導(dǎo)語：經(jīng)濟(jì)管理類創(chuàng)新創(chuàng)業(yè)實(shí)踐平臺(tái)研究一文來源于網(wǎng)友上傳，不代表本站觀點(diǎn)，若需要原創(chuàng)文章可咨詢客服老師，歡迎參考。

1高校經(jīng)濟(jì)管理類創(chuàng)新創(chuàng)業(yè)教育發(fā)展中存在的問題

1.1缺乏對(duì)創(chuàng)新創(chuàng)業(yè)教育發(fā)展的定位。本科高校人才培養(yǎng)管理體系過于落后，缺乏對(duì)創(chuàng)新創(chuàng)業(yè)教育發(fā)展的定位，特別是在經(jīng)濟(jì)管理類專業(yè)人才培養(yǎng)的體系設(shè)計(jì)中，缺乏對(duì)專業(yè)教育的體系管理，導(dǎo)致學(xué)校對(duì)相關(guān)崗位專業(yè)設(shè)計(jì)的缺失，影響專業(yè)人才培養(yǎng)的發(fā)展。一些高校對(duì)創(chuàng)新創(chuàng)業(yè)教育不夠重視，認(rèn)為不能影響教學(xué)成績(jī)，只是作為選修課進(jìn)行學(xué)習(xí)，影響教學(xué)質(zhì)量的提高。同時(shí)，一些學(xué)校設(shè)置的創(chuàng)新創(chuàng)業(yè)教育課程課時(shí)偏少，存在不重視實(shí)踐教學(xué)發(fā)展的問題，對(duì)學(xué)生的全面發(fā)展和未來就業(yè)造成一定影響。1.2創(chuàng)新創(chuàng)業(yè)實(shí)踐平臺(tái)的教師隊(duì)伍結(jié)構(gòu)需要加強(qiáng)。高校經(jīng)濟(jì)管理類專業(yè)設(shè)置內(nèi)容較多，對(duì)多學(xué)科的靈活應(yīng)用能力要求較高，需要教師掌握更多的創(chuàng)新創(chuàng)業(yè)教育內(nèi)容，涉及更多門類的信息，為學(xué)生提供全方位的指導(dǎo)。當(dāng)前，很多高校教師缺乏經(jīng)濟(jì)管理類實(shí)踐經(jīng)驗(yàn)，不能滿足實(shí)際教學(xué)需求，限制教學(xué)內(nèi)容的延伸，無法實(shí)現(xiàn)創(chuàng)新創(chuàng)業(yè)教育知識(shí)的融合發(fā)展，影響了學(xué)生實(shí)踐能力的提升。1.3創(chuàng)新創(chuàng)業(yè)實(shí)踐平臺(tái)建設(shè)力度不足。高校經(jīng)濟(jì)管理類專業(yè)人才的發(fā)展需要依靠創(chuàng)新創(chuàng)業(yè)實(shí)踐平臺(tái)引導(dǎo)，這樣才能推動(dòng)理論知識(shí)體系的發(fā)展，為人才的培養(yǎng)提供積極引導(dǎo)。但在實(shí)踐過程中，由于受到相關(guān)因素的困擾，很多支持的政策和資金不能及時(shí)補(bǔ)充到位，影響學(xué)生的創(chuàng)新發(fā)展。一些高校利用獨(dú)有的優(yōu)勢(shì)開辦一些講座和活動(dòng)競(jìng)賽，豐富了學(xué)生的精神生活，提高了創(chuàng)新創(chuàng)業(yè)實(shí)踐能力，但對(duì)創(chuàng)新創(chuàng)業(yè)能力的應(yīng)用不足，不能適應(yīng)社會(huì)的快速發(fā)展。1.4創(chuàng)新創(chuàng)業(yè)教育的文化氛圍沒有完全形成。本科院校的經(jīng)濟(jì)管理類人才在畢業(yè)后會(huì)選擇金融企業(yè)和企事業(yè)單位進(jìn)行工作，這些學(xué)生會(huì)直接輸送到基層進(jìn)行服務(wù)，運(yùn)用多種形式的培養(yǎng)機(jī)制，實(shí)現(xiàn)學(xué)生畢業(yè)后直接進(jìn)入工作崗位，這種人才培養(yǎng)方式也降低了創(chuàng)新創(chuàng)業(yè)的氛圍，一些高校不重視創(chuàng)新創(chuàng)業(yè)文化的培養(yǎng)，不能激發(fā)學(xué)生的學(xué)習(xí)熱情，造成大學(xué)生對(duì)參與各項(xiàng)創(chuàng)新競(jìng)賽的積極性不高，不能最大程度的發(fā)揮學(xué)生興趣愛好。

2高校創(chuàng)新創(chuàng)業(yè)實(shí)踐教學(xué)平臺(tái)建設(shè)的發(fā)展目標(biāo)

2.1確立創(chuàng)新創(chuàng)業(yè)實(shí)踐平臺(tái)的指導(dǎo)思想。高校在加快創(chuàng)新創(chuàng)業(yè)實(shí)踐平臺(tái)建設(shè)的同時(shí)，要確立平臺(tái)建設(shè)的指導(dǎo)思想和發(fā)展思路，不斷完善經(jīng)濟(jì)管理類專業(yè)人才的教學(xué)模式。要繼續(xù)深度融合創(chuàng)新思想，將創(chuàng)新內(nèi)容傳授給學(xué)生，保證創(chuàng)新思維的建立和創(chuàng)新精神的發(fā)展。高校應(yīng)該重視創(chuàng)新創(chuàng)業(yè)實(shí)踐教學(xué)平臺(tái)的思想引導(dǎo)，加速建立校內(nèi)外實(shí)訓(xùn)平臺(tái)，創(chuàng)建完整的課程教學(xué)體系，舉辦各項(xiàng)活動(dòng)，豐富教學(xué)形式，為學(xué)生的創(chuàng)新創(chuàng)業(yè)項(xiàng)目成果轉(zhuǎn)化提供便利條件。2.2全面挖掘?qū)W生的創(chuàng)新創(chuàng)業(yè)精神。隨著社會(huì)各界的高度關(guān)注，大家對(duì)創(chuàng)新創(chuàng)業(yè)內(nèi)容有了更多的認(rèn)識(shí)，部分高校建設(shè)了大學(xué)生創(chuàng)業(yè)園和創(chuàng)新科技基地，還有一部分高校創(chuàng)立了專項(xiàng)扶持基金項(xiàng)目，這為創(chuàng)新創(chuàng)業(yè)發(fā)展注入強(qiáng)大的動(dòng)力，但值得注意的是還有一部分高校對(duì)創(chuàng)新創(chuàng)業(yè)平臺(tái)的建設(shè)不夠重視，對(duì)相關(guān)創(chuàng)新理念的研究沒有進(jìn)行深入分析，這些現(xiàn)象應(yīng)該引起我們高度關(guān)注。應(yīng)該根據(jù)高校經(jīng)濟(jì)管理類學(xué)生的創(chuàng)新研究特點(diǎn)，有計(jì)劃的建設(shè)各項(xiàng)創(chuàng)新基地，可以利用ERP課內(nèi)實(shí)訓(xùn)基礎(chǔ)設(shè)備開展各項(xiàng)模擬練習(xí)，保證學(xué)生的學(xué)習(xí)效果。全面激發(fā)學(xué)生的參與熱情，主動(dòng)邀請(qǐng)企業(yè)管理者或相關(guān)管理經(jīng)驗(yàn)豐富的創(chuàng)業(yè)人士走進(jìn)課堂，為大學(xué)生講解更多的創(chuàng)業(yè)思路和實(shí)踐經(jīng)驗(yàn)，為全面提高大學(xué)生的創(chuàng)新創(chuàng)業(yè)能力提供指導(dǎo)。2.3整合創(chuàng)新創(chuàng)業(yè)實(shí)踐平臺(tái)資源。高職經(jīng)濟(jì)管理類學(xué)生參與創(chuàng)新創(chuàng)業(yè)實(shí)踐的平臺(tái)很廣泛，而這些平臺(tái)的正常運(yùn)轉(zhuǎn)就需要借助政府、社會(huì)和學(xué)校的力量。其中，學(xué)校應(yīng)該從自身實(shí)際出發(fā)，定期開展創(chuàng)業(yè)咨詢服務(wù)，邀請(qǐng)成功的創(chuàng)業(yè)人士對(duì)已搭建的創(chuàng)新創(chuàng)業(yè)實(shí)踐平臺(tái)進(jìn)行指導(dǎo)，整合創(chuàng)業(yè)項(xiàng)目之間的資金、技術(shù)支持，提高創(chuàng)業(yè)項(xiàng)目孵化成功率，營(yíng)造積極的創(chuàng)新創(chuàng)業(yè)文化氛圍，促進(jìn)創(chuàng)新創(chuàng)業(yè)實(shí)踐平臺(tái)的協(xié)調(diào)發(fā)展。

3高校經(jīng)濟(jì)管理類創(chuàng)新創(chuàng)業(yè)實(shí)踐平臺(tái)的建設(shè)分析

經(jīng)濟(jì)管理類專業(yè)學(xué)生的創(chuàng)新創(chuàng)業(yè)發(fā)展是高校教育的重點(diǎn)內(nèi)容，應(yīng)該在整個(gè)教學(xué)過程中得到高度重視，加快打造實(shí)踐教學(xué)平臺(tái)設(shè)施的創(chuàng)建和指導(dǎo)思想的確立，為高校的創(chuàng)新發(fā)展提供保證。3.1建立積極向上的創(chuàng)新創(chuàng)業(yè)理念。高校經(jīng)濟(jì)管理類專業(yè)學(xué)生應(yīng)該準(zhǔn)確把握創(chuàng)新創(chuàng)業(yè)教育的核心內(nèi)容，培養(yǎng)自身的創(chuàng)業(yè)精神和創(chuàng)新能力，為就業(yè)發(fā)展打下堅(jiān)實(shí)基礎(chǔ)。在創(chuàng)新創(chuàng)業(yè)實(shí)踐平臺(tái)建設(shè)過程中，應(yīng)該積極發(fā)揮實(shí)踐平臺(tái)的活動(dòng)創(chuàng)建作用，要將創(chuàng)新創(chuàng)業(yè)專業(yè)的實(shí)踐教學(xué)內(nèi)容作為突破口，引導(dǎo)學(xué)生投入到各項(xiàng)創(chuàng)新創(chuàng)業(yè)活動(dòng)中，這樣才能使學(xué)生掌握適應(yīng)社會(huì)發(fā)展的能力，只有不斷完善自我的發(fā)展目標(biāo)，加快建立創(chuàng)新創(chuàng)業(yè)活動(dòng)實(shí)踐基地，提高自身適應(yīng)時(shí)展的能力，才能滿足時(shí)展需要。高校應(yīng)該重視創(chuàng)新創(chuàng)業(yè)教育的積極意義，目標(biāo)是為了緩解高校學(xué)生的就業(yè)壓力，引導(dǎo)更多學(xué)生積極投入到就業(yè)觀念轉(zhuǎn)變的過程中，為就業(yè)發(fā)展提供更多的機(jī)會(huì)。3.2完善校企雙導(dǎo)師制的建立。應(yīng)該加快建立校企合作機(jī)制，推出學(xué)校與實(shí)訓(xùn)基地的雙管理制度，并且明確校內(nèi)與校外的“雙師型”教師團(tuán)隊(duì)建設(shè)，滿足學(xué)生的發(fā)展需求。人才培養(yǎng)師資先行。教師是高等學(xué)校最大的資本和資源，進(jìn)行人才培養(yǎng)創(chuàng)新無一不是由教師來完成的。優(yōu)秀的師資隊(duì)伍是實(shí)現(xiàn)人才培養(yǎng)的最強(qiáng)有力的保證。教師應(yīng)該以培養(yǎng)復(fù)合型人才為根本任務(wù)，廣泛參加各種培訓(xùn)活動(dòng)，為學(xué)生樹立一個(gè)典型的榜樣。加強(qiáng)對(duì)教師進(jìn)行專業(yè)知識(shí)的培訓(xùn)，派教師進(jìn)修國(guó)內(nèi)外最新人才培養(yǎng)課程學(xué)習(xí)，參加國(guó)內(nèi)外人才培養(yǎng)培訓(xùn)會(huì)議，深入優(yōu)秀學(xué)校進(jìn)行學(xué)習(xí)。還要加強(qiáng)校外基地的教師選拔，對(duì)于技術(shù)骨干和企業(yè)管理人員優(yōu)先聘用，這些技術(shù)過硬、善于創(chuàng)新的“雙師型”師資團(tuán)隊(duì)能夠構(gòu)建完善的創(chuàng)新創(chuàng)業(yè)教育師資隊(duì)伍。3.3運(yùn)用“互聯(lián)網(wǎng)+”技術(shù)。高校經(jīng)濟(jì)管理類專業(yè)應(yīng)該重視“互聯(lián)網(wǎng)+”技術(shù)的運(yùn)用，提升技術(shù)含量，整合各方面的優(yōu)勢(shì)資源，加強(qiáng)合作交流，運(yùn)用信息技術(shù)完成學(xué)生的建設(shè)任務(wù)。要注重平臺(tái)的互聯(lián)網(wǎng)技術(shù)使用，挖掘自身潛力，實(shí)現(xiàn)創(chuàng)新創(chuàng)業(yè)教學(xué)理論與實(shí)踐能力的對(duì)接，保證學(xué)生創(chuàng)新能力的發(fā)展。

4結(jié)語

創(chuàng)新創(chuàng)業(yè)是未來社會(huì)發(fā)展的方向，高校應(yīng)該積極創(chuàng)建重視創(chuàng)新創(chuàng)業(yè)發(fā)展的濃厚氛圍，激勵(lì)廣大經(jīng)濟(jì)管理類專業(yè)學(xué)生投身到創(chuàng)新創(chuàng)業(yè)的過程中，承擔(dān)起自身肩負(fù)的重要職責(zé)。高校也應(yīng)該重視舉辦各種形式多樣的創(chuàng)新創(chuàng)業(yè)大賽，豐富學(xué)生的精神生活，注重在校園內(nèi)宣傳和表彰創(chuàng)新人物、創(chuàng)新企業(yè)和創(chuàng)新精神，激發(fā)大學(xué)生全面投身到創(chuàng)新創(chuàng)業(yè)事業(yè)中來。

參考文獻(xiàn)

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作者:關(guān)鈞元 羅曉宇 單位:綏化學(xué)院