校學生流行這樣的口頭禪：“理想理想、有利就想；前途、前途，有錢就圖；吃喝玩樂，生活過好，省吃省喝青春白過?！笨梢姰斍凹夹W生的思想道德意識、法律意識以及分辨能力都比較差，缺乏理想、目標不清，自我認識不夠，嚴重影響了技校學生的健康成長。

改善技校學生思想品德教育，促進學生健康成長

針對新時期技校學生思想品德方面所存在的問題，我們認為應采取以下幾點對策：教育部門切實更新觀念，努力探究技校學生思想品德教育的切入點首先，政府教育部門應該為學校思想品德教育開辟方便之路,改進對學校和校長的評估方式。其次學校各主管部門如學生處、團委、班主任、科任教師等分工合作、密切配合，形成一種人人都是德育工作者。教師必須切實樹立“一切為了學生”的思想，從思想、生活、學習等方面為學生排憂解難。為學生做實事，甚至還應當做學生的服務員，盡）量去了解每個學生的思想情感動態(tài)。讓學生認識自己把握自己樹立正確的人生目標。同時學校還要重視校園文化建設，重視正面宣傳作用，開展形式多樣的德育活動，如廣播站、電視臺、記者站、勤工儉學、公益勞動、校園環(huán)保站、文學社、籃球協(xié)會、興趣制造小組等活動。陶冶學生情操，從不同方面促使學生思想品德養(yǎng)成。轉變家庭教育觀念，加強家庭教育技巧培訓家庭是孩子成長的第一環(huán)境，父母是孩子的第一任啟蒙教師，家長的思想道德、價值取向、理想追求、人生態(tài)度、日常的言行舉止對孩子思想品德、行為習慣的形成產生潛移默化的影響。主管部門應該加強對家庭教育的領導，可組建一些“家庭教育指導中心”，幫助家長樹立正確的教子觀，成才觀。使家長能把子女當作知心朋友，坦然交流，尊重子女的人格和自主精神，構建和諧的家庭氛圍，改變簡單粗暴“重智輕德”的教育方式。整合各種社會閑置資源，構建社會德育網絡新時期的技校學生被一個復雜多變的環(huán)境所包圍，并誘發(fā)出多種負效應。這要求社會大環(huán)境要凈化，為技校學生的健康成長營造和諧的氛圍。一要充分利用社會閑置資源，如革命遺址、歷史博物館、科技館、紀念館等。使學校教育與社區(qū)教育相結合，進一步提高思想品德教育整體效應，增強德育實效性，達到自我教育的境界。二要加大政府部門的執(zhí)法力度，進一步加強和改善文化出版市場的管理。抓好學校周邊環(huán)境的治理、禁止未成年人進入營業(yè)性網吧、舞廳等場所，嚴禁不良思想對技校學生的侵襲。建立學校、家庭、社會“三位一體”的主體德育網絡，促進學生健康成長。

只有認識到新時期技校學生思想品德教育的現(xiàn)狀以及存在的問題，才會找出相應的對策，可喜的是全社會已經意識到問題的嚴重性，正在通力協(xié)作，共同努力。我們堅信，技校學生思想品德教育會一步一個腳印，走得更加扎實，行的更加輝煌。