導(dǎo)語：體驗(yàn)式教學(xué)在鋼琴教學(xué)的具體運(yùn)用一文來源于網(wǎng)友上傳，不代表本站觀點(diǎn)，若需要原創(chuàng)文章可咨詢客服老師，歡迎參考。

【摘要】社會(huì)文明的快速發(fā)展對高校鋼琴教學(xué)帶來了一定的挑戰(zhàn)，為幫助學(xué)生更好地掌握鋼琴演奏的技巧，教師在進(jìn)行教學(xué)時(shí)必須充分考慮學(xué)生的個(gè)性特征及未來發(fā)展需求，通過體驗(yàn)式教學(xué)來轉(zhuǎn)變舊的教學(xué)思路，改變過去的教學(xué)方式，從學(xué)生的角度出發(fā)，有目的地組織開展教學(xué)活動(dòng)，進(jìn)而幫助學(xué)生學(xué)習(xí)鋼琴演奏的知識(shí)，提高學(xué)生的演奏能力，在最短的時(shí)間內(nèi)實(shí)現(xiàn)高校鋼琴教學(xué)的目標(biāo)。

【關(guān)鍵詞】鋼琴教學(xué)；體驗(yàn)式教學(xué)；具體運(yùn)用

教育部制定的課程標(biāo)準(zhǔn)中明確規(guī)定，音樂教育應(yīng)當(dāng)將“以美育人”作為教學(xué)的理念，音樂教育是素質(zhì)教育的重要組成部分，音樂教育不僅能夠激發(fā)學(xué)生的創(chuàng)新意識(shí)，還能舒緩學(xué)生的學(xué)習(xí)壓力，有益于學(xué)生身體和心靈的健康。因此，關(guān)于音樂課程的改革日漸受到人們的關(guān)注。作為一種全新的音樂教學(xué)方式，體驗(yàn)式教學(xué)因其自由開放的特征而具備極強(qiáng)的適用性。社會(huì)文明快速發(fā)展要求鋼琴教學(xué)必須進(jìn)行創(chuàng)新，體驗(yàn)式教學(xué)一方面可以幫助學(xué)生更好地學(xué)習(xí)和掌握鋼琴，同時(shí)還能提升學(xué)生的綜合素養(yǎng)。所以，本文重點(diǎn)分析在高校鋼琴教學(xué)當(dāng)中如何恰當(dāng)?shù)剡\(yùn)用體驗(yàn)式教學(xué)，從而顯著地提升鋼琴教學(xué)的水平。

一、體驗(yàn)式教學(xué)的具體定義

體驗(yàn)式教學(xué)也即在教學(xué)當(dāng)中為實(shí)現(xiàn)既定的教學(xué)目標(biāo)，在充分考慮學(xué)生需求的基礎(chǔ)上，通過創(chuàng)設(shè)特定的情境，帶給學(xué)生獨(dú)特的體驗(yàn)，進(jìn)一步深化學(xué)生的學(xué)習(xí)體驗(yàn)，讓學(xué)生真正理解學(xué)習(xí)內(nèi)容。結(jié)合高校鋼琴教學(xué)的實(shí)際需求，合理地運(yùn)用體驗(yàn)式教學(xué)，既有利于引導(dǎo)學(xué)生形成正確的鋼琴學(xué)習(xí)觀念，增強(qiáng)學(xué)生的表演能力，又有利于創(chuàng)新和改革教學(xué)模式，因此，對高校鋼琴教學(xué)而言，體驗(yàn)式教學(xué)極其重要。

二、體驗(yàn)式教學(xué)在高校鋼琴教學(xué)中的重要作用

（一）有助于促進(jìn)學(xué)生鋼琴演奏技巧與情感的融合。為實(shí)現(xiàn)鋼琴教學(xué)的真正目的，高校在開展鋼琴教學(xué)時(shí)不僅需要向?qū)W生傳授鋼琴理論知識(shí)，同時(shí)還需要培養(yǎng)學(xué)生融合技巧和情感的能力，從而不斷地提高學(xué)生的素養(yǎng)。體驗(yàn)式教學(xué)不同于傳統(tǒng)枯燥乏味的教學(xué)模式，主要是在向?qū)W生講解演奏技巧的基礎(chǔ)上，通過切身體驗(yàn)來為學(xué)生營造良好的演奏情境，從而引導(dǎo)學(xué)生深刻地理解音樂作品，促使學(xué)生將自己掌握的演奏技巧與作品的情感內(nèi)涵相互融合，進(jìn)而幫助學(xué)生克服鋼琴學(xué)習(xí)中的技術(shù)困難。（二）有助于激發(fā)學(xué)生的主觀能動(dòng)性。在中西方文化不斷融合的時(shí)代背景下，作為高校鋼琴教學(xué)的主體，學(xué)生不僅需要掌握鋼琴的演奏技巧，同時(shí)還需要具備參與教學(xué)活動(dòng)的主觀能動(dòng)性。作為高校鋼琴教學(xué)的重要模式，體驗(yàn)式教學(xué)最大的作用在于能夠增強(qiáng)學(xué)生學(xué)習(xí)的信心，讓學(xué)生真正意識(shí)到鋼琴學(xué)習(xí)的重要價(jià)值，從而在學(xué)習(xí)當(dāng)中充分發(fā)揮自己的才能，認(rèn)真學(xué)習(xí)教師講授的內(nèi)容，并通過長時(shí)間的練習(xí)來不斷增強(qiáng)自己的實(shí)力，主動(dòng)配合教師完成鋼琴學(xué)習(xí)的各項(xiàng)目標(biāo)，從根本上提升高校鋼琴教學(xué)的整體質(zhì)量水平。（三）有助于提升學(xué)生的綜合素養(yǎng)。相比于傳統(tǒng)枯燥乏味的教學(xué)模式，體驗(yàn)式教學(xué)能夠有效地釋放學(xué)生的壓力，引導(dǎo)學(xué)生逐步養(yǎng)成良好的習(xí)慣，從而在學(xué)習(xí)當(dāng)中充分挖掘自身的潛能，以更加積極的態(tài)度參與鋼琴教學(xué)活動(dòng)，從而不斷拓寬自身的視野，了解和熟悉不同風(fēng)格的音樂作品，確保通過鋼琴教學(xué)切實(shí)有效地提升綜合素養(yǎng)。

三、體驗(yàn)式教學(xué)在實(shí)踐當(dāng)中的運(yùn)用方式

（一）通過優(yōu)化教學(xué)方式增強(qiáng)學(xué)生體驗(yàn)。高校音樂教師應(yīng)當(dāng)從理論課程著手，對教學(xué)的方法進(jìn)行創(chuàng)新，嚴(yán)格按照預(yù)定的教學(xué)目標(biāo)，認(rèn)真地設(shè)計(jì)一套科學(xué)的體系，結(jié)合學(xué)生的水平與能力，調(diào)整和優(yōu)化教學(xué)課程，在充分理解課本的基礎(chǔ)上，適當(dāng)?shù)剡\(yùn)用現(xiàn)代設(shè)備，增強(qiáng)情境體驗(yàn)的氛圍，最大程度上激發(fā)學(xué)生學(xué)習(xí)鋼琴的熱情，從而顯著地提升學(xué)生的音樂素養(yǎng)。此外，還可以從教學(xué)情境的創(chuàng)設(shè)著手，將與作品相關(guān)的所有元素進(jìn)行融合，讓學(xué)生在充分掌握相關(guān)知識(shí)的同時(shí)，全身心地投入音樂教學(xué)活動(dòng)。（二）營造良好的鋼琴學(xué)習(xí)氛圍。高校鋼琴教師如果想在鋼琴教學(xué)的過程中充分發(fā)揮體驗(yàn)式教學(xué)的作用，就必須透徹地分析學(xué)生的情況，理解學(xué)生的真實(shí)感受，針對學(xué)生的需求改善學(xué)習(xí)環(huán)境，在平時(shí)的教學(xué)中還要多接觸學(xué)生，引導(dǎo)學(xué)生養(yǎng)成自主學(xué)習(xí)的習(xí)慣。在具體操作時(shí)可以從下述幾點(diǎn)著手：第一，要注意師生之間的相互交流。教師需要改變過去的教學(xué)觀念，要把握學(xué)生的心態(tài)變化，增強(qiáng)學(xué)生自主學(xué)習(xí)的欲望。第二，教師還要及時(shí)掌握學(xué)生的學(xué)習(xí)動(dòng)態(tài)，充分理解學(xué)生的個(gè)性，站在學(xué)生的角度考慮分析問題，盡可能采用新的方式去引導(dǎo)學(xué)生，讓學(xué)生自主參與鋼琴教學(xué)活動(dòng)。第三，教師還要做好教學(xué)組織工作，當(dāng)學(xué)生遇到挫折時(shí)，應(yīng)當(dāng)立即給予幫助，還要注意與學(xué)生進(jìn)行交流，要尊重學(xué)生的想法，即使學(xué)生的想法存在錯(cuò)誤，也不能一味地進(jìn)行批評和打擊，而是要采用讓學(xué)生心悅誠服的方式進(jìn)行引導(dǎo)。第四，在具體的教學(xué)過程中可以采用小組學(xué)習(xí)的方式，讓學(xué)習(xí)出色的學(xué)生幫助相對落后的學(xué)生，通過小組成員的合作來提高所有人的成績，讓學(xué)生深刻感受到集體力量的強(qiáng)大。最后，通過完善與鋼琴教學(xué)相關(guān)的配套設(shè)施，打造優(yōu)越的學(xué)習(xí)環(huán)境，確保高校鋼琴教學(xué)能夠順利開展。（三）運(yùn)用多媒體技術(shù)開展音樂教學(xué)?？萍嫉目焖侔l(fā)展使得多媒體技術(shù)在課堂中得到了充分的運(yùn)用。多媒體的優(yōu)勢在于能夠?yàn)閷W(xué)生帶來豐富的感官體驗(yàn)，增強(qiáng)學(xué)生學(xué)習(xí)的信心，還可以進(jìn)一步提高學(xué)生理解音樂作品的效率。比如在教授莫扎特的名作《d小調(diào)幻想曲》時(shí)，教師可以先播放與作品相關(guān)的影像資料，幫助學(xué)生更加深刻地認(rèn)識(shí)和了解作品的背景，然后再仔細(xì)聆聽音樂的旋律，通過反復(fù)的聆聽認(rèn)真體會(huì)作曲家的創(chuàng)作心境，真正理解作品的情感內(nèi)涵，從而在彈奏時(shí)把自身情感與音樂作品融合為一個(gè)整體。也可以借助多媒體技術(shù)營造課堂氛圍，強(qiáng)化學(xué)生對音樂意境的感知，引導(dǎo)學(xué)生充分體會(huì)音樂作品的動(dòng)人之處，進(jìn)而提高自己的鑒賞能力。（四）不斷創(chuàng)新鋼琴教學(xué)的模式高校鋼琴教學(xué)離不開科學(xué)理念的指導(dǎo)，因此，在教學(xué)實(shí)踐中，高校教學(xué)要嘗試運(yùn)用不同的教學(xué)方式，通過豐富多彩的教學(xué)活動(dòng)來樹立正確的教學(xué)理念，從而擺脫舊觀念的影響，為學(xué)生學(xué)習(xí)鋼琴尋找新的方法，讓學(xué)生充分體會(huì)到學(xué)習(xí)的樂趣，從而更加努力地參與到鋼琴教學(xué)活動(dòng)中，以掌握更多的專業(yè)知識(shí)，為將來的發(fā)展奠定堅(jiān)實(shí)的基礎(chǔ)。除此之外，教師還要注意豐富教學(xué)的內(nèi)容，讓學(xué)生接觸各個(gè)歷史時(shí)期風(fēng)格迥異的音樂作品，從而充分地感受音樂藝術(shù)之美，將自身情感與鋼琴作品相互融合。（五）合理利用豐富的教學(xué)資源。體驗(yàn)式教學(xué)與傳統(tǒng)教學(xué)模式最大的不同在于，體驗(yàn)式教學(xué)更注重發(fā)揮學(xué)生自身的主觀能動(dòng)作用，通過不同的方式幫助學(xué)生學(xué)習(xí)有關(guān)鋼琴的理論知識(shí)，再通過實(shí)際的演奏掌握技巧，進(jìn)而不斷提升學(xué)生的音樂綜合素養(yǎng)。此外，在高校鋼琴課程教學(xué)當(dāng)中，教師在開展教學(xué)實(shí)踐的同時(shí)要充分地運(yùn)用豐富的課外教學(xué)資源，充分激發(fā)學(xué)生的學(xué)習(xí)興趣，讓學(xué)生自發(fā)地學(xué)習(xí)鋼琴，也可以從改善環(huán)境方面著手，創(chuàng)造更加優(yōu)越的條件，為提升鋼琴教學(xué)的效率做好準(zhǔn)備。比如某高校教師進(jìn)行體驗(yàn)式教學(xué)時(shí)，采用多元化的教學(xué)方法不斷豐富教學(xué)的內(nèi)容，通過雙鋼琴演奏以及四手聯(lián)彈的形式，充分地展示鋼琴音樂復(fù)雜多變的風(fēng)格，從而使學(xué)生獲得大量的創(chuàng)作靈感，引導(dǎo)學(xué)生掌握和熟悉鋼琴演奏的技能，在提升技能水平的同時(shí)，加深對鋼琴知識(shí)的理解。（六）努力提升鋼琴教師的素養(yǎng)。社會(huì)發(fā)展使得中西方文化交流日益密切，高校鋼琴教學(xué)如果想達(dá)到國際先進(jìn)水平，實(shí)現(xiàn)從量變到質(zhì)變的跨越式發(fā)展，就必須結(jié)合高校的具體情況，做好師資隊(duì)伍的建設(shè)工作，比如可以引進(jìn)國際一流的專業(yè)人才，或者與高水平的鋼琴演奏團(tuán)體進(jìn)行合作，抑或是邀請專業(yè)人士到校進(jìn)行指導(dǎo)，從而全面提升鋼琴教師的素養(yǎng)。鋼琴教學(xué)雖然以學(xué)生為主體，但教師的態(tài)度和理念對學(xué)生影響極大。在鋼琴教學(xué)當(dāng)中要注意合理地發(fā)揮教師的作用，從而培養(yǎng)出更多符合社會(huì)要求的人才，不斷促進(jìn)我國鋼琴藝術(shù)事業(yè)的發(fā)展。在打造高水平的專業(yè)教師隊(duì)伍時(shí)，可以按照以下方法進(jìn)行：首先，為高校鋼琴教師創(chuàng)造大量的培訓(xùn)機(jī)會(huì)。通過系統(tǒng)化的培訓(xùn)幫助鋼琴教師掌握新的教學(xué)方法，同時(shí)引導(dǎo)教師認(rèn)真地反省自身，找出存在的不足，進(jìn)而以謙虛的態(tài)度認(rèn)真學(xué)習(xí)，不斷提升自己的能力和水平。其次，在校園中教師也要積極地參與各種交流活動(dòng)，通過不同的形式交流教學(xué)經(jīng)驗(yàn)，還可以鼓勵(lì)學(xué)生主動(dòng)發(fā)表意見，讓學(xué)生根據(jù)自己的情況制定合理的學(xué)習(xí)計(jì)劃，并按照計(jì)劃進(jìn)行學(xué)習(xí)。再次，教師還要認(rèn)真地分析鋼琴教學(xué)的內(nèi)容，并以此為基礎(chǔ)，營造和諧的學(xué)習(xí)氛圍，強(qiáng)化學(xué)生對鋼琴的感受，讓學(xué)生充分意識(shí)到鋼琴學(xué)習(xí)的魅力。比如，某高校為進(jìn)一步提高鋼琴教師的綜合素養(yǎng)，定期組織鋼琴教師到校外參加專業(yè)的培訓(xùn)，以提高教師的鋼琴教學(xué)能力，并在培訓(xùn)結(jié)束之后組織考核，對教師的綜合素養(yǎng)作出合理的評價(jià)，最后結(jié)合培訓(xùn)成績及考核成績來評估教師的教學(xué)水平，激勵(lì)教師通過學(xué)習(xí)來提高自己的素養(yǎng)，從而確保切實(shí)有效地提升鋼琴教學(xué)的質(zhì)量。（七）做好體驗(yàn)式教學(xué)的評價(jià)工作。高校要結(jié)合體驗(yàn)式教學(xué)的需求，開展各項(xiàng)鋼琴教學(xué)評價(jià)活動(dòng)，要通過考核激發(fā)學(xué)生的動(dòng)力，從而有效提高學(xué)生自主學(xué)習(xí)的能力。目前高校鋼琴教學(xué)在開展評價(jià)活動(dòng)時(shí)需要做好以下幾項(xiàng)工作：第一，在體驗(yàn)式教學(xué)當(dāng)中，學(xué)生與教師是最重要的參與者，學(xué)校必須要了解學(xué)生和教師對體驗(yàn)式教學(xué)的態(tài)度，要認(rèn)真聽取教師的建議，合理地安排各項(xiàng)教學(xué)工作；第二，教師需要結(jié)合體驗(yàn)式教學(xué)的需求，組織學(xué)生參加交流及訪談活動(dòng)，引導(dǎo)學(xué)生通過交流積累大量的經(jīng)驗(yàn)；第三，基于體驗(yàn)式教學(xué)，培養(yǎng)學(xué)生把握鋼琴演奏情感的能力，不同于傳統(tǒng)的單一性教學(xué)模式，體驗(yàn)式教學(xué)更注重把握學(xué)生的鋼琴演奏情感，通過開展不同的演奏活動(dòng)，來幫助學(xué)生掌握不同的演奏技能，引導(dǎo)學(xué)生通過不同的方式將情感融入演奏之中，從而真正實(shí)現(xiàn)高校鋼琴教學(xué)的目標(biāo)。

四、結(jié)語

通過大量分析可知，在鋼琴教學(xué)當(dāng)中，體驗(yàn)式教學(xué)可以讓整個(gè)課堂變得朝氣蓬勃，從而最大程度上激發(fā)學(xué)生學(xué)習(xí)的動(dòng)力，確保學(xué)生可以更加積極地學(xué)習(xí)鋼琴，在掌握大量鋼琴理論知識(shí)的同時(shí)，顯著地提升自己的綜合素養(yǎng)。對廣大音樂教師而言，體驗(yàn)式教學(xué)極其重要，在鋼琴教學(xué)的過程中，音樂教師可以結(jié)合教學(xué)的實(shí)際需求，恰當(dāng)?shù)剡\(yùn)用體驗(yàn)式教學(xué)，來提升教學(xué)質(zhì)量，充分發(fā)揮鋼琴教學(xué)的作用，為社會(huì)培養(yǎng)大量的鋼琴專業(yè)人才。

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作者:章為 單位:貴州財(cái)經(jīng)大學(xué)