導(dǎo)語(yǔ)：鋼琴作品在鋼琴教學(xué)的意義及應(yīng)用一文來(lái)源于網(wǎng)友上傳，不代表本站觀點(diǎn)，若需要原創(chuàng)文章可咨詢客服老師，歡迎參考。

摘要：隨著我國(guó)教育水平的不斷提高，對(duì)高校教育類型有著多元化的要求。鋼琴教學(xué)是高等教育音樂(lè)專業(yè)學(xué)生的重要學(xué)習(xí)課程，加強(qiáng)鋼琴教學(xué)，能夠?yàn)閲?guó)家培養(yǎng)優(yōu)秀的鋼琴人才，進(jìn)而推進(jìn)我國(guó)音樂(lè)藝術(shù)的發(fā)展進(jìn)程。從高校鋼琴教學(xué)現(xiàn)狀看，許多教師能夠?qū)⑽覈?guó)鋼琴作品融入于教學(xué)活動(dòng)中，有利于提高鋼琴教學(xué)質(zhì)量。本文主要闡述中國(guó)鋼琴作品在高校鋼琴教學(xué)中的意義，并分析其有效應(yīng)用。

關(guān)鍵詞：中國(guó)鋼琴作品；高校鋼琴教學(xué)；意義；應(yīng)用

鋼琴雖然不是我國(guó)傳統(tǒng)樂(lè)器，但自從傳入我國(guó)以來(lái)，許多音樂(lè)家紛紛開(kāi)始鋼琴作品的創(chuàng)作，并廣泛運(yùn)用于高校鋼琴教學(xué)活動(dòng)中。對(duì)于高校鋼琴教學(xué)而言，如若能夠有效應(yīng)用中國(guó)鋼琴作品，則具有重要意義。然而，要有效應(yīng)用中國(guó)鋼琴作品于高校鋼琴教學(xué)中，要求教師必須更新教學(xué)觀念，激發(fā)學(xué)生的學(xué)習(xí)興趣，完善教學(xué)體系，進(jìn)而將鋼琴作品的風(fēng)格、演奏要領(lǐng)、演奏技巧、伴奏等應(yīng)用于鋼琴教學(xué)中。

一、中國(guó)鋼琴作品在高校鋼琴教學(xué)中的意義

中國(guó)鋼琴作品在高校鋼琴教學(xué)中的應(yīng)用具有重要意義，主要表現(xiàn)在以下方面：首先，可培養(yǎng)和提高學(xué)生對(duì)民族音樂(lè)的興趣，同時(shí)開(kāi)闊學(xué)生的知識(shí)視野。高校鋼琴教學(xué)中，基本功訓(xùn)練、練習(xí)曲、樂(lè)曲是主要教學(xué)內(nèi)容，具有較強(qiáng)的理論基礎(chǔ)。應(yīng)用中國(guó)鋼琴作品，可實(shí)現(xiàn)理論與實(shí)踐的結(jié)合，引導(dǎo)學(xué)生從感性認(rèn)識(shí)向理性認(rèn)識(shí)過(guò)渡。其次，有助于學(xué)生豐富自身的鋼琴演奏技法。我國(guó)和西方的鋼琴作品演奏技法大體相同，但也具有諸多獨(dú)特的技法，通過(guò)應(yīng)用，可使學(xué)生掌握更多技法。最后，有助于增強(qiáng)學(xué)生的民族意識(shí)和激發(fā)民族情懷[1]。

二、中國(guó)鋼琴作品在高校鋼琴教學(xué)中的應(yīng)用

（一）鋼琴作品風(fēng)格的應(yīng)用

就鋼琴作品而言，是創(chuàng)作者在特定時(shí)期和背景下的必然產(chǎn)物，與社會(huì)文化潮流相適應(yīng)。因而，鋼琴作品風(fēng)格具有明顯的時(shí)代特征，且作品形式、內(nèi)容、表現(xiàn)方式、創(chuàng)作手法等具有美學(xué)特征。在高校鋼琴教學(xué)中教師引導(dǎo)學(xué)生對(duì)我國(guó)鋼琴作品的創(chuàng)作風(fēng)格進(jìn)行分析，能夠培養(yǎng)學(xué)生從題材、作品特點(diǎn)、美學(xué)藝術(shù)特色、表現(xiàn)力等方面而深入認(rèn)識(shí)鋼琴作品，形成認(rèn)知基礎(chǔ)，進(jìn)而實(shí)現(xiàn)與創(chuàng)作者之間的心靈互動(dòng)和溝通。由此可見(jiàn)，在鋼琴教學(xué)中，教師有必要將鋼琴作品風(fēng)格應(yīng)用于教學(xué)活動(dòng)中，對(duì)提高教學(xué)水平和提升學(xué)生能力有利。

（二）鋼琴演奏要領(lǐng)的應(yīng)用

高校鋼琴教學(xué)活動(dòng)開(kāi)展的最終目的是，培養(yǎng)和提高學(xué)生的演奏能力，使其具備更高的音樂(lè)藝術(shù)修養(yǎng)，進(jìn)而為推動(dòng)我國(guó)鋼琴藝術(shù)發(fā)展而貢獻(xiàn)力量?？梢?jiàn)，在高校鋼琴教學(xué)中，教師應(yīng)將鋼琴演奏要領(lǐng)應(yīng)用于教學(xué)活動(dòng)中。就我國(guó)鋼琴演奏要領(lǐng)的內(nèi)容看，包括諸多方面，如民族調(diào)式、五聲調(diào)式；鋼琴節(jié)奏；曲式結(jié)構(gòu)等。以曲式結(jié)構(gòu)為例，高校教師開(kāi)展鋼琴教學(xué)時(shí)，必須引導(dǎo)學(xué)生對(duì)鋼琴演奏的曲式結(jié)構(gòu)形式有明確的認(rèn)識(shí)和深入的理解，進(jìn)而才能達(dá)到即興創(chuàng)作的目標(biāo)。反之，演奏者在即興創(chuàng)作時(shí)，必定會(huì)在樂(lè)段處理方面表現(xiàn)出生硬的特點(diǎn)，其演奏速度、力度都有所欠缺，不能提高鋼琴演奏的境界。因此，高校鋼琴教學(xué)中，教師應(yīng)對(duì)中國(guó)鋼琴作品的演奏要領(lǐng)加以應(yīng)用，有效融入于課堂教學(xué)活動(dòng)中，使學(xué)生領(lǐng)悟到鋼琴演奏的要領(lǐng)，進(jìn)而更好演繹和創(chuàng)作，彰顯中國(guó)鋼琴作品曲目的韻味和發(fā)揮鋼琴樂(lè)器的特點(diǎn)，提高鋼琴演奏水平[2]。

（三）鋼琴演奏技巧訓(xùn)練的應(yīng)用

高校鋼琴教學(xué)中，教師應(yīng)借助中國(guó)鋼琴作品對(duì)學(xué)生加強(qiáng)演奏技巧的訓(xùn)練，使學(xué)生學(xué)習(xí)中國(guó)鋼琴作品中的演奏技巧。就我國(guó)鋼琴作品而言，其技術(shù)、彈奏方面的要求與國(guó)外鋼琴演奏要求具有一致性，不同的是，我國(guó)音樂(lè)具有獨(dú)特的音階、調(diào)式、調(diào)性，因而在表現(xiàn)手法、彈奏技巧方面與西方鋼琴作品具有一定的差異性。如，我國(guó)鋼琴作品指法技術(shù)應(yīng)用于高校鋼琴教學(xué)時(shí)，對(duì)學(xué)生手指的靈活程度有較高要求，且演奏者必須具有觸感，才能增強(qiáng)音色表達(dá)效果，具有獨(dú)特的演奏方法。再如，裝飾音演奏處理方面，我國(guó)鋼琴作品并未對(duì)其有固定的標(biāo)準(zhǔn)，這與西方國(guó)家的演奏技巧有不同。將中國(guó)鋼琴作品演奏技巧訓(xùn)練應(yīng)用于教學(xué)活動(dòng)中，可使學(xué)生掌握更多演奏技巧，有利于提高學(xué)生的音樂(lè)素養(yǎng)。

（四）伴奏練習(xí)的應(yīng)用

縱觀我國(guó)鋼琴作品創(chuàng)作史，關(guān)于獨(dú)奏、鋼琴奏鳴曲等類型的作品較少。對(duì)于高校鋼琴教學(xué)而言，由于上述類型作品的演奏難度較大，學(xué)生不能有效掌握，因而高校教師并未對(duì)其給予高度重視。然而，在藝術(shù)不斷發(fā)展背景下，作曲家對(duì)該類型作品的重視程度不斷提高，且社會(huì)對(duì)學(xué)生鋼琴演奏水平的要求更高。因此，在高校鋼琴教學(xué)中，教師應(yīng)有選擇性的為學(xué)生選取系列大型樂(lè)曲，鼓勵(lì)學(xué)生進(jìn)行演奏訓(xùn)練。在此過(guò)程中，教師可先選擇小奏鳴曲、變奏曲等相對(duì)較為簡(jiǎn)單的曲目，逐漸向演奏難度較大的曲目過(guò)渡。高校教師在開(kāi)展鋼琴教學(xué)活動(dòng)時(shí)，應(yīng)用中國(guó)鋼琴作品對(duì)學(xué)生加強(qiáng)伴奏訓(xùn)練，不僅能增強(qiáng)學(xué)生對(duì)中國(guó)鋼琴作品的理解和認(rèn)識(shí)，而且有助于學(xué)生更好把握作品的主旨和情感，進(jìn)而可深入學(xué)習(xí)和體驗(yàn)鋼琴伴奏的技巧，對(duì)提高鋼琴教學(xué)質(zhì)量有利[3]。

三、結(jié)語(yǔ)

中國(guó)鋼琴作品創(chuàng)作是鋼琴樂(lè)器在我國(guó)的民族化發(fā)展過(guò)程，具有特殊的意義。所以，在高校鋼琴教學(xué)中，有必要對(duì)中國(guó)鋼琴作品加以有效應(yīng)用，不僅能夠彰顯中國(guó)鋼琴作品的價(jià)值，而且對(duì)我國(guó)鋼琴藝術(shù)的發(fā)展有促進(jìn)作用。目前，隨著高校鋼琴教師素質(zhì)能力的提高，逐漸將鋼琴作品風(fēng)格、演奏要領(lǐng)、演奏技巧訓(xùn)練、伴奏等內(nèi)容與鋼琴教學(xué)相聯(lián)系，對(duì)提高高校鋼琴教學(xué)水平和學(xué)生的技能水平奠定良好基礎(chǔ)。

作者:蘇蕾 單位:陜西學(xué)前師范學(xué)院

[參考文獻(xiàn)]

[1]鐘祎清.論黔東南民間音樂(lè)元素在高校鋼琴教學(xué)中的運(yùn)用[J].凱里學(xué)院學(xué)報(bào),2014,24.

[2]王煥紅.多媒體教學(xué)在大學(xué)學(xué)前教育專業(yè)鋼琴教學(xué)中的應(yīng)用[J].網(wǎng)絡(luò)安全技術(shù)與應(yīng)用,2014,07.

[3]毛肄.淺談中國(guó)鋼琴作品在高校教學(xué)中的特殊價(jià)值[J].藝術(shù)科技,2014,12.