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摘要：大學生是社會主義事業(yè)的接班人，其自身綜合素質(zhì)的全面發(fā)展與我國未來社會主義建設息息相關，因此，高等院校對大學生的教育不應只停留在專業(yè)知識方面，更要重點強調(diào)大學生的思想道德教育，其中，感恩教育是最為重要的方面之一，本文將以此問切入點，著重論述感恩教育對打你大學生的重要作用。

關鍵詞：大學生；感恩教育；素質(zhì)；作用

大學生感恩教育是現(xiàn)代大學生思想素質(zhì)教育的重要環(huán)節(jié)，是促進大學生全面發(fā)展的關鍵動作，是推動現(xiàn)代教育事業(yè)發(fā)展的必然要求。感恩教育顧名思義，就是教會大學生在生活中學會感恩，懷抱寬容仁慈的心態(tài)面對一切，既能夠繼承和發(fā)揚中華民族的傳統(tǒng)美德，又能夠促進和諧社會的穩(wěn)步發(fā)展，在大學生思想素質(zhì)教育方面發(fā)揮重要作用。

一、感恩教育有助于提升大學生綜合素質(zhì)

在我國當代，大學生就是高學歷、高素質(zhì)、高智商的青年人才代表，肩負著社會主義建設的偉大使命，被給予的社會期望值較高。在這種情況下，高校教育普遍側重于專業(yè)知識的傳授，忽略了對大學生健全人格的培養(yǎng)，使得部分大學生存在人格缺陷或障礙，阻礙了大學生身心健康發(fā)展。對當代大學生的感恩教育能夠有效促進大學生健全人格的培養(yǎng)和發(fā)展，有助于提高大學生的綜合素質(zhì)，其具體表現(xiàn)為三個方面：第一，感恩教育是大學生心理健康的基本保障。對當代大學生進行感恩教育的全過程即是引導其從形成感恩意識、體驗感恩行為再到付出感恩行動的全過程，該過程對大學生的心理健康情況影響極大。通過感恩教育，教師能夠從學生精神層面了解其內(nèi)心世界，以便對其進行及時的開導，并采取一系列的心理救助措施，使大學生能夠走出心理陰霾，敞開心扉，擁抱生活。［1］第二，感恩教育是大學生價值取向的有力指導。每一個走進大學校園的學生都經(jīng)歷了十幾載的寒窗苦讀，每一個走進大學校園的學生都背負著父母的殷切期望，每一個走進大學校園的學生都在時刻提醒著自己要努力向上，對得起家人無怨無悔的付出，每一個走進大學校園的學生都希望以后能夠有錦繡前程、出人頭地。但是并不是每一個大學生都能夠如愿以償?shù)膶崿F(xiàn)人生目標，這種情況下，大學生就很容易在實現(xiàn)自我價值的道路上走偏，價值取向發(fā)生偏差很容易使他們迷失自己，甚至丟掉了最基本的道德底線。對大學生的感恩教育能夠使他們在任何情況下都能懷抱感恩，任何挫折和打擊都不會使其迷失心智，丟失本心，任何惡劣的環(huán)境都不至使其價值取向發(fā)生偏差，做出違反道德的行為。感恩教育的最終目的是指導大學生學會感激別人的幫助或恩惠，并將感激之情銘記于心。轉化成今后的感激行為，逐漸完善自身的價值取向，樹立正確的價值觀。第三，感恩教育是大學生人際關系的重要推手。當代大學生中，絕大多數(shù)都是獨生子女，在成長過程中得到父母獨一無二的愛，從而導致他們在分享、溝通、人際關系等方面有所欠缺，甚至對于父母、家人的付出以及老師、同學的關愛都視若無睹，認為這些付出和關愛都是理所應當，缺乏感恩情懷，長此以往勢必會形成自私自利的性格，不利于大學生的身心健康發(fā)展。對當代大學生的感恩教育能夠激發(fā)他們的感恩意識，促進他們與父母家人和老師同學間的和諧人際關系，使他們能夠體諒感恩父母，不再將父母的關愛付出視為理所應當，有效減少了家庭生活矛盾和學習交流矛盾，同時，感恩教育使大學生更加尊重理解老師，更加珍惜同學間的友情，將感恩意識積極轉化為感恩行動，密切聯(lián)系身邊關心愛護自己的人，寬容理解別人，從而促進自身周圍和諧人際關系的建立。［2］

二、感恩教育有助于繼承發(fā)揚傳統(tǒng)美德

感恩是中華民族繼承和發(fā)揚幾千年的優(yōu)良傳統(tǒng)美德，盡管社會大眾在對傳統(tǒng)美德的認知過程中，感恩文化集中體現(xiàn)在“孝”這一方面，但其實感恩涉及內(nèi)容十分豐富，可以感恩生活、感恩教師、感恩社會、感恩國家等等，這些感恩隨著時間的推移、歷史的演變變得更加豐富多彩，并已逐漸成為我國極具象征性的民族精神的一種。大學生作為未來社會主義事業(yè)的建設者、發(fā)揚者和擁護者，對其進行感恩教育能夠在其心中根植民族精神和時代精神，增加民族榮譽感和責任感，提高傳統(tǒng)文化認同感和優(yōu)越感，并最終促進大學生公民道德素質(zhì)的提升。感恩教育是我國民族傳統(tǒng)道德文化教育的基礎，是中華人民道德素質(zhì)教育提升的縮影，是發(fā)揚民族傳統(tǒng)和民族精神有效助力。對大學生的感恩教育應當從意識形態(tài)入手，首先幫助其形成感恩意識，能夠從心底認同感恩的重要性，進而自發(fā)的弘揚我國的傳統(tǒng)文化和美德，同時，感恩教育也是大學生道德素質(zhì)提升的重要手段，促使大學生在價值取向、行為觀念、思想意識等方面適應社會的發(fā)展需求。［3］

三、感恩教育有助于促進和諧社會發(fā)展

改革開放為我國帶來前所未有的發(fā)展機遇，使我國在社會、政治、經(jīng)濟等領域取得了舉世矚目的成績，但隨著改革開放的持續(xù)深入，各種深層次的社會矛盾也逐漸凸現(xiàn)出來，阻礙了我國社會主義事業(yè)的發(fā)展步伐，有效解決各種社會矛盾必須要以和諧社會為基礎，而在和諧社會的構建過程中，人際關系的和諧是最難，也是最重要的環(huán)節(jié)之一。［4］大學生作為未來社會主義事業(yè)的接班人，其對整個社會的影響和作用是毋庸置疑的，對大學生進行感恩教育即是教育大學生正確認識和對待民族、社會、他人和自己，從而形成團結互助、互幫互敬的和諧友愛氛圍，換言之，大學生是和諧社會的主力軍，也是未來和諧社會的締造者，只有大學生獲得良好的人際關系，和諧社會構建目標才能得以實現(xiàn)，當然，感恩教育在強化大學生交往能力和人際關系方面是必須不可少的，只有懷抱感恩之心與周圍人交往才能真正構建和諧關系?？偠灾髮W生是中華民族未來的希望，是未來社會主義事業(yè)建設的接班人和繼承者，對當代大學生進行感恩教育不僅能夠提高思想道德素養(yǎng)，助其繼承和發(fā)揚我國的傳統(tǒng)文化和美德，更是構建和諧社會的關鍵動作，為我國未來的經(jīng)濟事業(yè)的繁榮發(fā)展及社會主義事業(yè)的進步奠定堅實基礎。

作者:張建東 單位:吉林化工學院

參考文獻:

[1].張萬玉.新時期大學生感恩教育探析.[J].寧夏大學學報（人文社會科學版）.2008.04

[2].劉成波.當代大學生感恩教育探析.[J].西南交通大學學報（社會科學版）.2011.01

[3].李碧紅.新時期大學生感恩教育工作探討.[J].阜陽師范學院學報（社會科學版）.2014.01

[4].冼季夏.論感恩教育在大學生思想政治教育中的作用.[J].學術論壇.2016.07