導(dǎo)語：大學(xué)生創(chuàng)業(yè)教育方式略析一文來源于網(wǎng)友上傳，不代表本站觀點，若需要原創(chuàng)文章可咨詢客服老師，歡迎參考。

一、東莞創(chuàng)業(yè)環(huán)境分析

1．民營經(jīng)濟蓬勃發(fā)展。截至2012年12月，東莞民營登記注冊戶數(shù)為51.7萬戶，民營登記注冊資金2463.27億元。2012年，民營經(jīng)濟增加值2329.46億元，占全市生產(chǎn)總值的46.5%;民營固定資產(chǎn)投資額669.24億元，占全市固定資產(chǎn)投資總額的56.7%;民營經(jīng)濟消費品零售額1166.45億元，占全市社會消費品零售總額的86.1%;民營繳稅總額573.78億元，占全市總稅收的61.1%，民營經(jīng)濟已成為東莞經(jīng)濟總量的重要一極。2012年，東莞市委、市政府牽頭成立了世界莞商聯(lián)合會，并組織召開了首屆世界莞商大會，通過以社團共同體的形式，充分整合莞商資源，促進東莞民營企業(yè)以集體的形式轉(zhuǎn)型升級。與此同時，在經(jīng)濟轉(zhuǎn)型升級過程中，東莞市委、市政府高度重視民營企業(yè)家素質(zhì)提升工作，2002年起開始組織民營企業(yè)家走進國內(nèi)知名高校進行培訓(xùn)，2006年正式實施民營企業(yè)經(jīng)營管理者“111工程”，每年安排專項資金，累計培訓(xùn)了全市民營企業(yè)家及高管超過2萬人次，為東莞民營經(jīng)濟的進一步發(fā)力積蓄了力量。2．營商環(huán)境持續(xù)改善。近年來東莞市委、市政府為促進民營經(jīng)濟發(fā)展，研究制訂了《中共東莞市委東莞市人民政府關(guān)于促進民營經(jīng)濟發(fā)展上水平的實施意見》和《東莞促進中小微企業(yè)發(fā)展實施辦法》，從優(yōu)化發(fā)展環(huán)境、緩解融資難題、提升發(fā)展水平、增強創(chuàng)新能力、提升管理水平、提高服務(wù)質(zhì)量、加強政策扶持、加大財稅支持、加強組織領(lǐng)導(dǎo)以及財政扶持、稅收優(yōu)惠、企業(yè)減負(fù)、行政審批等方面分別提出了扶持民營經(jīng)濟和中小企業(yè)發(fā)展的政策措施。2013年1月，市政府1號文《東莞市人民政府進一步減輕企業(yè)負(fù)擔(dān)優(yōu)化營商環(huán)境的實施意見》，以戰(zhàn)略的眼光將企業(yè)的利益作為優(yōu)先考慮，特別是在全市范圍內(nèi)全面鋪開商事登記制度改革，將涉及市場主體資格和經(jīng)營項目的相關(guān)審批事項，從改革前的188項壓減到改革后的109項，減幅達(dá)42%，為全國商事制度改革提供了良好借鑒經(jīng)驗，得到了國家工商總局的高度肯定，全市政策扶商、服務(wù)幫商、熱情親商的發(fā)展環(huán)境得到有效改善。3．社會融資環(huán)境較為良好。2013年上半年東莞的銀行各項存款余額已經(jīng)突破8000億元，龐大的民間資本一直在尋覓適合的投資領(lǐng)域。伴隨東莞轉(zhuǎn)型升級的深入，東莞正大力實施科技、金融、產(chǎn)業(yè)三融合戰(zhàn)略，并越來越重視創(chuàng)投業(yè)的發(fā)展，先后下發(fā)了《東莞促進股權(quán)投資資金發(fā)展的若干規(guī)定》和《東莞產(chǎn)業(yè)轉(zhuǎn)型升級及創(chuàng)業(yè)投資引導(dǎo)基金管理暫行辦法》。據(jù)不完全統(tǒng)計，東莞目前已擁有中科松山湖創(chuàng)投、松山湖創(chuàng)投、盛富松山湖創(chuàng)投、融易創(chuàng)投等10余家創(chuàng)投機構(gòu)，為企業(yè)融資提供了廣泛的選擇空間。2013年初，東莞市委、市政府了《關(guān)于全面提高開放型經(jīng)濟水平的若干意見》，明確指出要結(jié)合產(chǎn)業(yè)轉(zhuǎn)型升級與對外開放的金融需求，積極培訓(xùn)引進和發(fā)展多形式、多層次、多業(yè)態(tài)的金融組織和金融服務(wù)，推進金融創(chuàng)新，建立多元化、廣覆蓋、全方位的金融服務(wù)體系。隨著東莞金融行業(yè)的持續(xù)發(fā)展，有效促進了東莞民間資本的覺醒，進一步優(yōu)化了東莞社會融資環(huán)境。4．創(chuàng)業(yè)服務(wù)能力大幅提升。企業(yè)孵化器通過為創(chuàng)業(yè)者提供基礎(chǔ)設(shè)施和人才、技術(shù)、融資等配套服務(wù)，進而降低創(chuàng)業(yè)者的創(chuàng)業(yè)風(fēng)險和創(chuàng)業(yè)成本，有利于提高創(chuàng)業(yè)成功率，培養(yǎng)成功的企業(yè)和企業(yè)家。目前，東莞正加快實施大孵化器戰(zhàn)略，僅松山湖高新區(qū)就擁有國家級孵化器1家，省級孵化器2家，專業(yè)從事孵化器的企業(yè)或機構(gòu)19家，孵化器載體面積65.7萬平方米，在孵企業(yè)391家，通過多年的孵化實踐，大幅提升了全市創(chuàng)業(yè)服務(wù)水平。以松湖華科產(chǎn)業(yè)孵化園在孵企業(yè)易步科技有限公司為例，該公司董事長原在東莞長安經(jīng)營一家五金模具企業(yè)，2009年受金融危機影響，其與華中科技大學(xué)制造工程研究院合作，由其出資500萬元成立了易步科技有限公司，華中科大科研團隊則進駐企業(yè)，為企業(yè)提供技術(shù)支持，其中出資人占公司60%股份并擔(dān)任公司董事長。經(jīng)過三年入園孵化，該公司自主研發(fā)的代步機器人正式量產(chǎn)，2012年實現(xiàn)銷售業(yè)績4000萬元，預(yù)計2013年銷售業(yè)績達(dá)1.5億元，企業(yè)發(fā)展逐步邁向長遠(yuǎn)可持續(xù)發(fā)展軌道。

二、東莞大學(xué)生創(chuàng)業(yè)制約因素分析

1．創(chuàng)業(yè)愿望強烈但付諸實踐較少。調(diào)查顯示，在針對東莞在校大學(xué)生的“您是否有過創(chuàng)業(yè)的打算”調(diào)查中，有63.45%的大學(xué)生有過創(chuàng)業(yè)打算，大部分大學(xué)生都希望通過創(chuàng)業(yè)來實現(xiàn)自己的人生價值，創(chuàng)業(yè)意愿較為強烈。但受傳統(tǒng)的“小富即安”意識以及創(chuàng)業(yè)風(fēng)險系數(shù)高、資金壓力大、操作程序繁等因素影響，近40%的大學(xué)生將政府機關(guān)單位作為畢業(yè)后的首選，大部分學(xué)生對于創(chuàng)業(yè)都只停留在紙上談兵的狀態(tài)，真正將創(chuàng)業(yè)想法付諸實施的較少。調(diào)查反映，因缺乏面對創(chuàng)業(yè)風(fēng)險的勇氣，近76.69%的東莞在校大學(xué)生缺乏創(chuàng)業(yè)實踐，創(chuàng)業(yè)對不少大學(xué)生來說仍是可望而不可及的空中樓閣。2．創(chuàng)業(yè)觀念好轉(zhuǎn)但創(chuàng)業(yè)能力不足。在創(chuàng)業(yè)形式選擇方面，東莞大學(xué)生選擇“與朋友合伙創(chuàng)業(yè)”的占60.49%，傳統(tǒng)的家族式、單打獨斗式創(chuàng)業(yè)觀念已有所轉(zhuǎn)變，團隊創(chuàng)業(yè)意識有所增強。在創(chuàng)業(yè)的時間選擇上，61%的大學(xué)生選擇在畢業(yè)積累一定行業(yè)經(jīng)驗后再進行創(chuàng)業(yè)，創(chuàng)業(yè)時間選擇較以往理性。但面對技術(shù)更新日新月異、市場競爭日趨激烈、社會資源高度集成的外部創(chuàng)業(yè)環(huán)境，再加上目前東莞大部分高校主要還是通過創(chuàng)業(yè)大賽、選修相關(guān)課程等形式來培養(yǎng)和激發(fā)學(xué)生的創(chuàng)業(yè)能力，將創(chuàng)業(yè)教育納入系統(tǒng)學(xué)習(xí)的較少，81.25%的大學(xué)生認(rèn)為自身素質(zhì)難以勝任創(chuàng)業(yè)要求，創(chuàng)業(yè)能力亟待提升。3．困難認(rèn)識到位但破解方法欠缺。訪談中，絕大多數(shù)大學(xué)生表示，創(chuàng)業(yè)資金、技術(shù)創(chuàng)新、資源整合等是他們實施創(chuàng)業(yè)活動面臨的最大難題。特別是在創(chuàng)業(yè)資金來源方面，東莞大學(xué)生的資金來源主要集中于家庭支持、個人儲蓄和銀行貸款方面，所占比例分別為42.48%、26.06%和17.27%，對家庭依賴性較強，難以滿足創(chuàng)業(yè)大量資金投入。調(diào)查反映，雖然東莞的創(chuàng)業(yè)環(huán)境已得到大幅改善，但大學(xué)生仍缺乏破解難題方法，由于對政策學(xué)習(xí)和環(huán)境分析不夠，未能有效利用東莞對創(chuàng)業(yè)的政策支持、技術(shù)創(chuàng)新、社會融資、創(chuàng)業(yè)孵化等平臺推動創(chuàng)業(yè)實現(xiàn)。4．教育理念轉(zhuǎn)變但師資投入不足。為促進大學(xué)生創(chuàng)業(yè)成才，東莞部分高校對大學(xué)生創(chuàng)業(yè)教育進行了有益探討，如東莞理工學(xué)院為培養(yǎng)應(yīng)用型創(chuàng)業(yè)人才，率先在東莞高校中成立了創(chuàng)業(yè)學(xué)院，通過開展創(chuàng)業(yè)課程教育、組建創(chuàng)業(yè)精英班、建立創(chuàng)業(yè)實踐基地、設(shè)立創(chuàng)業(yè)基金等形式，為創(chuàng)新開展大學(xué)生創(chuàng)業(yè)教育進行了大膽嘗試。但在創(chuàng)業(yè)教育師資投入方面，東莞大部分高校創(chuàng)業(yè)教育老師基本由管理、經(jīng)濟類以及就業(yè)指導(dǎo)老師擔(dān)任，缺乏創(chuàng)業(yè)經(jīng)歷和創(chuàng)業(yè)實踐指導(dǎo)能力。少數(shù)高校雖然聘請了部分具有實戰(zhàn)經(jīng)驗的企業(yè)家擔(dān)任兼職老師，但不同企業(yè)家兼職老師授課側(cè)重點不同，傳授內(nèi)容較為零碎，難以讓學(xué)生形成系統(tǒng)的創(chuàng)業(yè)知識體系。5．資源整合加強但前路任重道遠(yuǎn)。目前東莞理工學(xué)院創(chuàng)業(yè)學(xué)院已為首批6個學(xué)生創(chuàng)業(yè)項目免費提供200平方米的創(chuàng)業(yè)實踐基地，今后計劃在校內(nèi)建成面積2000平方米的創(chuàng)業(yè)園，為大學(xué)生創(chuàng)業(yè)團隊提供項目論證、導(dǎo)師服務(wù)、資金資助等服務(wù)，甚至探討引入社會資金以股權(quán)投入形式幫扶大學(xué)生創(chuàng)業(yè)項目快速成長，同時加強與松湖華科產(chǎn)業(yè)孵化園合作，為大學(xué)生創(chuàng)業(yè)實踐邁出了堅實一步。但總體而言，當(dāng)前東莞大學(xué)生仍未能有效利用政府政策優(yōu)勢和科技創(chuàng)新平臺，創(chuàng)業(yè)領(lǐng)域較為傳統(tǒng)，科技含量不高，創(chuàng)業(yè)層次與當(dāng)前東莞經(jīng)濟社會發(fā)展水平不相適應(yīng)，東莞地方高校在創(chuàng)業(yè)教育引導(dǎo)、創(chuàng)業(yè)政策宣傳、公共資源整合等方面仍任重道遠(yuǎn)。

三、東莞大學(xué)生創(chuàng)業(yè)教育模式的對策

1．培養(yǎng)創(chuàng)業(yè)精神。創(chuàng)業(yè)教育屬于職業(yè)教育、終身教育的一部分?？傮w而言，在校大學(xué)生創(chuàng)業(yè)畢竟是少數(shù)，畢業(yè)后大學(xué)生創(chuàng)業(yè)才是主流。作為東莞地方高校，要結(jié)合當(dāng)前東莞的產(chǎn)業(yè)轉(zhuǎn)型升級的社會需求和當(dāng)前大學(xué)生畏懼失敗風(fēng)險、缺乏創(chuàng)業(yè)信心的心理特點，采取創(chuàng)業(yè)專業(yè)教育(面向?qū)I(yè)精英學(xué)生)和創(chuàng)業(yè)通識教育(面向在校全體學(xué)生)相結(jié)合的方式，著重培養(yǎng)全體大學(xué)生的創(chuàng)業(yè)意識和創(chuàng)業(yè)技能，特別是要通過創(chuàng)業(yè)通識教育重點培養(yǎng)學(xué)生創(chuàng)造價值、支持地方、服務(wù)國家的擔(dān)當(dāng)意識，直面困難、堅持不懈、勇于創(chuàng)新的意志品質(zhì)，遵紀(jì)守法、誠實守信、善于合作的職業(yè)操守，樹立大學(xué)生良好的未來企業(yè)家精神。同時，通過創(chuàng)業(yè)教育讓廣大學(xué)生認(rèn)識到東莞民營經(jīng)濟的重要性，引導(dǎo)大學(xué)生就業(yè)時多考慮到民營企業(yè)、基層崗位鍛煉，以提高個人創(chuàng)業(yè)實操能力，促使更多的大學(xué)生畢業(yè)積累一定經(jīng)驗后實現(xiàn)成功創(chuàng)業(yè)。2．優(yōu)化課程體系。要做好創(chuàng)業(yè)教育的頂層設(shè)計，組建以政府人士、專業(yè)教師、資深企業(yè)家、著名學(xué)者和校友組成的理論研究機構(gòu)，結(jié)合創(chuàng)業(yè)最新發(fā)展趨勢和東莞經(jīng)濟發(fā)展需求，通過深入細(xì)致的專題研究開展創(chuàng)業(yè)課程設(shè)計，重點研究開發(fā)創(chuàng)業(yè)模塊化教育，如綜合類創(chuàng)業(yè)模塊、工業(yè)類創(chuàng)業(yè)模塊、商業(yè)類創(chuàng)業(yè)模塊、接班類創(chuàng)業(yè)模塊等，并負(fù)責(zé)創(chuàng)業(yè)教學(xué)模式、教學(xué)方法等研究，為創(chuàng)業(yè)教育的開展提供理論指導(dǎo)，實現(xiàn)創(chuàng)業(yè)課程體系與實際創(chuàng)業(yè)順利銜接。如東莞理工學(xué)院創(chuàng)業(yè)學(xué)院，由于剛起步建設(shè)，應(yīng)廣泛吸取中山大學(xué)、深圳大學(xué)、新余創(chuàng)業(yè)大學(xué)等創(chuàng)業(yè)教育經(jīng)驗，并結(jié)合東莞經(jīng)濟社會發(fā)展對邊緣性、交叉性、綜合性應(yīng)用型創(chuàng)業(yè)人才的需求，在課程設(shè)置上要立足于開闊學(xué)生視野，增加跨專業(yè)、跨學(xué)科、跨行業(yè)的內(nèi)容，使學(xué)生形成與東莞經(jīng)濟產(chǎn)業(yè)結(jié)構(gòu)和經(jīng)濟發(fā)展方式變化相適應(yīng)的綜合思維模式，培養(yǎng)對未來創(chuàng)業(yè)者發(fā)展起關(guān)鍵作用的綜合能力。3．創(chuàng)新教育模式。地方高校在辦學(xué)綜合水平上雖無法與重點高校相比，但具有結(jié)合地方緊密、整合資源容易、辦學(xué)方式靈活等優(yōu)勢，如東莞理工學(xué)院通過設(shè)立“卓越計劃班”，實行競爭性選拔和小班教學(xué)模式，大力開展卓越工程師教育，并為每名學(xué)生提供研究經(jīng)費一萬元及提供企業(yè)深度合作、參與工程項目等機會，已促使學(xué)生在“3D打印機研制及應(yīng)用”等前沿課題研發(fā)方面取得一定成績，建議在“卓越計劃班”教學(xué)中，通過校企合作方式開展與地方轉(zhuǎn)型升級相關(guān)的前沿課題教學(xué)，并強化對學(xué)生進行創(chuàng)業(yè)技能培養(yǎng)，著力將學(xué)生培養(yǎng)成科技應(yīng)用型創(chuàng)業(yè)人才。在創(chuàng)業(yè)教育的師資建設(shè)方面，建議一是要選送一批創(chuàng)業(yè)教育骨干老師深入企業(yè)體驗創(chuàng)業(yè)過程，以熟悉企業(yè)運作模式提高創(chuàng)業(yè)實踐能力，形成創(chuàng)業(yè)教學(xué)核心力量;二要適當(dāng)聘任一定數(shù)量的企業(yè)家兼職老師，根據(jù)教學(xué)大綱和課程模塊安排相關(guān)企業(yè)家授課，如行業(yè)動態(tài)、創(chuàng)業(yè)路徑、技術(shù)運用、融資管理、品牌建設(shè)等;三要引進國外創(chuàng)業(yè)教育教師，加強國際合作，以此提升高校創(chuàng)業(yè)教育師資整體水平，使大學(xué)生系統(tǒng)掌握創(chuàng)業(yè)實戰(zhàn)知識，深刻領(lǐng)會創(chuàng)業(yè)基本規(guī)律。4．整合社會資源。創(chuàng)業(yè)指導(dǎo)工作的目的，最終都是為了幫助大學(xué)生能夠成功實施創(chuàng)業(yè)計劃，建議東莞高校繼續(xù)完善創(chuàng)業(yè)實踐基地建設(shè)，爭取以校內(nèi)創(chuàng)業(yè)實踐基地為試點，加強與松湖華科產(chǎn)業(yè)孵化園等孵化器企業(yè)之間的合作，進一步搭建更加豐富的校內(nèi)創(chuàng)業(yè)實踐基地平臺，如設(shè)置發(fā)揮大學(xué)生特長的科技項目孵化區(qū)、電子商務(wù)孵化區(qū)、文化創(chuàng)意孵化區(qū)等，并做好校內(nèi)創(chuàng)業(yè)實踐基地與畢業(yè)后校外企業(yè)孵化器之間工作銜接，不斷孵化更多行業(yè)的大學(xué)生創(chuàng)業(yè)項目，形成大學(xué)生順利創(chuàng)業(yè)反哺校園創(chuàng)業(yè)基地的良好機制。同時，結(jié)合當(dāng)前大學(xué)生對創(chuàng)業(yè)環(huán)境分析不足、對創(chuàng)業(yè)政策了解不夠、對社會資源整合不強等問題，建議引進一定數(shù)量的具備豐富孵化器企業(yè)工作經(jīng)驗的專業(yè)人才，根據(jù)適應(yīng)東莞轉(zhuǎn)型發(fā)展形勢及應(yīng)用型人才培養(yǎng)目標(biāo)要求，及時與政府部門溝通協(xié)調(diào)，進一步整合項目申報、技術(shù)研發(fā)、社會融資、導(dǎo)師輔導(dǎo)、孵化服務(wù)、創(chuàng)新平臺等社會資源，爭取通過上述措施既讓大學(xué)生培養(yǎng)科學(xué)配置社會資源的創(chuàng)業(yè)素養(yǎng)，又促進其實現(xiàn)滿足地方轉(zhuǎn)型發(fā)展要求的高層次創(chuàng)業(yè)。5．服務(wù)區(qū)域發(fā)展。近年來，新余市堅持以“為創(chuàng)業(yè)者引路，為企業(yè)家加油”為宗旨，加強與北京大學(xué)、清華大學(xué)、浙江大學(xué)等著名高校進行合作，率先開辦了全國第一所創(chuàng)業(yè)大學(xué)，有效提升了該市民營企業(yè)家的管理水平和創(chuàng)新能力，被列入國務(wù)院創(chuàng)業(yè)教育研究課題，并入選國家工信部首批“國家中小企業(yè)公共服務(wù)示范平臺”建設(shè)項目，東莞等城市紛紛組織中小企業(yè)管理者前往學(xué)習(xí)培訓(xùn)。當(dāng)前，東莞正積極加快莞商學(xué)院建設(shè)，為東莞民營企業(yè)家產(chǎn)業(yè)突圍、二次創(chuàng)業(yè)提供智力支持和合作平臺。作為東莞地方高校，要站在服務(wù)東莞轉(zhuǎn)型升級的高度深層謀劃創(chuàng)業(yè)教育工作，主動加強與政府溝通，與莞商學(xué)院深層合作，通過政府資源及世界莞商聯(lián)合會資源注入，為東莞民營企業(yè)家提供產(chǎn)業(yè)突圍、二次創(chuàng)業(yè)培訓(xùn)，著力培養(yǎng)東莞創(chuàng)業(yè)精英和商界領(lǐng)袖，實現(xiàn)高校為政府和地方經(jīng)濟服務(wù)的同時，最大限度獲得學(xué)校創(chuàng)業(yè)教育可持續(xù)發(fā)展的豐富社會資源，積極打造高水平應(yīng)用型的地方大學(xué)。

作者：彭曉波單位：東莞理工學(xué)院