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一、培養(yǎng)兒童對鋼琴的學習興趣

鋼琴教學中練琴是一個相對枯燥的環(huán)節(jié)，所以在教學過程中一定要注意激發(fā)孩子的興趣。那么，在兒童學鋼琴過程中如何對其進行誘導和提高？

（一）選擇合適的教學內(nèi)容

在鋼琴教學啟蒙階段中，選擇合適的教學內(nèi)容，將會提高學生學習鋼琴的興趣，所以教材的選擇就非常重要，要注意與兒童的實際年齡相結合。目前，市場上的鋼琴教材種類繁多，筆者認為《湯姆森簡易鋼琴教程》還是比較適合幼兒鋼琴的啟蒙教學。在這本教材中有明確的標題和形象的插圖，這讓孩子對樂曲充滿了想象，大大的提高兒童的興趣。在鋼琴教學中我們還可以增加一些兒童喜愛的歌曲，例如《小星星》《小燕子》《我愛北京天安門》等。這樣更能調(diào)動兒童練琴的興趣，同時，使孩子可以有一個輕松的心情去學琴。

（二）舉辦小小擂臺賽

心理學家認為，兒童更需要得到他人的注意和認可。鑒于此，教師可以經(jīng)常舉辦一些觀摩課和小型音樂會。鋼琴藝術本來就是一門表演藝術，學生彈琴就是要能通過表演使自己身心愉快，給人們帶來美的享受。此外，孩子經(jīng)常參加表演活動，不但能提高他們的演奏技巧，還能讓他們體會到成功的快樂，從而提高他們學習鋼琴的興趣。通過這樣的演出活動，使兒童學習他人的經(jīng)驗和方法，取長補短，激發(fā)自身的學習興趣，促使兒童更刻苦、更勤奮地練琴。家長也可以讓孩子們在生日聚會上“露一手”，這樣，不僅讓兒童建立起自信心、自尊心，享受成功的快樂。還可以擴大了孩子的信息量，增強了他們“比一比”的競爭意識，能夠達到相互交流的目的。

（三）家長配合寓情于教

在鋼琴教學的過程中，家長的參與和配合是至關重要的，但是家長一定要清楚，家長最重要的任務就是保持孩子初學時的那份熱情，培養(yǎng)孩子良好的練琴習慣，而不是越位成為孩子在家里的老師。家長在陪同孩子練琴時，應注意建立良好的學琴氛圍，兒童只有在良好的環(huán)境中才能對鋼琴產(chǎn)生興趣。

二、兒童鋼琴技巧的教學策略

在兒童鋼琴教學中教師和家長應特別重視鋼琴演奏基本技能的教學策略的理解與運用，從而為兒童鋼琴教學目標的實現(xiàn)提供堅實的技術保障。針對前文所提到的目前我國兒童鋼琴教學存在的問題和薄弱環(huán)節(jié)，從鋼琴教學的規(guī)律出發(fā)，筆者認為在兒童鋼琴教學中應特別重視以下幾種教學策略：

（一）基本彈奏動作和技術的教學策略

手指的基本彈奏動作是指在彈奏時在支撐站立的基礎上形成的揮動動作，即從指掌關節(jié)出發(fā)的抬指和降落的揮動動作。我國鋼琴教育家但昭義教授認為兒童手指的揮動能力時應注意如下要點：

1.手指揮動要產(chǎn)生于手指第三關節(jié)，第一、二關節(jié)原則不動；

2.抬高是為彈奏所作的準備；

3.強調(diào)手指的本身的積極揮動，包括力度和速度的積極；

4.力量集中于指尖；

5.每一次擊鍵動作不應跟隨過快，以保證每一動作都有充分的時間準備；

6.大指觸鍵用指尖外側(cè)；

7.揮動手指時感覺是向前上方的。

（二）塑造美好的聲音與歌唱性彈奏的教學策略

從兒童的第一節(jié)鋼琴課起，老師和家長就開始引導孩子用耳朵去傾聽，要讓他們知道什么樣的聲音是明亮圓潤的，什么樣的聲音是舒暢通透的，分的清有控制和沒有控制的聲音。教師可指導兒童按如下步驟獲取基本美音：

1.用腕部提起手，開始不要太高；

2.用適中，均勻的速度下落；

3.在臨近鍵盤時手腕自然擺平；

4.掌關節(jié)穩(wěn)定、指型穩(wěn)定、手腕始終柔軟、圓滑；

5.精力集中，對好聲音充滿期待和想象，注意聆聽鋼琴發(fā)音后的余音。以一曲最淺易的樂曲《布谷鳥》（《湯姆森簡易鋼琴教程》）為例，我們要這樣對孩子說：“在一個陽光明媚的早上，樹林里響起了布谷、布谷的叫聲，原來是布谷鳥在叫啊，我們彈琴的時候要把連跳音很好的控制，要不布谷鳥的叫聲就不好聽了。如果學生控制的太弱了，我們還可以說，布谷鳥的聲音在哪，怎么聽不到了，能不能大點聲呢？”如果我們用這樣的方法，訓練兒童的耳朵，讓他們學會傾聽，用聽覺的辨別做出自然的調(diào)整，就能更好的提高兒童的學習興趣。

（三）提高培養(yǎng)內(nèi)心節(jié)奏感與提高音樂表現(xiàn)力的教學策略

在教學中要特別注意培養(yǎng)兒童演奏中節(jié)奏的準確統(tǒng)一和保持演奏的等恒速度，這是節(jié)奏訓練的基礎。在此基礎上要著重培養(yǎng)兒童良好的節(jié)奏感，概括地說就是要培養(yǎng)兒童感受和表現(xiàn)樂曲節(jié)奏的韻律、韻味、趣味和情趣等節(jié)奏美的能力。在明確了培養(yǎng)兒童良好節(jié)奏感的基本標準后，教師和家長要特別注意培養(yǎng)他們良好的節(jié)拍感，因為良好的節(jié)奏感的基礎就是準確的節(jié)拍感。勻速是節(jié)拍感的基點，當教師發(fā)現(xiàn)兒童節(jié)拍感有問題時可以用理性分析和示范的方法，也可以讓他們用手掌擊出正確的節(jié)奏和編配一些節(jié)奏型的伴奏來穩(wěn)定節(jié)拍。家長在輔導時要防止兒童長時間地用腳打拍子，也不要在他們的演奏中從頭到尾地打拍子，這樣做會使他們聽不到自己的演奏，從而失去真正的內(nèi)心節(jié)奏感。在培養(yǎng)勻速的節(jié)拍感方面，要培養(yǎng)兒童在心里數(shù)拍子的能力，同時可利用節(jié)拍機作為有益的輔助工具，另外可把節(jié)奏變?yōu)閯幼骷赐ㄟ^指揮來提高兒童對節(jié)奏的控制與感受。奧爾夫也認為音樂中的節(jié)奏是比旋律更為基本的元素，語言節(jié)奏和動作節(jié)奏是訓練兒童節(jié)奏的基本手段，其中動作節(jié)奏包括律動、舞蹈和聲勢活動三個部分。可見，要培養(yǎng)兒童的節(jié)奏感，教師和家長應該和學生一起對作品進行分析和處理，并在此基礎上設計指揮動作對作品進行指揮，使兒童在數(shù)清節(jié)拍的基礎上按照音樂的性格，并以恰當?shù)囊魳氛Z調(diào)來表現(xiàn)節(jié)奏的特性與生命力，使節(jié)奏真正成為音樂作品的支柱，使樂思在節(jié)奏的動力統(tǒng)帥下不斷向前，充分體現(xiàn)音樂的生命力。音樂的感受和理解是音樂表現(xiàn)的前提與基礎，提高兒童的音樂表現(xiàn)力要求教師和家長首先特別重視提高兒童內(nèi)心對音樂的感受和理解。內(nèi)心對音樂感受和理解越準確越深入，音樂表現(xiàn)就會越豐滿越感人，如果心中無所感，則表現(xiàn)必然蒼白，如何提高兒童對音樂的感受和理解在兒童鋼琴教師部分已有所論敘。其次要引導兒童練好演奏技術。演奏技術是提高音樂表現(xiàn)力的有效途徑，在兒童鋼琴教學中有的學生感受能力強而技術較弱，有的學生技術較強而感受能力較弱，兩方面好或者都弱的學生只占了少數(shù)，教師和家長對此應分清情況區(qū)別對待。

三、結語

在鋼琴教學中兒童鋼琴教學是至關重要的，業(yè)余兒童鋼琴教學是我國兒童鋼琴教學的主體，它的規(guī)模和質(zhì)量關系到整個社會的精神文明建設的水平和整個國家的音樂文化的層次。

作者:阮思蓉 趙霞 單位:新疆幼兒師范學校