導(dǎo)語：感恩教育內(nèi)化措施研究一文來源于網(wǎng)友上傳，不代表本站觀點(diǎn)，若需要原創(chuàng)文章可咨詢客服老師，歡迎參考。

我校秉承“為每一個(gè)學(xué)生提供最適切的教育”的辦學(xué)理念，堅(jiān)持以“學(xué)做人、學(xué)文化、學(xué)技術(shù)”為載體，十分注重學(xué)生德育工作。我校將“感恩教育”特色項(xiàng)目作為學(xué)校德育工作的一項(xiàng)重要抓手，以感恩教育為特色，整合各種教育資源，積極打造教育文化，多渠道、全方位地形成良好的育人氛圍?！案卸鳌笔俏覀冎腥A民族的傳統(tǒng)美德。在實(shí)踐研究中，我們采用有研究者認(rèn)為的“感恩就是對自然、社會(huì)和他人給自己的恩惠和方便由衷地認(rèn)可，并真誠回報(bào)的一種認(rèn)識、情感和行為”。

一、形成感恩教育的體系，確立各年級感恩教育的目標(biāo)

我校根據(jù)上海市《中學(xué)生守則》中“學(xué)會(huì)感恩”的內(nèi)容，從學(xué)校和學(xué)生的實(shí)際出發(fā)，緊緊圍繞“感恩父母、感恩老師、感恩同學(xué)、感恩社會(huì)”四個(gè)方面，在全校學(xué)生中倡導(dǎo)知感恩、學(xué)感恩、會(huì)感恩，讓其真正擁有熱情、寬容的心態(tài)、真心誠意去幫助那些需要幫助的人。在實(shí)施感恩教育的過程中，我們確立了各年段的感恩目標(biāo)。根據(jù)分年段目標(biāo)要求，我們在每個(gè)年段，開發(fā)了主題為《學(xué)會(huì)感恩，學(xué)會(huì)做人》的感恩教育校本課程。各文化課、專技課在教學(xué)過程中有機(jī)滲透，有機(jī)融合，把感恩教育和學(xué)科教育有機(jī)融合，讓學(xué)生懂得感恩、學(xué)會(huì)感恩，在感恩中提升學(xué)生行為品性和人格素養(yǎng)。

二、確立實(shí)施途徑與方法

1、知“感恩”

（1）在學(xué)校課程中知“感恩”。充分發(fā)揮課堂教學(xué)的主渠道作用，在文化學(xué)科、專技學(xué)科、拓展學(xué)科等課堂教學(xué)中，結(jié)合學(xué)科的特點(diǎn)有機(jī)地融入感恩教育。在文化學(xué)科校本教材編寫中有機(jī)滲透，我們把體現(xiàn)中華民族傳統(tǒng)美德、感恩故事等課文納入教材，如語文校本教材中《握住母親的腳》、《散步》、《背影》等；還把一些體現(xiàn)感恩格言的句子放入教材，如天道酬勤，凡事感恩；滴水之恩，當(dāng)涌泉相報(bào)；一粥一飯，當(dāng)思來之不易等。在烹飪、面點(diǎn)專技學(xué)習(xí)中，在引導(dǎo)學(xué)生學(xué)好技能的同時(shí)懂得愛惜原材料、珍惜自己和他人的作品等。

（2）在溫馨教室創(chuàng)建中知“感恩”。班主任充分利用班會(huì)課、午會(huì)課等陣地，圍繞感恩主題，開展《師愛溫暖一生》、《學(xué)會(huì)感恩———青春與責(zé)任同行》、《感恩同學(xué)，青春同路》等主題教育。讓學(xué)生明確感恩從規(guī)范自我做起，從自己的點(diǎn)滴言行做起，為班級服務(wù)做起。班主任以溫馨教室評比為抓手，讓學(xué)生主動(dòng)參與班級的環(huán)境布置，參與班級的日常管理，參與班級活動(dòng)的策劃，主動(dòng)與任課老師溝通等，在為班集體建設(shè)出力的過程中學(xué)生不斷自我訓(xùn)練、自我約束、自我檢查、自我評價(jià)，在感恩的過程中逐步規(guī)范自我。

2、學(xué)“感恩”

（1）依托學(xué)校環(huán)境學(xué)“感恩”。我們開展主題為“愛我校園，從我做起”的系列活動(dòng)，充分利用宣傳廊、黑板、廣播、電子屏幕等宣傳陣地進(jìn)行廣泛宣傳，營造濃郁的感恩教育氛圍，讓學(xué)生真切感受到黨和政府對他們健康成長的關(guān)心，感激社會(huì)的關(guān)愛、感謝老師和職工們的辛勤付出，引導(dǎo)學(xué)生珍惜愛護(hù)現(xiàn)有學(xué)習(xí)環(huán)境。同時(shí)在愛綠、護(hù)綠、認(rèn)養(yǎng)綠化活動(dòng)、愛護(hù)公物活動(dòng)中讓學(xué)生在感恩過程中關(guān)注自身學(xué)習(xí)習(xí)慣、行為習(xí)慣、生活習(xí)慣。我們還讓學(xué)生參與校園的美化工作，挑選部分學(xué)生的作品懸掛在教學(xué)樓、薈藝樓、會(huì)議室等墻上，既美化了校園環(huán)境，又激發(fā)了學(xué)生“我是校園小主人”的自豪感與責(zé)任心，繼而潤化為自覺的意識與行為。

（2）依托學(xué)?；顒?dòng)學(xué)“感恩”。學(xué)校充分利用國旗下講話、大型集會(huì)、大型活動(dòng)適時(shí)開展感恩教育。每年3月的學(xué)校德育月、達(dá)人秀等都有感恩內(nèi)容的呈現(xiàn)。我們從學(xué)校實(shí)際出發(fā)，從今年開始每年的德育月主題緊扣感恩教育，每年一個(gè)主題，依次為感恩父、感恩老師、感恩同學(xué)、感恩社會(huì)，真正讓感恩教育落細(xì)、落小、落實(shí)。

（3）依托家校合作學(xué)“感恩”。辦好家長學(xué)校，定期為家長開設(shè)家庭教育指導(dǎo)講座。為進(jìn)一步加強(qiáng)學(xué)生的感恩教育，每個(gè)周末班主任定期與家長溝通聯(lián)系，了解學(xué)生在家的表現(xiàn)。今年的感恩父母社會(huì)實(shí)踐活動(dòng)，我們讓家長參與對孩子行為的評價(jià)，讓家長參與班級的主題活動(dòng)，開展親子體驗(yàn)活動(dòng)等。在寒暑假中通過學(xué)生生活反饋表讓家長對學(xué)生的行為表現(xiàn)進(jìn)行評價(jià)；我們還讓家長在成長手冊上留言，反饋學(xué)生在家的表現(xiàn)。在期中考試結(jié)束后，召開家長會(huì)，舉辦“家長學(xué)校”講座，開展家庭教育指導(dǎo)。開放專技課，讓家長走進(jìn)課堂，觀摩學(xué)生操作的過程，分享學(xué)生的學(xué)習(xí)成果，目睹學(xué)生在校的“三學(xué)”情況，了解自己孩子的點(diǎn)滴進(jìn)步。讓學(xué)生多途徑感受到家長、老師的關(guān)心。引導(dǎo)學(xué)生嘗試在家開展為父母做力所能及的事、給父母說說學(xué)校的學(xué)習(xí)生活等活動(dòng)。

3、會(huì)“感恩”

（1）展示自我會(huì)“感恩”。充分發(fā)揮團(tuán)隊(duì)在學(xué)生自主教育中的作用。在開展“天天查”、“周周評”的活動(dòng)中，定期強(qiáng)化愛惜糧食、愛護(hù)公物、保護(hù)環(huán)境等內(nèi)容的評比。在學(xué)生自檢、自查、互相督促中，學(xué)會(huì)珍惜愛護(hù)他人勞動(dòng)成果。發(fā)揮學(xué)生志愿者的作用，在文化課、專技課、拓展課中，做老師的好幫手，做同學(xué)的小老師，在校園廣播中做好小播音員。

（2）展示技能會(huì)“感恩”。每年重陽節(jié)，我校與朱家角東井街或者勝利街居委會(huì)聯(lián)合舉辦“濃濃重陽情”主題活動(dòng)。每逢中秋，面點(diǎn)專業(yè)的學(xué)生親手制作月餅，送到朱家角敬老院和輔讀學(xué)校。引導(dǎo)學(xué)生在課堂上學(xué)會(huì)菜肴和點(diǎn)心制作后，在家里自買原材進(jìn)行再操作，并把制作的菜肴、點(diǎn)心等給父母、親友、鄰居品嘗，以實(shí)際行動(dòng)感恩父母和長輩。

（3）展示風(fēng)采會(huì)“感恩”。以班級為單位，組織學(xué)生開展感恩活動(dòng)。如“清理非法小廣告，爭做環(huán)保小衛(wèi)士”、“看望獨(dú)居老人孫阿婆”等活動(dòng)，獲得了良好的社會(huì)效應(yīng)，也促進(jìn)了學(xué)生履行社會(huì)小公民的職責(zé)。開展志愿者服務(wù)活動(dòng)。志愿者們經(jīng)常出現(xiàn)在社區(qū)居委會(huì)、在學(xué)校操場、學(xué)校食堂。開展“3?5學(xué)雷鋒”和“敬老”活動(dòng)。開展環(huán)保馬蘭行動(dòng)活動(dòng)，志愿者們把所得錢款放入學(xué)校大隊(duì)部手拉手基金用于幫助身邊需要幫助的人。感恩教育要更好地與行為規(guī)范相結(jié)合，讓感恩教育日?；?。感恩教育要與家長攜手。我們感受到家長的參與一方面增進(jìn)了親子的關(guān)系，另一方面能使活動(dòng)落實(shí)、學(xué)會(huì)行為更進(jìn)富有實(shí)效。但存在一些家長不配合、不參與的現(xiàn)象，這個(gè)方面現(xiàn)象有待我們?nèi)パ芯浚淖?。如何使感恩教育更有針對性，更貼近孩子及家庭情況，讓感恩成為每一個(gè)學(xué)生的主動(dòng)行為，也有待我們思考與研究。

作者:戚春芳 單位:上海市青浦區(qū)初等職業(yè)技術(shù)學(xué)校