導(dǎo)語：中職生自主學(xué)習(xí)能力培養(yǎng)思考一文來源于網(wǎng)友上傳，不代表本站觀點，若需要原創(chuàng)文章可咨詢客服老師，歡迎參考。

1網(wǎng)絡(luò)環(huán)境下的自主學(xué)習(xí)

我們要探討網(wǎng)絡(luò)環(huán)境下如何培養(yǎng)學(xué)生的自主學(xué)習(xí)的能力，首先就必須要明確網(wǎng)絡(luò)環(huán)境的定義。只有明確了什么叫網(wǎng)絡(luò)環(huán)境，才能制定出科學(xué)合理的措施。所謂網(wǎng)絡(luò)環(huán)境主要指的是學(xué)生在學(xué)習(xí)過程中運用各種工具和信息資源來互相支持的場所。說白了，網(wǎng)絡(luò)環(huán)境主要指的是虛擬的現(xiàn)實世界。網(wǎng)絡(luò)環(huán)境不僅包括網(wǎng)絡(luò)地點，同時還包括學(xué)生學(xué)習(xí)心態(tài)，人際關(guān)系等因素。當(dāng)前按照系統(tǒng)觀點認(rèn)為網(wǎng)絡(luò)環(huán)境主要包括：設(shè)施；平臺；資源；通訊以及工具等因素。自主學(xué)習(xí)主要指的是在老師指導(dǎo)下同時又不依賴于教師而主動追求所學(xué)知識的行為。自主學(xué)習(xí)有幾個必備要素值得我們注意：首先是要有老師的指導(dǎo)。自主學(xué)習(xí)的主體是學(xué)生，但老師要起引導(dǎo)作用；其次是環(huán)境因素。學(xué)生在學(xué)習(xí)過程中要受到周邊環(huán)境因素的影響；三是要有教師監(jiān)督。沒有教師的監(jiān)督，中職學(xué)生的自主學(xué)習(xí)能力不會得到有效提高。結(jié)合網(wǎng)絡(luò)環(huán)境與自主學(xué)習(xí)的定義來看，所謂網(wǎng)絡(luò)環(huán)境下的自主學(xué)習(xí)主要指的就是在虛擬的現(xiàn)實環(huán)境中，在教師的指導(dǎo)下學(xué)生自主學(xué)習(xí)，最終提高自己的學(xué)習(xí)能力的行為。中職學(xué)生自主學(xué)習(xí)能力的培養(yǎng)具有重要意義，在今后的發(fā)展過程中我們必須要高度重視這一問題。在實踐中只有不斷提升自身的自學(xué)能力才有真正成為一名技能型人才。

2培養(yǎng)自主學(xué)習(xí)能力的策略

上文詳細(xì)分析了當(dāng)前培養(yǎng)學(xué)生自主學(xué)習(xí)能力的概念，繼而來詳細(xì)深入探討如何讓在網(wǎng)絡(luò)環(huán)境下培養(yǎng)學(xué)生的自主學(xué)習(xí)能力。針對中職學(xué)生自主學(xué)習(xí)能力的培養(yǎng)，可以從以下幾個方面來進行考察：一是要合理利用網(wǎng)絡(luò)設(shè)施以及多媒體等設(shè)備；二是要建立完善的獎懲機制和監(jiān)督機制；三是要為學(xué)生提供多種自學(xué)方法；四是要加強通學(xué)生的溝通，創(chuàng)建網(wǎng)絡(luò)互助平臺；五是要建立多元化的評價機制。六是要高度重視實踐性教學(xué)。

2.1合理利用網(wǎng)絡(luò)設(shè)施和多媒體設(shè)備。隨著網(wǎng)絡(luò)技術(shù)的不斷發(fā)展，各種網(wǎng)絡(luò)設(shè)備以及多媒體設(shè)備等在中職教學(xué)中得到了廣泛應(yīng)用。這些設(shè)備的應(yīng)用有效地提高了學(xué)生的教學(xué)效率。在今后的教學(xué)過程中我們必須要高度重視加強這些設(shè)備的應(yīng)用。網(wǎng)絡(luò)設(shè)施和多媒體設(shè)備如果能夠得到合理利用的話能夠有效提升學(xué)生的自主學(xué)習(xí)能力。在學(xué)生自主學(xué)習(xí)中教師可以通過網(wǎng)絡(luò)和多媒體設(shè)備來為學(xué)生提供多種服務(wù)。學(xué)生在學(xué)習(xí)過程中會遇到一系列的難題，為了有效解決這些難題。教師就可以通過網(wǎng)站，網(wǎng)絡(luò)教學(xué)，電子郵件，信息，電話，網(wǎng)上輔導(dǎo)答疑等多種形式來提高學(xué)生的自主學(xué)習(xí)能力。教師在教學(xué)過程中應(yīng)該專門就網(wǎng)絡(luò)和多媒體的使用方法來向?qū)W生進行傳授。學(xué)生在掌握了多媒體和網(wǎng)絡(luò)的使用方法之后，就可以更加主動地去學(xué)習(xí)。教師要主動教授學(xué)生資料下載的方法，電子信箱的使用方法。通過這種形式學(xué)生在學(xué)習(xí)過程中將更加積極主動。在學(xué)習(xí)過程中更能夠體會到學(xué)習(xí)的樂趣。

2.2建立完善的獎懲機制和監(jiān)督機制。學(xué)生自主學(xué)習(xí)離不開監(jiān)督。只有在老師的監(jiān)督之下，學(xué)生的自主學(xué)習(xí)能力才能顯著上升。教授學(xué)生網(wǎng)絡(luò)設(shè)施以及多媒體等設(shè)備的教學(xué)方法能夠有效提升學(xué)生的自主學(xué)習(xí)能力，但是只有在嚴(yán)格監(jiān)督的前提下才能取得實效。如果學(xué)生在學(xué)習(xí)過程中缺乏必要的監(jiān)督，學(xué)生就會借學(xué)習(xí)的名義在網(wǎng)上做其他事。因此我們必須要建立完善的獎懲機制和監(jiān)督機制。教師在班上要大力倡導(dǎo)學(xué)生自主學(xué)習(xí)，要樹立典型，建立獎懲機制。對于那些自主學(xué)習(xí)能力強的學(xué)生要及時鼓勵，針對那些不愿學(xué)習(xí)的學(xué)生要予以適當(dāng)懲戒。要在班中形成一種自主學(xué)習(xí)的風(fēng)氣。教師要大力完善監(jiān)督機制。教師要注重學(xué)習(xí)過程，要鼓勵學(xué)生養(yǎng)成寫日記的習(xí)慣。要定期抽查學(xué)生的學(xué)習(xí)情況，適當(dāng)給學(xué)生壓力以利于學(xué)生的自主學(xué)習(xí)。

2.3為學(xué)生提供多種自學(xué)方法。自主學(xué)習(xí)是一項專業(yè)性的工作，自主學(xué)習(xí)不僅需要具有主動的學(xué)習(xí)精神，同時還要有科學(xué)的方法。只有具備這兩者，學(xué)生自主學(xué)習(xí)的能力才能得以顯著提升。中職學(xué)生尚處于成長階段，在學(xué)習(xí)過程中盡管有意愿學(xué)習(xí)，但是如果沒有掌握方法的話就會產(chǎn)生事倍功半的效果。因此教師要主動向?qū)W生提供一些自學(xué)方法。教師在平常教學(xué)中可以借助網(wǎng)絡(luò)以及多媒體的設(shè)備結(jié)合學(xué)生學(xué)習(xí)過程遇到的一系列難題來指導(dǎo)學(xué)生用科學(xué)的方法來進行自主學(xué)習(xí)。

2.4加強通學(xué)生的溝通，創(chuàng)建網(wǎng)絡(luò)互助平臺。在學(xué)生自主學(xué)習(xí)過程中教師必須要加強同學(xué)生的溝通，通過與學(xué)生的溝通來了解學(xué)生的最新情況。針對學(xué)生提出的問題教師要及時做出回答。在教學(xué)過程中師生之間可以構(gòu)建一個有效的網(wǎng)絡(luò)平臺。通過QQ，微信，微博等平臺把大家聯(lián)系在一起。這樣在教學(xué)過程中就可以結(jié)合自身所學(xué)的經(jīng)驗進行交流。師生之間的有效溝通，對于提升學(xué)生的自學(xué)能力很有幫助。在教學(xué)過程中我們有必要通過與學(xué)生構(gòu)建一個網(wǎng)絡(luò)平臺來進行有效交流。教師還可以組織學(xué)生定期舉行成果展。教師在教學(xué)過程中可以鼓勵學(xué)生把自己的學(xué)習(xí)經(jīng)驗，寫成文字，PPT，圖片，音頻，視頻等形式來向大家講解。這樣會使得學(xué)生的自主學(xué)習(xí)能力有顯著提升。

2.5建立多元化的評價機制。教師在教學(xué)過程中必須要建立多元化的評價機制，學(xué)生評價機制與學(xué)生的自主學(xué)習(xí)能力有很緊密的聯(lián)系。建立多元化的評價機制對于提升學(xué)生的自主學(xué)習(xí)能力很有幫助。過去的評價機制往往注重結(jié)果，多元化評價機制注重的是學(xué)生的學(xué)習(xí)過程的評價。多元化評價是一種形成性評價，在評價過程中教師必須要結(jié)合學(xué)生自主學(xué)習(xí)的能力來進行評價。單一性的評價機制不利于學(xué)生的成長，在今后的教學(xué)過程中必須要注重構(gòu)建完善的多元化評價機制。

2.6注重實踐教學(xué)，不斷增強學(xué)生的動手能力。在教學(xué)過程中教師必須要高度重視實踐教學(xué)。中職的教學(xué)目的是培養(yǎng)技能型人才，因而實踐性教學(xué)非常重要。在教學(xué)過程中必須要注重實踐性教學(xué)。教師要利用計算機網(wǎng)絡(luò)的優(yōu)勢來引導(dǎo)學(xué)生解決一些基本問題，這對于提升學(xué)生的主動學(xué)習(xí)能力具有重要意義。例如在教學(xué)過程中教師可以向?qū)W生介紹名片的編制，學(xué)生簡歷的制作，請柬的編輯等。通過這種方式既能夠有效地增強學(xué)生的動手能力，同時還能夠增強學(xué)生主動參與的意識。這毫無疑問是一種有效的方式。中職學(xué)生的自主學(xué)習(xí)能力對學(xué)生今后的成長具有重要意義，在今后的教學(xué)過程中我們必須要高度重視學(xué)生自主學(xué)習(xí)能力的培養(yǎng)。本文詳細(xì)分析了網(wǎng)絡(luò)環(huán)境下學(xué)生自主學(xué)習(xí)的概念，而后詳細(xì)介紹了培養(yǎng)學(xué)生自主學(xué)習(xí)能力的六條措施。在今后的教學(xué)過程中必須要嚴(yán)格按照這六條措施來做。

作者：張文君工作單位：南京商業(yè)學(xué)校