導語：高校大學生就業(yè)因素分析一文來源于網(wǎng)友上傳，不代表本站觀點，若需要原創(chuàng)文章可咨詢客服老師，歡迎參考。

摘要：高校大學生是高校為社會建設所培養(yǎng)的人才資源，對社會建設產(chǎn)生著重要的影響。但是當前我國高校大學生就業(yè)現(xiàn)狀不理想，就業(yè)受到多方面因素的影響，嚴重限制了大學生的個人成長。本文就對高校大學生就業(yè)因素進行了具體的分析，并嘗試提出了合理的應對方式，希望能夠有效改善大學生就業(yè)現(xiàn)狀，為大學生順利就業(yè)提供一定的支持。

關鍵詞：高校；大學生；就業(yè)因素

隨著我國教育體制改革的深化發(fā)展以及高等教育大眾化發(fā)展趨勢愈加明顯，高校畢業(yè)生人數(shù)急劇增多，并且高校畢業(yè)生個人能力與社會人才需求的契合性相對偏低，導致大量畢業(yè)生無法順利就業(yè)，就業(yè)形勢愈加嚴峻。因此高校在發(fā)展過程中要想改善這一現(xiàn)狀，就應該對大學生就業(yè)影響因素進行充分分析，在全面把握就業(yè)影響因素的基礎上對人才培養(yǎng)工作實施科學的調整，逐步增強本校畢業(yè)生的社會競爭優(yōu)勢，促使學校所培養(yǎng)的人才能夠滿足社會人才需求，為畢業(yè)生順利就業(yè)提供相應的保障。

一、高校大學生就業(yè)影響因素

現(xiàn)階段，對高校大學生就業(yè)現(xiàn)狀進行分析，發(fā)現(xiàn)影響高校大學生順利就業(yè)的因素相對較多，主要表現(xiàn)在以下方面。其一，大學生數(shù)量與就業(yè)崗位的需求存在不平衡現(xiàn)象。高校畢業(yè)生人數(shù)不斷增多，社會所提供的就業(yè)崗位不足，高校畢業(yè)生就業(yè)方向選擇機會相對較少。其二，社會對高校畢業(yè)生提出了較高的要求。隨著畢業(yè)生供大于求現(xiàn)象的出現(xiàn)，企業(yè)在具有多重選擇的情況下對畢業(yè)生的要求逐漸增多，不僅要求學生的畢業(yè)學校、學歷等，還要求學生具備較高的專業(yè)素質、心理素質、職業(yè)道德素質以及團隊精神等等，極大增加了畢業(yè)生就業(yè)難度。其三，人才市場機制建設不完善。我國人才市場人事制度改革效果相對較差，就業(yè)市場存在機制性缺陷，大學生就業(yè)渠道不暢通，也對高校畢業(yè)生順利就業(yè)產(chǎn)生不良影響。其四，高校人才培養(yǎng)工作與社會人才需求的契合性相對較低[1]。高校實施教育教學活動的主要目的是為社會培養(yǎng)合格的建設人才，但是隨著社會的發(fā)展，社會人才需求出現(xiàn)了結構性調整，高校教育改革沒有緊隨時代的步伐，導致所培養(yǎng)的人才與社會人才需求契合度偏低，所培養(yǎng)的人才得不到社會的認同，嚴重限制了學生的順利就業(yè)。其五，學生自身發(fā)展期望與社會需求存在距離。部分學生沒有形成合理的自我定位，在就業(yè)過程中對就業(yè)崗位存在過高的要求，但學生的本身能力無法滿足這些崗位的需要，嚴重限制了學生的就業(yè)。其六，高校就業(yè)指導不完善，學生就業(yè)準備不充分。部分高校所開設的就業(yè)指導工作流于形式，沒有充分發(fā)揮出就業(yè)指導的作用，造成學生就業(yè)準備不夠充分、就業(yè)競爭力不足，也嚴重限制了學生的順利就業(yè)。

二、全面促進高校大學生就業(yè)的主要措施

基于上述高校大學生就業(yè)影響因素的分析，高校要想改善本校畢業(yè)生就業(yè)現(xiàn)狀，就應該在綜合分析各項影響因素的基礎上結合本校實際情況探索相應的教學改革措施，切實增強本校畢業(yè)生的就業(yè)競爭優(yōu)勢，為本校畢業(yè)生的良性就業(yè)提供相應的保障。

（一）進一步完善高校大學生就業(yè)市場體制建設

現(xiàn)階段，我國人事部門已經(jīng)逐漸開始認識到人事制度改革的重要性，并且自己探索了相應的人事制度改革措施，希望能夠為高校畢業(yè)生就業(yè)矛盾的緩解提供一定的支持。但是從整體上看，我國人事制度改革還不夠深入，人才市場機制建設也缺乏完善性，大學生就業(yè)市場存在較為明顯的不規(guī)范現(xiàn)象，嚴重限制了大學生的順利就業(yè)。因此高校應該加強對大學生培養(yǎng)工作的重視，結合市場需求對人才培養(yǎng)工作進行適當?shù)恼{整，增強學生與市場需求的契合性[2]。在此基礎上，國家應該積極配合學校的教育教學改革對人才市場體制加以完善，切實加強市場機制的建設，逐步解決學生就業(yè)工作中存在的各項問題，并積極制定科學的政策支持措施，將大學生就業(yè)工作納入到高校體制化和專業(yè)化建設工作中，進而借助高校與社會的配合逐步改善大學生就業(yè)環(huán)境，提升大學生就業(yè)質量，為大學生未來發(fā)展指明方向。

（二）積極轉變高校畢業(yè)生就業(yè)觀念

學生的就業(yè)觀念對學生順利就業(yè)產(chǎn)生著重要的影響，只有學生在畢業(yè)后能夠順利定位自己，明確自身價值，并結合實際情況探索適合自己的就業(yè)崗位，才能夠真正發(fā)揮自身優(yōu)勢，實現(xiàn)順利就業(yè)[3]?；诖?，高校在教學改革過程中應該對學生實施系統(tǒng)的就業(yè)指導教育，促使學生在科學的指導下逐步轉變個人就業(yè)觀念和擇業(yè)觀念，在畢業(yè)后盡量選擇最適合自己的崗位，促使學生與社會人才需求的契合性得到進一步提升，為大學生順利就業(yè)提供相應的保障。唯有如此，高校畢業(yè)生才能夠得到社會的廣泛認同，進而在新時期獲得新的發(fā)展，實現(xiàn)人生價值。

（三）加強對學生實踐能力的培養(yǎng)，增加學生就業(yè)競爭優(yōu)勢

在當前社會背景下，學生實踐能力已經(jīng)逐漸轉變?yōu)樾碌木蜆I(yè)競爭點，只有學生具備一定的實踐能力，甚至掌握相應的工作經(jīng)驗，才能夠具備較高的就業(yè)競爭力，在就業(yè)競爭中獲勝。因此學校在開展人才培養(yǎng)工作的過程中應該加強與社會企業(yè)的聯(lián)系，借助校企合作為學生提供實踐和實訓機會，促使學生在完成專業(yè)知識的學習后借助實踐教育能夠逐步將知識轉變?yōu)樽陨韺I(yè)技能，為未來畢業(yè)后順利就業(yè)提供相應的保障。只有這樣，高校才能夠逐步轉變本校大學生就業(yè)現(xiàn)狀，促使大學生畢業(yè)后獲得更好的發(fā)展。

三、結語

綜上所述，現(xiàn)階段我國高校畢業(yè)生就業(yè)影響因素相對較多，嚴重限制了學生的順利就業(yè)，因此高校要想改善這一現(xiàn)狀，就應該對自身教育教學工作進行優(yōu)化調整，結合社會需求開展人才培養(yǎng)工作，對學生實施科學的教育和培養(yǎng)，促使人才培養(yǎng)質量得到顯著的提升，進而有效增強學生的就業(yè)競爭力，解決學生就業(yè)困難的問題，為學生未來職業(yè)發(fā)展提供相應的保障。

作者:張立潤 單位:河南省南陽市南陽醫(yī)學高等?？茖W校臨床醫(yī)學系

參考文獻：

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