導(dǎo)語(yǔ)：高校在促進(jìn)大學(xué)生就業(yè)中的職責(zé)和對(duì)策一文來(lái)源于網(wǎng)友上傳，不代表本站觀點(diǎn)，若需要原創(chuàng)文章可咨詢客服老師，歡迎參考。

一、大學(xué)生就業(yè)困難原因

就目前而言，大學(xué)生就業(yè)形勢(shì)相當(dāng)不樂(lè)觀。一方面高校畢業(yè)生數(shù)量和企業(yè)就業(yè)崗位數(shù)量不平衡。近年來(lái)，由于高校擴(kuò)招導(dǎo)致大學(xué)生數(shù)量劇增，而與企業(yè)所需人才數(shù)量的增加幅度產(chǎn)生矛盾。另一方面，畢業(yè)生對(duì)自身定位過(guò)高造成嚴(yán)重的心理壓力，“高不成，低不就”現(xiàn)象屢屢出現(xiàn)。畢業(yè)生一味的追求薪資高、職位高的工作，而對(duì)于低職位、低薪資的基礎(chǔ)性工作視而不見(jiàn)，而家長(zhǎng)望子成龍的思想無(wú)疑加劇了畢業(yè)生在就業(yè)時(shí)的心理壓力，加重其心理負(fù)擔(dān)。

（一）就業(yè)人數(shù)與就業(yè)崗位配給不平衡。據(jù)我國(guó)人力資源和社會(huì)保障部統(tǒng)計(jì)僅2009年一年，我國(guó)的畢業(yè)生人數(shù)達(dá)六百多萬(wàn)，再加上其他需就業(yè)人數(shù)有一千多萬(wàn)人，也就是說(shuō)企業(yè)需要提供一千多萬(wàn)個(gè)就業(yè)崗位。然而受金融危機(jī)影響，中小型企業(yè)接連破產(chǎn)、倒閉減少就業(yè)崗位配給，外資、國(guó)企和事業(yè)單位開(kāi)始裁員或者不招聘就業(yè)人員，這就造成了畢業(yè)生數(shù)量與就業(yè)崗位數(shù)量嚴(yán)重不平衡現(xiàn)象。隨著高考制度的不斷深化改革，高校開(kāi)始實(shí)施擴(kuò)招政策，高等教育實(shí)現(xiàn)大眾化，大量高校畢業(yè)生涌入人才市場(chǎng)，企業(yè)提供不了如此多的畢業(yè)生所需崗位，這就造成了眾多畢業(yè)生就業(yè)困難的局面。

（二）國(guó)家出臺(tái)的就業(yè)政策不完善。為了促進(jìn)大學(xué)生就業(yè)，政府相關(guān)部門(mén)相繼出臺(tái)了關(guān)于大學(xué)生就業(yè)的政策方針，如《就業(yè)促進(jìn)法》等，但因其不全面導(dǎo)致未能貫徹落實(shí)。根據(jù)國(guó)家要求，我國(guó)已經(jīng)形成了15個(gè)配套文件組成的有關(guān)就業(yè)體系，27個(gè)省政府出臺(tái)了相關(guān)實(shí)施辦法，但因其內(nèi)容不完善或者只停留于書(shū)面，這些能夠促進(jìn)大學(xué)生就業(yè)并能為大學(xué)生就業(yè)提供相應(yīng)的法律保障的政策并沒(méi)有貫徹落實(shí)。

（三）高校教育成果與企業(yè)人才需求不符。大學(xué)生就業(yè)困難不僅因?yàn)楫厴I(yè)生數(shù)量眾多、國(guó)家法律法規(guī)不完善這兩個(gè)原因上，還有高校教育成果與企業(yè)人才需求不符合的原因。主要表現(xiàn)在以下四個(gè)方面：一是高校對(duì)于學(xué)生專業(yè)課程的設(shè)計(jì)不合理，主要為專業(yè)課程設(shè)置明顯落后于市場(chǎng)人才需求。二是高校教學(xué)體系偏重于學(xué)生理論知識(shí)框架的學(xué)習(xí)而忽略實(shí)際操作和創(chuàng)新能力的培養(yǎng)，學(xué)生單一地進(jìn)行理論學(xué)習(xí)很難適應(yīng)日新月異的科學(xué)技術(shù)發(fā)展和因不同企業(yè)技術(shù)要求不同的形勢(shì)。三是高校為追求經(jīng)濟(jì)效益，設(shè)置過(guò)多的熱門(mén)專業(yè)，忽視了高校育人的根本。四是部分高校未設(shè)置大學(xué)生就業(yè)指導(dǎo)課程或者課程設(shè)置不合理，導(dǎo)致大學(xué)生就業(yè)觀念較為落后。

（四）大學(xué)生自身問(wèn)題。大學(xué)生對(duì)自身能力高估，就業(yè)觀念未發(fā)生轉(zhuǎn)變，出現(xiàn)“高不成，低不就”現(xiàn)象。大學(xué)生對(duì)就業(yè)形勢(shì)的錯(cuò)誤判斷導(dǎo)致了只愿意接受高待遇、高職位的現(xiàn)象，不愿意接受中小企業(yè)聘請(qǐng)或者是到條件較為艱苦的地區(qū)工作，將居住條件是否便利、薪資福利是否優(yōu)厚作為評(píng)判標(biāo)準(zhǔn)，而忽略了最基本的職業(yè)生涯規(guī)劃問(wèn)題。不少家長(zhǎng)認(rèn)為，大學(xué)生工作一定要比沒(méi)上過(guò)大學(xué)的人的工作待遇好，認(rèn)為上過(guò)大學(xué)跟鍍金效果等同，沒(méi)有大學(xué)文憑是不能跟大學(xué)生相提并論的。家長(zhǎng)這種錯(cuò)誤觀念給大學(xué)生就業(yè)人員造成不小的心理壓力，過(guò)大的心理壓力使大學(xué)生在就業(yè)過(guò)程中容易焦躁，甚至出現(xiàn)無(wú)所適從、難以選擇的現(xiàn)象。而企業(yè)某些用人標(biāo)準(zhǔn)正是大學(xué)生較為欠缺的能力和素質(zhì)，如溝通協(xié)調(diào)能力、基本問(wèn)題解決方法和策略、敬業(yè)愛(ài)崗等。

二、高校統(tǒng)一戰(zhàn)線在促進(jìn)大學(xué)生就業(yè)中具有的獨(dú)特優(yōu)勢(shì)

大學(xué)生就業(yè)不僅是實(shí)現(xiàn)大學(xué)生個(gè)人職業(yè)生涯目標(biāo)的途徑，更是實(shí)現(xiàn)高校教育教學(xué)價(jià)值、促進(jìn)國(guó)家經(jīng)濟(jì)發(fā)展、社會(huì)繁榮昌盛的手段。高校作為培養(yǎng)大學(xué)生的主要單位在促進(jìn)大學(xué)生就業(yè)方面有著其獨(dú)特的優(yōu)勢(shì)和手段。

（一）參與政治討論的優(yōu)勢(shì)。高校統(tǒng)戰(zhàn)部門(mén)是一個(gè)能夠?yàn)辄h和政府獻(xiàn)言諫策的部門(mén)，引導(dǎo)各派、其他組織成員為黨和國(guó)家出謀劃策是它的一個(gè)重要職能。高校統(tǒng)戰(zhàn)部門(mén)使高校能夠準(zhǔn)確了解大學(xué)生就業(yè)政策、積極參與黨和政府對(duì)大學(xué)生就業(yè)政策的制定和改進(jìn)，從而使大學(xué)生就業(yè)政策更具針對(duì)性和實(shí)效性。另外，高校統(tǒng)戰(zhàn)部門(mén)可以對(duì)大學(xué)生就業(yè)政策的實(shí)施進(jìn)行貫徹執(zhí)行，更好地為大學(xué)生就業(yè)提供保障。

（二）人才集中的優(yōu)勢(shì)。促進(jìn)大學(xué)生就業(yè)不僅要提高大學(xué)生的就業(yè)能力還要增強(qiáng)大學(xué)生的創(chuàng)業(yè)能力。高校作為高級(jí)知識(shí)分子的集中地，具有人數(shù)眾多、知識(shí)層次較高、多領(lǐng)域高級(jí)知識(shí)分子集中的特點(diǎn)，其中黨派知識(shí)分子占一半左右。高校統(tǒng)一戰(zhàn)線人員一般具有較高的學(xué)術(shù)造詣、較強(qiáng)的敬業(yè)精神和較好的溝通協(xié)調(diào)能力、解決問(wèn)題能力，而且高校統(tǒng)戰(zhàn)人員不只在高校內(nèi)進(jìn)行教學(xué)和科研工作，還在校外兼任其他工作，有豐富的就業(yè)經(jīng)驗(yàn)。因此，憑借高校統(tǒng)戰(zhàn)人員的創(chuàng)業(yè)能力和經(jīng)驗(yàn)，完全能夠成為促進(jìn)大學(xué)生就業(yè)的中堅(jiān)力量。

（三）與學(xué)生聯(lián)系密切的優(yōu)勢(shì)。促進(jìn)大學(xué)生就業(yè)，迫切需要改變大學(xué)生的就業(yè)觀念。高校作為大學(xué)生的集中地，高校人員與大學(xué)生聯(lián)系較為密切，在大學(xué)生中具有較強(qiáng)的凝聚力，在與大學(xué)生朝夕相處的過(guò)程中能深入了解大學(xué)生的思想觀念并深受其愛(ài)戴，具有較高的聲望。而大學(xué)生作為世界觀、人生觀、價(jià)值觀尚未成熟的群體，需要高校統(tǒng)一戰(zhàn)線人員進(jìn)行正確的引導(dǎo)，確保其沿著正確的路線成長(zhǎng)和發(fā)展。高校統(tǒng)一戰(zhàn)線人員作為影響大學(xué)生擇業(yè)觀、就業(yè)觀的主要因素，應(yīng)幫助大學(xué)生樹(shù)立正確的擇業(yè)就業(yè)觀，在職業(yè)道路上更好發(fā)展。

（四）與社會(huì)各方面聯(lián)系密切的優(yōu)勢(shì)。促進(jìn)大學(xué)生就業(yè)極為重要的一點(diǎn)就是為大學(xué)生搭建就業(yè)平臺(tái)，為大學(xué)生提供就業(yè)、創(chuàng)業(yè)信息，傳達(dá)黨和政府最新的就業(yè)政策。高校擁有較多的社會(huì)資源，在促進(jìn)大學(xué)生就業(yè)方面有著獨(dú)一無(wú)二的優(yōu)勢(shì)。高校統(tǒng)一戰(zhàn)線人員的社會(huì)關(guān)系較多，活動(dòng)范圍廣闊，如各派和知識(shí)分子聯(lián)誼、歸國(guó)留學(xué)人員、各行各業(yè)的頂尖人才，這些資源都能夠?yàn)榇髮W(xué)生就業(yè)提供不可或缺的信息。

三、準(zhǔn)確的切入點(diǎn)使高校統(tǒng)一戰(zhàn)線發(fā)揮促進(jìn)大學(xué)生就業(yè)作用

為了促進(jìn)大學(xué)生就業(yè)，努力完善大學(xué)生就業(yè)政策，正確引導(dǎo)大學(xué)生轉(zhuǎn)變就業(yè)觀念，提高大學(xué)生的專業(yè)素質(zhì)和就業(yè)能力，高校統(tǒng)一戰(zhàn)線必須要找到正確的切入點(diǎn)，以確保能夠切實(shí)、有效地促進(jìn)大學(xué)生就業(yè)。其主要切入點(diǎn)有：一是發(fā)揮其參政議政職能，推動(dòng)黨和政府完善大學(xué)生就業(yè)政策。二是加強(qiáng)民主監(jiān)督，保證大學(xué)生就業(yè)政策有效落實(shí)。三是發(fā)揮其教育教學(xué)職能，在日常教學(xué)中完善大學(xué)生就業(yè)觀念。四是加強(qiáng)與社會(huì)各界聯(lián)系為大學(xué)生就業(yè)提供良好的平臺(tái)。

（一）參政議政推動(dòng)大學(xué)生就業(yè)政策完善。高校應(yīng)發(fā)揮其參政議政職能，為完善高校就業(yè)政策出謀劃策，促使黨和政府完善大學(xué)生就業(yè)政策及其相關(guān)政策，發(fā)揮其應(yīng)有作用，緩解大學(xué)生就業(yè)帶來(lái)的各種壓力。高校應(yīng)為推動(dòng)大學(xué)生就業(yè)長(zhǎng)效機(jī)制的建立，緩解大學(xué)生就業(yè)困難的問(wèn)題，要率先進(jìn)行教育體制改革，完善專業(yè)學(xué)科設(shè)計(jì)，提高大學(xué)生的專業(yè)素質(zhì)和就業(yè)能力，促進(jìn)人才市場(chǎng)需求與學(xué)校所培養(yǎng)人才相平衡。

（二）民主監(jiān)督保障大學(xué)生就業(yè)政策貫徹落實(shí)。高校參政議政促使黨和政府完善大學(xué)生就業(yè)政策的同時(shí)，高校應(yīng)該發(fā)揮其民主監(jiān)督職能，保障大學(xué)生就業(yè)政策能夠貫徹落實(shí)。為保障大學(xué)生就業(yè)政策能夠貫徹落實(shí)，高校統(tǒng)一戰(zhàn)線成員可提出有關(guān)大學(xué)生就業(yè)政策的相關(guān)課題，對(duì)大學(xué)生就業(yè)政策落實(shí)情況進(jìn)行跟蹤調(diào)查，并形成報(bào)告提出跟蹤調(diào)查結(jié)果和相關(guān)意見(jiàn)、建議。如國(guó)家提出對(duì)到西部和基層大學(xué)生就業(yè)人員的優(yōu)惠政策、高校大學(xué)生應(yīng)征入伍政策、高校大學(xué)生參與農(nóng)村醫(yī)療、教育和相關(guān)志愿服務(wù)等政策進(jìn)行跟蹤調(diào)查。

（三）在高校教育教學(xué)過(guò)程中改變大學(xué)生就業(yè)觀。高校作為大學(xué)生培養(yǎng)的主要單位，擔(dān)負(fù)著為國(guó)家培養(yǎng)創(chuàng)新型、實(shí)用型人才的重任，其中，高校教育教學(xué)作為提高大學(xué)生就業(yè)率的切入點(diǎn)，能夠在培養(yǎng)大學(xué)生過(guò)程中轉(zhuǎn)變其就業(yè)觀念，提高其專業(yè)素質(zhì)和就業(yè)能力。高校在教育教學(xué)中潛移默化地改變大學(xué)生就業(yè)觀念主要從以下幾個(gè)方面著手：一是聯(lián)合相關(guān)單位和個(gè)人舉辦關(guān)于大學(xué)生就業(yè)的報(bào)告會(huì)，分析我國(guó)大學(xué)生就業(yè)形勢(shì)，引導(dǎo)大學(xué)生樹(shù)立正確的就業(yè)觀念，不能一味的把眼光放在外企和國(guó)家事業(yè)單位，應(yīng)著眼于中小型企業(yè)的發(fā)展和中西部基層地區(qū)，發(fā)揚(yáng)不怕苦、不怕累的精神，為將來(lái)的擇業(yè)提供良好的經(jīng)驗(yàn)和基礎(chǔ)。二是在實(shí)際教學(xué)中融入大學(xué)生就業(yè)課程，讓大學(xué)生清醒的認(rèn)識(shí)到就業(yè)形勢(shì)和自身不足之處，培養(yǎng)大學(xué)生的責(zé)任感。三是積極引導(dǎo)大學(xué)生創(chuàng)業(yè)并為其提供一定的支持。四是積極鼓勵(lì)大學(xué)生進(jìn)行社會(huì)實(shí)踐，從實(shí)踐中汲取經(jīng)驗(yàn)。

作者:劉名菊 單位:信陽(yáng)職業(yè)技術(shù)學(xué)院