導(dǎo)語(yǔ)：輔導(dǎo)員推進(jìn)大學(xué)生就業(yè)策略探究一文來(lái)源于網(wǎng)友上傳，不代表本站觀點(diǎn)，若需要原創(chuàng)文章可咨詢客服老師，歡迎參考。

【摘要】就業(yè)是衡量高校綜合實(shí)力的重要標(biāo)準(zhǔn)之一。當(dāng)下大學(xué)生就業(yè)問(wèn)題不僅是畢業(yè)生的個(gè)人問(wèn)題，更關(guān)系到高校的生存與發(fā)展。作為推進(jìn)高校就業(yè)工作的重要力量，輔導(dǎo)員要在思想引領(lǐng)、就業(yè)指導(dǎo)和心理建設(shè)方面采取科學(xué)有效的策略，以增強(qiáng)大學(xué)生就業(yè)競(jìng)爭(zhēng)力，提升高校就業(yè)軟實(shí)力。

【關(guān)鍵詞】高校輔導(dǎo)員;就業(yè)工作;心理;策略

隨著畢業(yè)生數(shù)量連年攀升，大學(xué)生的就業(yè)問(wèn)題也日益凸顯。大學(xué)生就業(yè)問(wèn)題不僅是畢業(yè)生的個(gè)人問(wèn)題，更關(guān)系到高校的生存與發(fā)展。作為推進(jìn)高校就業(yè)工作的重要力量，輔導(dǎo)員要采取科學(xué)有效的策略，以增強(qiáng)大學(xué)生就業(yè)競(jìng)爭(zhēng)力，提升高校就業(yè)軟實(shí)力。

一思想引領(lǐng)，樹(shù)立求職擇業(yè)觀念

首先，幫助大學(xué)生樹(shù)立“先就業(yè)，再擇業(yè)”的觀念，針對(duì)好高騖遠(yuǎn)、求閑怕苦的學(xué)生，要讓其意識(shí)到已就業(yè)才是擇業(yè)的資本，沒(méi)有用人單位喜歡錄用毫無(wú)工作經(jīng)驗(yàn)卻對(duì)工作挑三揀四的學(xué)生，要正視自己在社會(huì)中的位置。大學(xué)生脫離實(shí)踐經(jīng)驗(yàn)的空想不僅會(huì)阻礙自己前進(jìn)的步伐，還有可能將自己引向錯(cuò)誤的方向，例如從消極的“慢就業(yè)”演變?yōu)樘颖艿摹安痪蜆I(yè)”等。其次，樹(shù)立大眾化就業(yè)觀念。隨著高等教育大眾化，畢業(yè)生數(shù)量連年驟增，但是社會(huì)所能提供的精英崗位畢竟有限，不可能滿足所有畢業(yè)生的需求。要讓大學(xué)生認(rèn)識(shí)到自己只是普通的求職者，及時(shí)調(diào)整就業(yè)期望值，甘于從大眾化的就業(yè)崗位做起，切不可好高騖遠(yuǎn)。最后，輔導(dǎo)員可以將思想政治教育工作和就業(yè)工作相結(jié)合，引導(dǎo)大學(xué)生把個(gè)人的理想抱負(fù)與為國(guó)家和社會(huì)服務(wù)相統(tǒng)一，鼓勵(lì)大學(xué)生自主創(chuàng)業(yè)，或者到西部、到基層、到國(guó)家需要的地方去就業(yè)，將青春奉獻(xiàn)給有意義的事業(yè)，實(shí)現(xiàn)自己的人生價(jià)值。

二就業(yè)指導(dǎo)，提高職業(yè)規(guī)劃意識(shí)

首先，各高校的大學(xué)生就業(yè)指導(dǎo)課基本都由輔導(dǎo)員來(lái)承擔(dān)，這門課程是大多數(shù)學(xué)生獲得就業(yè)指導(dǎo)的最主要途徑。因此，輔導(dǎo)員要先提升自身的業(yè)務(wù)素質(zhì)，在授課實(shí)踐過(guò)程中摸索經(jīng)驗(yàn)，創(chuàng)新授課方法，讓就業(yè)指導(dǎo)取得實(shí)效。例如，安排已就業(yè)的往屆畢業(yè)生回學(xué)校為在校生做求職和工作經(jīng)驗(yàn)分享，以學(xué)生感興趣的職業(yè)或者求職相關(guān)知識(shí)為主題舉辦專題講座，還可以為有需要的學(xué)生進(jìn)行面對(duì)面的就業(yè)咨詢。其次，面對(duì)嚴(yán)峻的就業(yè)形勢(shì)，輔導(dǎo)員要督促大學(xué)生未雨綢繆，盡早樹(shù)立職業(yè)生涯規(guī)劃意識(shí)，掌握職業(yè)生涯規(guī)劃方法，將規(guī)劃理論與實(shí)踐相結(jié)合。先引導(dǎo)大學(xué)生客觀地認(rèn)識(shí)自我，清楚自己的喜好和優(yōu)勢(shì)，再指導(dǎo)大學(xué)生準(zhǔn)確定位自我，分析自己適合從事什么樣的職業(yè)。大學(xué)生要根據(jù)自身?xiàng)l件和社會(huì)需求理性地選擇第一份工作，一定要具有獨(dú)立的思考能力，避免盲目從眾、隨波逐流的錯(cuò)誤，也不浪費(fèi)自身和社會(huì)的資源。另外，大學(xué)生恰當(dāng)選擇第一份工作只是奠定職業(yè)生涯的第一塊基石，要科學(xué)合理地規(guī)劃未來(lái)，將長(zhǎng)遠(yuǎn)的職業(yè)發(fā)展與職業(yè)規(guī)劃緊密相連。

三心理建設(shè)，緩解就業(yè)心理壓力

首先，可以通過(guò)大學(xué)生心理健康教育課堂來(lái)傳播心理健康的知識(shí)，或者單獨(dú)為有需要的學(xué)生進(jìn)行心理咨詢與疏導(dǎo)，讓學(xué)生運(yùn)用所學(xué)習(xí)的心理學(xué)知識(shí)應(yīng)對(duì)就業(yè)過(guò)程中遇到的挫折和困難。其次，可以在日常工作中建立心理檔案，一旦發(fā)現(xiàn)學(xué)生在就業(yè)過(guò)程中出現(xiàn)心理異常的跡象，要及時(shí)地進(jìn)行心理干預(yù)，幫助學(xué)生卸下就業(yè)思想包袱，緩解就業(yè)心理壓力。讓學(xué)生認(rèn)識(shí)到在就業(yè)過(guò)程中遇到困難、挫折和矛盾是不可避免的，要理性認(rèn)識(shí)就業(yè)困難和壓力，提高自己的受挫折能力，積極加入到就業(yè)隊(duì)伍當(dāng)中去。就業(yè)形勢(shì)日趨嚴(yán)峻，輔導(dǎo)員幫助學(xué)生樹(shù)立求職觀念、規(guī)劃職業(yè)生涯、調(diào)適心理狀態(tài)的過(guò)程就是讓學(xué)生客觀分析自我，變相調(diào)動(dòng)學(xué)生的主觀能動(dòng)性的過(guò)程，從而增強(qiáng)大學(xué)生就業(yè)核心競(jìng)爭(zhēng)力，提升高校就業(yè)軟實(shí)力。

參考文獻(xiàn)

［1］余建林．當(dāng)前大學(xué)生常見(jiàn)就業(yè)心態(tài)、成因及建議［J］．武夷學(xué)院學(xué)報(bào)，2013（6）

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作者:王雪玲 單位:北華大學(xué)經(jīng)濟(jì)管理學(xué)院