導語：高職汽車維修專業(yè)實訓教學模式一文來源于網(wǎng)友上傳，不代表本站觀點，若需要原創(chuàng)文章可咨詢客服老師，歡迎參考。

摘要：汽車維修實訓教學是一門針對售后的實踐教學，是以提升學生汽車維修能力為目的教學活動。本文從企業(yè)提供的實訓教學環(huán)境為前提，根據(jù)當前職業(yè)學院汽車維修專業(yè)實訓過程中存在的問題為出發(fā)點，提出相關解決方法，讓學生的實踐能力和理論知識水平同步發(fā)展，以滿足市場的需求。

關鍵詞：實訓教學；汽車維修；實踐

高職教育是高等教育和職業(yè)教育相結合的產物，其目的是培養(yǎng)知識豐富、實際操作能力強的畢業(yè)生。汽車維修專業(yè)的畢業(yè)生只有不斷提升實踐能力，才能在激烈的競爭中脫穎而出。為此，許多高職院校開展了校外實訓教學，以培養(yǎng)學生們分析問題、解決問題的能力。如何將實訓效果最大化，是院校需要考慮的問題。

1高職院校汽車維修實訓教學出現(xiàn)的問題

1.1校外實訓基地提供的支持有限。有些校外實訓基地對實訓項目不重視，一些汽車4S店和維修企業(yè)在承辦校外實訓項目之后，缺乏合作動力，不能很好地完成任務。主要原因有以下兩點。1）企業(yè)的目的是盈利，而培養(yǎng)學生這種工作不能對企業(yè)帶來經濟利益，甚至可能帶來負面影響。例如，在現(xiàn)在修車過程全透明化的今天，客戶會在現(xiàn)場觀看維修過程。如果在維修過程中指導學生，可能會引起客戶的不滿，導致企業(yè)客戶滿意度下降和企業(yè)效績的下降[1]。2）學校提供的經費不足以支持實訓的開展。企業(yè)在進行培訓的過程中不僅不能從中盈利，還需要在繁重的工作中管理實訓的學生，負擔比較大?；谝陨蟽牲c，許多企業(yè)不愿意和學校合作企業(yè)實訓項目。一些企業(yè)安排的實訓內容流于形式。參加實訓的學生們不具備操作能力，故有些企業(yè)僅僅讓學生們做一些例如擦洗車輛、打下手之類的簡單的輔助工作，甚至有一些態(tài)度差的用人單位擔心對企業(yè)績效產生影響而不讓學生們參與到實踐工作中。接觸不到實踐工作，校外實訓就失去了其根本意義，浪費學生們寶貴的時間，還嚴重影響學生們的工作積極性。1.2實訓教學管理不當。一些學校在進行校外實訓之前沒有出臺完整的專門的、具有實際可操作性的實訓計劃，導致學生們不能立刻適應自己的身份，加上實訓時間短，校外企業(yè)不配合等問題，學生在進行完實訓之后收獲甚微。針對管理實訓的教師，學校往往沒有嚴格的工作要求，很多教師在實訓活動中沒有起到應該發(fā)揮的作用，在實訓結束后，也只是象征性的根據(jù)學生以往留下的印象作出評價，在整個過程中只是走了個過場，沒有起到任何實質作用[2]。對于學生管理方面，實訓企業(yè)和學校沒有成體系的考核制度，導致學生參與到工作中的積極度不高，一些學生在實踐過程中存在三天打魚兩天曬網(wǎng)的現(xiàn)象，既影響了學校形象，還影響了企業(yè)的正常運轉。

2提升實踐教學作用的途徑

2.1強化企業(yè)實訓培訓基地作用。在實訓教學環(huán)節(jié)中，雖然學校聯(lián)系了一些汽車維修廠或者4S店，但是實際效果不太理想。因此學校要與企業(yè)加強合作，全方面開展校企合作項目。例如，針對在實訓中表現(xiàn)出色的學員，企業(yè)可以提供就業(yè)崗位。通過這種方式，不僅能夠培養(yǎng)出實用型人才，還可以解決企業(yè)的用人需求問題[3]。2.2完善考核制度。高職汽車維修專業(yè)的實訓教學過程中，存在考核機制不健全的問題。學校應該針對這一問題，完善考核制度?？己酥贫炔粌H應該針對受訓學生，還應該包括負責實訓指導的老師。在考核老師時，不僅需要參訓學生的評價，還要結合老師的自評和教學檢查小組的跟蹤評價。同時，學校還應該適時將部分教師派遣到工作一線進行鍛煉，使其培養(yǎng)的學生不僅擁有豐富的理論知識，還有較強的動手能力。學?？梢詫⒗蠋煹目己私Y果和職稱評價聯(lián)系到一起，以提升指導老師的工作積極性[4]。對于學生們的實訓考核，學校應該制定切實可行的教學考核方法，將考核內容和項目量化，組織專門教師團隊分析其中存在的問題，并對學生指出其存在的問題，督促其改正并端正實訓態(tài)度。

3小結

高職汽車維修專業(yè)越來越受到社會的重視，也是社會人才緊缺的行業(yè)之一。同時，隨著汽車技術的快速發(fā)展，市場對人才素質的要求越來越高。高職汽車維修專業(yè)只有緊跟時代步伐，以市場需要為風向標，規(guī)范實踐過程，才能培養(yǎng)出具有核心競爭力的高素質人才，才能培養(yǎng)出理論知識豐富，實踐能力強的畢業(yè)生。

參考文獻：

[1]王青.高職汽車維修專業(yè)實訓教學實踐探究[J].現(xiàn)代職業(yè)教育，2017(13)：187.

[2]馬波.高職院校汽車維修專業(yè)實訓基地建設模式的探索[J].南方農機，2018，49(17)：145

[3]張璐嘉.高職院校汽車營銷實訓教學的現(xiàn)狀與改進方法[J].中國科教創(chuàng)新導刊，2014(13)：123+125.

[4]唐杰.高職汽車檢測與維修技術專業(yè)教學模式改革與實踐分析[J].內燃機與配件，2018(18)：237-238.

作者:閆瑞雪 單位:吉林鐵道職業(yè)技術學院