導(dǎo)語：漫談中職數(shù)學(xué)多媒體教學(xué)一文來源于網(wǎng)友上傳，不代表本站觀點(diǎn)，若需要原創(chuàng)文章可咨詢客服老師，歡迎參考。

一、多媒體教學(xué)在教學(xué)中的負(fù)面影響

1.在中職數(shù)學(xué)的教學(xué)中，部分教師過度的運(yùn)用推崇多媒體教學(xué)，將多媒體教學(xué)的運(yùn)用頻率與教學(xué)效果的優(yōu)化等同，盡可能在課堂上使用計算機(jī),以為多媒體教學(xué)越多，教學(xué)效率越好。但學(xué)生長時間的對屏幕的注視會使注意力分散。多媒體教學(xué)的信息量大、密度強(qiáng)、傳遞快等特點(diǎn)，學(xué)生抓不住學(xué)習(xí)的重點(diǎn)，難以消化知識點(diǎn)，難以感知教學(xué)思路，對所學(xué)知識無法透徹理解。

2.教師在多媒體教學(xué)授課時，按照既定程序講授知識，大部分時間扮演著放映員的角色,不能根據(jù)學(xué)生的不同反應(yīng)及時地調(diào)整教學(xué)的內(nèi)容。尤其是對教學(xué)過程中突發(fā)情況的處理，無法進(jìn)行最有效的控制，教師的教學(xué)藝術(shù)無法得到展現(xiàn)。

3.多媒體教學(xué)弱化了師生之間的有效交流和互動。教師在課堂上將計算機(jī)技術(shù)作為一種進(jìn)行演示的工具，注意力被放在了對事物的演示和知識的呈現(xiàn)上。學(xué)生被過多的圖片、動畫、強(qiáng)烈的色彩所刺激和吸引，或多或少地忽視了教學(xué)的內(nèi)容。而教師一般都只顧電腦的操作，學(xué)生和老師之間缺乏交流，缺乏師生間的互動。導(dǎo)致學(xué)生思維完全跟不上教師的步驟，也無法做好筆記。導(dǎo)致了教育由教師對學(xué)生的知識灌輸，變?yōu)闄C(jī)器對學(xué)生的知識灌輸，缺少互動。

二、利用多媒體教學(xué)的建議

多媒體教學(xué)手段雖然能給教學(xué)帶來諸多益處，但也不能過分夸大它的作用。作為一種輔助性的教學(xué)手段，不能讓它替代教師的創(chuàng)造性工作，與傳統(tǒng)教學(xué)方法合理有效的結(jié)合，才能更好的提高教學(xué)質(zhì)量。

1.教學(xué)過程中應(yīng)做到，利用多媒體教學(xué)在進(jìn)行教學(xué)設(shè)計時，將有利于發(fā)揮學(xué)生的主體作用放在重要位置。無論哪種教學(xué)方法都應(yīng)從發(fā)揮學(xué)生的主動性，注重教學(xué)過程，利于引導(dǎo)學(xué)生思考、討論和回答問題出發(fā)，促使積極參與教學(xué)活動，引導(dǎo)學(xué)生思維。

2.有選擇地使用多媒體教學(xué)。多媒體教學(xué)對教學(xué)效果的提高作用是顯而易見的,但能夠替代一切教學(xué)手段。在教學(xué)中，將傳統(tǒng)教學(xué)手段和多媒體教學(xué)有機(jī)結(jié)合，最大限度地發(fā)揮每一種教學(xué)方法的最佳效果。根據(jù)教學(xué)內(nèi)容的特點(diǎn)來決定對的使用。理論性較強(qiáng)的內(nèi)容，采取教師的理性、深度地講解、分析，引導(dǎo)學(xué)生對知識的理解，能夠更好地理解所學(xué)知識。

3.正確處理好多媒體教學(xué)與傳統(tǒng)教學(xué)手段間的關(guān)系。多媒體教學(xué)做為在傳統(tǒng)教學(xué)手段的基礎(chǔ)上增加了多媒體（包括計算機(jī)）這一特殊工具的教學(xué)，不可能拋棄所有的傳統(tǒng)教學(xué)手段。因此在設(shè)計教程時，要把握好多媒體的使用時機(jī)，正確處理多媒體和傳統(tǒng)教學(xué)手段之間的關(guān)系。

教學(xué)設(shè)計時正確處理好多媒體教學(xué)時間與適時的課堂講解、板書、交互、反思時間的關(guān)系。例如幾句話的結(jié)論在黑板上板書，不一定就比放幻燈片效率低。在復(fù)習(xí)課的時候，多媒體的大容量是有效率的，但必須注意中間的停頓，保證學(xué)生能把要點(diǎn)記下，或者事先把需要學(xué)生做筆記的知識打印出來發(fā)給每一個學(xué)生，這樣就更能提高教學(xué)的效率。結(jié)束語多媒體教學(xué)雖然有獨(dú)特的優(yōu)越性,但也不足以忽視它的負(fù)面影響。只有將多媒體與教學(xué)進(jìn)行科學(xué)的有機(jī)結(jié)合,極力發(fā)揮其最大潛能，避免其消極作用。多媒體教學(xué)是一把雙刃劍，教師應(yīng)基于實(shí)際，根據(jù)學(xué)生記憶的客觀規(guī)律，正確看待多媒體教學(xué)應(yīng)用的利弊,揚(yáng)長避短，總結(jié)出有效的使用方法，提高教學(xué)效果。

作者：毛斌單位：陜西省商業(yè)學(xué)校