導(dǎo)語(yǔ)：音樂類專業(yè)大學(xué)生就業(yè)調(diào)查研究一文來源于網(wǎng)友上傳，不代表本站觀點(diǎn)，若需要原創(chuàng)文章可咨詢客服老師，歡迎參考。

摘要：本文以棗莊學(xué)院音樂與舞蹈學(xué)院為例，統(tǒng)計(jì)分析了2016—2018屆音樂類專業(yè)畢業(yè)生的就業(yè)情況，研究影響音樂類大學(xué)生就業(yè)的影響因素，并提出加強(qiáng)音樂類專業(yè)就業(yè)工作對(duì)策與建議，力求為同類院校音樂類專業(yè)就業(yè)工作提供借鑒與參考。

關(guān)鍵詞：音樂類；就業(yè)；棗莊學(xué)院

根據(jù)人社部最新數(shù)據(jù)統(tǒng)計(jì)，2019年全國(guó)高校畢業(yè)生將達(dá)820萬人，創(chuàng)歷史新高。大學(xué)生就業(yè)問題持續(xù)成為社會(huì)熱點(diǎn)問題。在2019年政府工作報(bào)告中，首次將就業(yè)優(yōu)先政策置于宏觀政策層面，旨在強(qiáng)化各方面重視就業(yè)、支持就業(yè)的導(dǎo)向。在這一背景下，本文擬通過統(tǒng)計(jì)棗莊學(xué)院音樂類專業(yè)近三年的就業(yè)數(shù)據(jù)，分析就業(yè)狀況和影響因素，旨在進(jìn)一步提高音樂類學(xué)生的就業(yè)質(zhì)量，為相關(guān)部門開展就業(yè)指導(dǎo)工作提供決策依據(jù)。

一、就業(yè)現(xiàn)狀

棗莊學(xué)院音樂與舞蹈學(xué)院始建于1992年，目前，音樂類專業(yè)共有三個(gè)，分別是音樂學(xué)（本科）和音樂教育（專科）專業(yè)，生源主要來自山東、遼寧、甘肅、湖南等省份。從大部分院校的音樂學(xué)就業(yè)情況來看，該專業(yè)的畢業(yè)生就業(yè)率都不錯(cuò)。從目前的就業(yè)情況來看，畢業(yè)生主要到中小學(xué)、社會(huì)文藝團(tuán)體、藝術(shù)研究單位和文化機(jī)關(guān)、出版及廣播、影視部門從事教學(xué)、研究、編輯、評(píng)論、管理等方面工作。通過對(duì)音樂類專業(yè)近三年的就業(yè)情況統(tǒng)計(jì)，發(fā)現(xiàn)具有以下特點(diǎn)：（一）就業(yè)率較高。根據(jù)統(tǒng)計(jì)數(shù)據(jù)顯示，2016年，音樂類專業(yè)畢業(yè)生共89人，音樂學(xué)專業(yè)就業(yè)率為83.15%；2017年，音樂類專業(yè)畢業(yè)生共127人，其中本科畢業(yè)生126人，占畢業(yè)生總?cè)藬?shù)的99.21%，專科畢業(yè)生1人，占畢業(yè)生總?cè)藬?shù)的0.79%。其中音樂學(xué)專業(yè)就業(yè)率為96.03%；音樂教育就業(yè)率100%；2018年，音樂類專業(yè)畢業(yè)生共139人，其中本科畢業(yè)生82人，占畢業(yè)生總?cè)藬?shù)的58.99%，?？飘厴I(yè)生57人，占畢業(yè)生總?cè)藬?shù)的41.01%。其中音樂學(xué)專業(yè)就業(yè)率為95.12%；音樂教育就業(yè)率98.2%；總體而言，我院近三年音樂類專業(yè)就業(yè)率普遍較高，而且呈上升趨勢(shì)，就業(yè)前景良好。本科就業(yè)率高于?？凭蜆I(yè)率，表明學(xué)歷層次與就業(yè)率呈正相關(guān)。（二）就業(yè)方式相對(duì)單一。根據(jù)統(tǒng)計(jì)數(shù)據(jù)顯示，音樂類畢業(yè)生大多數(shù)就業(yè)去向?yàn)榕嘤?xùn)機(jī)構(gòu)類單位，少數(shù)同學(xué)考取碩士研究生，部分同學(xué)考取教師編，極個(gè)別同學(xué)考取公務(wù)員或事業(yè)單位。音樂類專業(yè)的就業(yè)方式相對(duì)單一，就業(yè)面相對(duì)狹窄，有待進(jìn)一步拓寬。繼續(xù)從事音樂專業(yè)，是音樂類畢業(yè)生的重要特點(diǎn)，主要是由于學(xué)習(xí)音樂大多需要從小開始專門學(xué)習(xí)，學(xué)生本人不愿放棄多年的專業(yè)素養(yǎng)，跨專業(yè)就業(yè)在音樂類畢業(yè)生中相對(duì)較少。（三）就業(yè)去向集中在省內(nèi)。山東省內(nèi)為音樂類畢業(yè)生就業(yè)主戰(zhàn)場(chǎng)，占比為80.39%，其中，本科畢業(yè)生省內(nèi)就業(yè)占比為73.26%。?？飘厴I(yè)生省內(nèi)就業(yè)占比為94.36%。省內(nèi)非生源地就業(yè)地就業(yè)的主要集中在學(xué)校所在地棗莊、省會(huì)濟(jì)南、周邊城市臨沂、濟(jì)寧等地。省外就業(yè)的畢業(yè)生主要流向生源所在地或者經(jīng)濟(jì)發(fā)達(dá)的沿海城市。藝術(shù)文化的繁榮程度與經(jīng)濟(jì)發(fā)展成正比，經(jīng)濟(jì)越發(fā)達(dá)的地方就業(yè)機(jī)會(huì)更多。

二、就業(yè)影響因素

（一）學(xué)生自身因素。一方面，大部分音樂類專業(yè)畢業(yè)生第一選擇考取公務(wù)員、教師編制，尋找較為穩(wěn)定的工作崗位，然而由于音樂專業(yè)學(xué)生整體文化課水平偏低，導(dǎo)致在考試中競(jìng)爭(zhēng)力不足。另一方面，很多藝術(shù)類畢業(yè)生對(duì)于就業(yè)形勢(shì)的嚴(yán)峻性沒有充分的認(rèn)識(shí)，不能充分估計(jì)就業(yè)的難度，正確為自己定位，而是在擇業(yè)過程中一味攀比，盲目追求高收入、專業(yè)對(duì)口的就業(yè)崗位。還有部分藝術(shù)類畢業(yè)生將就業(yè)定位在大城市、大單位，對(duì)于一些基層的工作不屑一顧。（二）社會(huì)因素。教育部數(shù)據(jù)顯示，1999年高校開始擴(kuò)招后，我國(guó)的高等教育事業(yè)進(jìn)入了全新的發(fā)展階段，畢業(yè)生人數(shù)連續(xù)每年以六、七十萬的數(shù)量增長(zhǎng)數(shù)量急劇增加，2019年全國(guó)高校畢業(yè)生將達(dá)820萬人，創(chuàng)歷史新高。與之相對(duì)應(yīng)的就業(yè)崗位并沒有明顯增加，導(dǎo)致勞動(dòng)力市場(chǎng)供需矛盾加劇。因此，勞動(dòng)力供求不平衡的局面構(gòu)成了當(dāng)代大學(xué)生就業(yè)難的基本背景，再加上音樂類專業(yè)的特點(diǎn)決定了其就業(yè)面相對(duì)較窄，供大于求的矛盾較其他專業(yè)更為嚴(yán)重。（三）學(xué)校因素。盡管各學(xué)院都開設(shè)了大學(xué)生職業(yè)生涯規(guī)劃與就業(yè)指導(dǎo)課程，就實(shí)際效果而言，并不是特別理想，究其原因，教學(xué)內(nèi)容和形式比較單一，缺乏實(shí)用性；尚未將課程與音樂專業(yè)學(xué)科特點(diǎn)有機(jī)結(jié)合起來，導(dǎo)致工作缺乏針對(duì)性。就業(yè)指導(dǎo)教師專業(yè)程度不高，各學(xué)院的就業(yè)指導(dǎo)教師大多數(shù)是從事學(xué)生管理工作的輔導(dǎo)員，缺乏系統(tǒng)的就業(yè)理論體系，而且，事務(wù)性工作較多，沒有時(shí)間和精力開展科學(xué)規(guī)范的就業(yè)指導(dǎo)工作，指導(dǎo)效果并不理想。（四）其他因素。影響音樂類大學(xué)生就業(yè)的因素還有諸如老師的參謀作用、傳統(tǒng)的性別觀念等等。音樂專業(yè)學(xué)生上課方式大多是一對(duì)一形式，專業(yè)老師與學(xué)生的關(guān)系不同于其他專業(yè)，往往對(duì)學(xué)生的工作、生活、學(xué)習(xí)產(chǎn)生重要影響。性別觀念也是影響學(xué)生就業(yè)的客觀因素。某些用人單位從本部門的自身利益出發(fā)，不愿意接收女畢業(yè)生，這都造成了女畢業(yè)生的就業(yè)心理壓力。

三、加強(qiáng)音樂類專業(yè)就業(yè)工作對(duì)策

棗莊學(xué)院音樂與舞蹈學(xué)院根據(jù)就業(yè)大形勢(shì)和專業(yè)特點(diǎn)，采取一系列就業(yè)指導(dǎo)措施，筆者認(rèn)為值得推廣。（一）引導(dǎo)學(xué)生樹立正確的擇業(yè)觀念。職業(yè)理想是指人們?cè)谝欢ǖ氖澜缬^、人生觀和價(jià)值觀指導(dǎo)下，對(duì)其本來所從事的職業(yè)及事業(yè)上獲取成就的追求和向往。樹立正確的職業(yè)理想，對(duì)畢業(yè)生順利就業(yè)以及在職業(yè)實(shí)踐中把職業(yè)理想化為現(xiàn)實(shí)和自身人格的完善有著重要的意義。找一份理想工作是每個(gè)大學(xué)生的夢(mèng)想和心愿，但這個(gè)理想必須要切合實(shí)際，不能好高騖遠(yuǎn)，不切實(shí)際的高估自己，把自己的職業(yè)前途過于理想化，否則將直接影響學(xué)生及時(shí)就業(yè)。音樂類畢業(yè)生擺正就業(yè)心態(tài)，將眼光放低、放長(zhǎng)遠(yuǎn)，就業(yè)可向基層、向西部、向私人企業(yè)轉(zhuǎn)移，要認(rèn)清現(xiàn)實(shí)，適時(shí)擇業(yè)。教師更要向畢業(yè)生講清國(guó)家鼓勵(lì)高校畢業(yè)生到基層去、到西部去的具體政策措施，使藝術(shù)類畢業(yè)生做好應(yīng)對(duì)就業(yè)難的各方面的準(zhǔn)備工作。樹立“先就業(yè)，再擇業(yè)，后創(chuàng)業(yè)”的就業(yè)觀，勇于自我創(chuàng)業(yè)。引導(dǎo)大學(xué)生將個(gè)人理想與現(xiàn)實(shí)有機(jī)結(jié)合，正確看待自我，腳踏實(shí)地的根據(jù)現(xiàn)實(shí)情況，不斷增強(qiáng)自身綜合素質(zhì)，最終實(shí)現(xiàn)職業(yè)理想。（二）打造應(yīng)用型人才。針對(duì)近年來高校人才培養(yǎng)供給側(cè)與社會(huì)產(chǎn)業(yè)需求側(cè)之間的矛盾，具體而言，學(xué)院借助“高雅藝術(shù)進(jìn)校園”平臺(tái)，相繼走進(jìn)滕州市第四實(shí)驗(yàn)小學(xué)、棗莊科技職業(yè)學(xué)院、臺(tái)兒莊區(qū)泥溝鎮(zhèn)中心小學(xué)，為同學(xué)們提供技能展示舞臺(tái)，通過登臺(tái)演出讓同學(xué)們的專業(yè)技能得到了充分鍛煉和提高。同時(shí)，積極參與援疆國(guó)語(yǔ)支教，2018年下半年和2019年上半年共組織41名同學(xué)赴新疆喀什開展國(guó)語(yǔ)支教，鍛煉大學(xué)生的教學(xué)實(shí)踐能力并鞏固所學(xué)知識(shí)，提升專業(yè)素養(yǎng)，進(jìn)一步增強(qiáng)就業(yè)競(jìng)爭(zhēng)力。（三）做好大學(xué)生職業(yè)生涯規(guī)劃與就業(yè)指導(dǎo)。職業(yè)生涯規(guī)劃，對(duì)大學(xué)生而言，就是在自己興趣、愛好的前提下及認(rèn)真分析個(gè)人性格特征的基礎(chǔ)上，結(jié)合自己專業(yè)特長(zhǎng)和知識(shí)結(jié)構(gòu)，對(duì)將來從事工作所做的方向性的方案。一方面，我院開設(shè)了職業(yè)生涯與就業(yè)指導(dǎo)課程，通過班級(jí)層面普及大學(xué)生職業(yè)生引導(dǎo)學(xué)生制定職業(yè)生涯規(guī)劃；另一方面，針對(duì)特情學(xué)生，如心理問題學(xué)生、家庭經(jīng)濟(jì)困難學(xué)生、學(xué)業(yè)困難學(xué)生等，開展一對(duì)一的生涯規(guī)劃輔導(dǎo)，培養(yǎng)增強(qiáng)他們的自信心，勇敢地面對(duì)社會(huì)的就業(yè)競(jìng)爭(zhēng)，為自己的職業(yè)發(fā)展努力拼搏。此外，我院探索開展了畢業(yè)生模擬面試活動(dòng)，邀請(qǐng)其他學(xué)院就業(yè)指導(dǎo)教師擔(dān)任評(píng)委，參與活動(dòng)的同學(xué)們收獲了面試官個(gè)性化的求職建議，為畢業(yè)生在求職的過程中增長(zhǎng)經(jīng)驗(yàn)、歷練技能提供機(jī)會(huì)。（四）引導(dǎo)支持大學(xué)生創(chuàng)新創(chuàng)業(yè)，鼓勵(lì)學(xué)生到基層就業(yè)。音樂類專業(yè)大學(xué)生具有專業(yè)優(yōu)勢(shì)，而且實(shí)踐能力較強(qiáng)，具備自主創(chuàng)業(yè)的優(yōu)勢(shì)和條件。為了鼓勵(lì)大學(xué)生創(chuàng)新創(chuàng)業(yè),激發(fā)大學(xué)生創(chuàng)新創(chuàng)業(yè)的活力,國(guó)家出臺(tái)了一系列相關(guān)政策。如創(chuàng)業(yè)貸款、稅收優(yōu)惠等，創(chuàng)新創(chuàng)業(yè)工作越來越引起社會(huì)的重視。地方政府除貫徹執(zhí)行相關(guān)政策外，也應(yīng)出臺(tái)一系列配套政策，解決大學(xué)生創(chuàng)業(yè)過程中的實(shí)際困難，提高創(chuàng)業(yè)成功率。開辦琴行和培訓(xùn)班創(chuàng)業(yè)投資成本較低，易于成功，這都是音樂類大學(xué)生自主創(chuàng)業(yè)的優(yōu)勢(shì)所在。此外，國(guó)家近幾年出臺(tái)了一系列鼓勵(lì)大學(xué)生到基層就業(yè)的優(yōu)惠政策?！盎鶎印奔劝◤V大農(nóng)村，也包括城市街道社區(qū)；既涵蓋縣級(jí)以下黨政機(jī)關(guān)、企事業(yè)單位，也包括社會(huì)團(tuán)體、非公有制組織和中小企業(yè)；既包含自主創(chuàng)業(yè)、自謀職業(yè)，也包括艱苦行業(yè)和艱苦崗位。音樂類學(xué)生基層就業(yè)主要發(fā)展渠道為社區(qū)音樂教育，比如社區(qū)政府宣傳部門、社區(qū)企業(yè)工會(huì)和團(tuán)委、社區(qū)“村官”、社區(qū)文化館等崗位；也可以在社區(qū)開設(shè)各種音樂培訓(xùn)班，年齡層次從幼兒到老人不等；或者在社區(qū)進(jìn)行創(chuàng)業(yè)等等，都是很好的基層就業(yè)的渠道，都可展示他們的才華。

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作者:劉丹丹 單位:棗莊學(xué)院音樂與舞蹈學(xué)院