導(dǎo)語(yǔ)：試議商務(wù)專業(yè)學(xué)生的創(chuàng)業(yè)導(dǎo)向一文來(lái)源于網(wǎng)友上傳，不代表本站觀點(diǎn)，若需要原創(chuàng)文章可咨詢客服老師，歡迎參考。

1.構(gòu)建創(chuàng)業(yè)教育課程體系，探索創(chuàng)業(yè)教育新模式。高職電子商務(wù)專業(yè)創(chuàng)業(yè)教育可以分為創(chuàng)業(yè)理論教學(xué)、模擬創(chuàng)業(yè)活動(dòng)和創(chuàng)業(yè)實(shí)踐三個(gè)組成部分。在高職電子商務(wù)人才培養(yǎng)方案中開(kāi)設(shè)足夠課時(shí)的創(chuàng)業(yè)理論課程，培養(yǎng)學(xué)生的創(chuàng)業(yè)意識(shí)、創(chuàng)業(yè)素質(zhì)和基本的創(chuàng)業(yè)技能。創(chuàng)業(yè)理論教學(xué)環(huán)節(jié)可以通過(guò)創(chuàng)業(yè)必修課、選修課和創(chuàng)業(yè)培訓(xùn)班等形式來(lái)進(jìn)行。模擬創(chuàng)業(yè)活動(dòng)是創(chuàng)業(yè)理論教學(xué)的延伸，主要通過(guò)商業(yè)計(jì)劃書(shū)競(jìng)賽、創(chuàng)業(yè)方案競(jìng)賽和企業(yè)實(shí)習(xí)等課外活動(dòng)的形式開(kāi)展創(chuàng)業(yè)教育，是對(duì)學(xué)習(xí)創(chuàng)業(yè)理論課程后的一種綜合演練。創(chuàng)業(yè)實(shí)踐環(huán)節(jié)旨在培養(yǎng)學(xué)生的實(shí)際創(chuàng)業(yè)能力，以我院為例，投入30多個(gè)臨街門(mén)面成立學(xué)生創(chuàng)業(yè)一條街，免費(fèi)租用給學(xué)生來(lái)扶持學(xué)生創(chuàng)業(yè)實(shí)踐，同時(shí)聯(lián)系校外企業(yè)，在企業(yè)創(chuàng)立學(xué)生創(chuàng)業(yè)實(shí)踐基地，盡力為學(xué)生提供創(chuàng)業(yè)實(shí)踐的社會(huì)平臺(tái)和機(jī)會(huì)。

2.加強(qiáng)對(duì)外聯(lián)系，爭(zhēng)取社會(huì)的支持與幫助。高校實(shí)施創(chuàng)業(yè)教育不能閉門(mén)造車，要主動(dòng)與社會(huì)各界建立多方位、多渠道的聯(lián)系，爭(zhēng)取地方政府、企業(yè)及社會(huì)各界對(duì)大學(xué)生創(chuàng)業(yè)教育的支持和幫助。以長(zhǎng)沙為例，長(zhǎng)沙市委、市政府專門(mén)出臺(tái)了《關(guān)于大力推進(jìn)創(chuàng)業(yè)富民加快建設(shè)創(chuàng)業(yè)之都的若干意見(jiàn)》，我院以此為契機(jī)，積極鼓勵(lì)支持學(xué)生創(chuàng)業(yè)實(shí)踐，拓展創(chuàng)業(yè)融資渠道。一是為學(xué)生爭(zhēng)取創(chuàng)業(yè)富民專項(xiàng)資金，用于學(xué)生創(chuàng)業(yè)的扶持和獎(jiǎng)勵(lì)。二是創(chuàng)新融資方式。以學(xué)院擔(dān)保的方式申請(qǐng)創(chuàng)業(yè)貸款綠色通道，加強(qiáng)與金融機(jī)構(gòu)的聯(lián)系，適時(shí)引入風(fēng)險(xiǎn)投資機(jī)構(gòu)、創(chuàng)業(yè)投資機(jī)構(gòu)支持學(xué)生創(chuàng)業(yè)發(fā)展。三加強(qiáng)與企業(yè)的合作，本著“雙贏互惠”的原則，在企業(yè)建立學(xué)生創(chuàng)業(yè)實(shí)踐基地，聯(lián)系企業(yè)來(lái)校設(shè)立創(chuàng)業(yè)獎(jiǎng)學(xué)金，邀請(qǐng)企業(yè)成功人士擔(dān)任創(chuàng)業(yè)導(dǎo)師，直接指導(dǎo)學(xué)生創(chuàng)業(yè)。

3.建立“專業(yè)＋公司＋師生員工”的工學(xué)結(jié)合人才培養(yǎng)模式。通過(guò)多年的實(shí)踐，我們建立了一整套“專業(yè)＋公司＋師生員工”的工學(xué)結(jié)合人才培養(yǎng)模式，以系部為主體組建校內(nèi)實(shí)體公司，讓教師、學(xué)生來(lái)參與公司的運(yùn)營(yíng)管理也是培養(yǎng)創(chuàng)業(yè)性人才的有效途徑，這在一定程度上，既規(guī)避了學(xué)生初期創(chuàng)業(yè)的風(fēng)險(xiǎn)，又學(xué)會(huì)了公司的運(yùn)營(yíng)和管理。以學(xué)生為主體，以教師為主導(dǎo)，以系部實(shí)體公司為平臺(tái)，讓學(xué)生參與實(shí)際項(xiàng)目的設(shè)計(jì)、開(kāi)發(fā)和運(yùn)營(yíng)，真正體現(xiàn)了“學(xué)中做”，“做中學(xué)”工學(xué)交替的人才培養(yǎng)模式，有助于學(xué)生創(chuàng)業(yè)能力的提升。

4.加強(qiáng)師資隊(duì)伍建設(shè)，提高師資隊(duì)伍整體水平。教師是高職院校開(kāi)展創(chuàng)新創(chuàng)業(yè)教育能否取得顯著成效的一個(gè)關(guān)鍵因素，當(dāng)前高職院校普遍缺乏既有較高理論水平，又有一定企業(yè)管理經(jīng)驗(yàn)的師資。所以，首先，高職院校必須進(jìn)一步加強(qiáng)“雙師”資格教師的引進(jìn)和培養(yǎng)，加強(qiáng)創(chuàng)業(yè)教育師資的培訓(xùn)，鼓勵(lì)教師參與企業(yè)咨詢、研究活動(dòng)，安排教師到企業(yè)實(shí)踐鍛煉、體驗(yàn)創(chuàng)業(yè)，增加其對(duì)創(chuàng)業(yè)的感性認(rèn)知和管理實(shí)踐經(jīng)驗(yàn)。其次，高校還應(yīng)從校外各界聘請(qǐng)一些既有實(shí)際管理工作經(jīng)驗(yàn)，又有一定管理理論水平的企業(yè)家、咨詢師、創(chuàng)業(yè)投資家、經(jīng)濟(jì)管理專家等擔(dān)任兼職教師，與高校教師合作講授創(chuàng)業(yè)課程，提高創(chuàng)業(yè)教育的質(zhì)量和水平。四、結(jié)語(yǔ)總之，高級(jí)職業(yè)院校學(xué)生的就業(yè)創(chuàng)業(yè)問(wèn)題是一個(gè)龐大系統(tǒng)的工程，涉及到教學(xué)和管理各個(gè)方面，要從細(xì)節(jié)抓起，全面提升學(xué)生的職業(yè)素質(zhì)和職業(yè)能力，為學(xué)生就業(yè)、創(chuàng)業(yè)提供必要的教育指導(dǎo)。使學(xué)生真正成為實(shí)用型、復(fù)合型人才。

作者：陳競(jìng)千單位：湖南城建職業(yè)技術(shù)學(xué)院湖南建筑高級(jí)技工學(xué)校