導(dǎo)語：基于信息素質(zhì)的計算機教育論文一文來源于網(wǎng)友上傳，不代表本站觀點，若需要原創(chuàng)文章可咨詢客服老師，歡迎參考。

1高校計算機教育課程以培養(yǎng)學(xué)生信息素質(zhì)為目標(biāo)

雖然公共基礎(chǔ)課程中的計算機教育學(xué)習(xí)內(nèi)容難度較小，但其學(xué)習(xí)的內(nèi)容相對較多且雜，由于是非專業(yè)課程，課時安排較少。在實際的教學(xué)中，往往需要學(xué)生通過計算機網(wǎng)絡(luò)、多媒體資料等進行自主學(xué)習(xí)，才能掌握更多的計算機知識，同時也可以培養(yǎng)學(xué)生信息素質(zhì)。此外，通過自主學(xué)習(xí)的方式，學(xué)生還可以提高自身解決實際問題的能力與技能。相對于公共基礎(chǔ)課程中的計算機教育，計算機教育相關(guān)的計算機專業(yè)，不僅要學(xué)習(xí)基礎(chǔ)的辦公應(yīng)用軟件與辦公設(shè)備，還要學(xué)習(xí)與專業(yè)相關(guān)的計算機教學(xué)內(nèi)容，這也是專業(yè)與非專業(yè)計算機教育學(xué)習(xí)的主要區(qū)別。由于不同專業(yè)對學(xué)生計算機技能與信息素質(zhì)的要求不同，所以，在實際中計算機教育課程的安排應(yīng)結(jié)合具體專業(yè)課程而定，滿足實際計算機技能的需求。在高校計算機教育課程安排過程中，應(yīng)根據(jù)學(xué)生專業(yè)的特點，設(shè)置計算機教育課程，一方面可以有效提高計算機教育的實用性，另一方面，有效提高學(xué)生信息素質(zhì)與實際應(yīng)用技能。

2高校計算機教育模式的優(yōu)化調(diào)整

傳統(tǒng)的計算機教育主要是以理論為主，與學(xué)生信息素質(zhì)教育不屬于同一教學(xué)領(lǐng)域，無論是教學(xué)內(nèi)容、教學(xué)目標(biāo)以及課程設(shè)置都不相同，并且在教學(xué)過程中，不同的專業(yè)，相同的課程配備的教師也不相同。隨著科學(xué)技術(shù)的不斷發(fā)展，信息時代的到來，高校計算機教育與學(xué)生信息素質(zhì)教育正在逐漸的融合中。根據(jù)相關(guān)研究數(shù)據(jù)表明，在新時期的信息中，單字信息的占有率高達百分之九十以上。由此可以看出，高校計算機教育可以有效補充信息素質(zhì)教育的缺陷。因此，有效優(yōu)化與調(diào)整高校計算機教育模式，將高校計算機教育作為學(xué)生信息素質(zhì)培養(yǎng)的重要組成部分，進而有效提高學(xué)生信息素質(zhì)。為了達到高校計算機教學(xué)模式的優(yōu)化，可在以下方面進行調(diào)整：

2.1計算機教學(xué)方法的創(chuàng)新

在高校計算機教學(xué)課程中，可以運用課上的案例分析與課后的實際操作兩種教學(xué)方法。在計算機教學(xué)課程前，教師應(yīng)以培養(yǎng)學(xué)生的信息素質(zhì)為中心，根據(jù)學(xué)生的實際情況，對教學(xué)案例進行精心選擇、靈活設(shè)計與安排，確保所選擇的教學(xué)案例在滿足教學(xué)需求的同時，能夠適應(yīng)學(xué)生的學(xué)習(xí)，進而有效提高學(xué)生的信息素質(zhì)。實踐告訴我們，教師教學(xué)案例的選擇對學(xué)生信息素質(zhì)的培養(yǎng)具有至關(guān)重要的作用。因此，教學(xué)案例的選擇，不僅要具備一定的專業(yè)性、知識性與趣味性，還要具備一定的實用性。例如，在進行廣告創(chuàng)意設(shè)計的教學(xué)中，由于廣告創(chuàng)意本身要求的是如何吸引受眾人群的眼球，同時要求具有較強的實用性，因此在廣告創(chuàng)意教學(xué)案例的設(shè)計時，教師可以“中秋節(jié)”為題，由于學(xué)生對中國傳統(tǒng)的中秋節(jié)都很熟悉，并且對于中秋節(jié)不同的地區(qū)有很多不同的故事、風(fēng)俗習(xí)慣與民間傳說，具有較強的趣味性，學(xué)生可以通過中秋節(jié)賞月、吃月餅等具有代表性的符號特征切入主題進行設(shè)計。在設(shè)計過程中，學(xué)生可以使用文字段落設(shè)計、文字設(shè)計以及相關(guān)圖片處理等進行編輯處理，一方面有效提高學(xué)生軟件的實際應(yīng)用性，提高學(xué)生實際解決問題的能力，另一方面有利于培養(yǎng)學(xué)生的信息素質(zhì)。

2.2促進計算機教學(xué)過程的網(wǎng)絡(luò)化發(fā)展

大多數(shù)高校計算機教學(xué)的地點都是在學(xué)校的計算機機房，授課方式主要選擇多媒體網(wǎng)絡(luò)教學(xué)模式，該教學(xué)模式的優(yōu)點在于能夠?qū)崿F(xiàn)教師與學(xué)生之間良好的互動，在教學(xué)過程中，教師一邊講解一邊演示實際操作流程，學(xué)生可以一邊學(xué)習(xí)理論知識一邊進行實踐操作，對于課堂上學(xué)生感到疑惑的問題，可以通過提交作業(yè)的方式在網(wǎng)上找到答案，大大提高了計算機教學(xué)質(zhì)量與效率。此外，在教學(xué)過程中，教師可以通過項目的方式，讓學(xué)生進行分組完成，以作業(yè)的形式提交，可以有效考察到學(xué)生對學(xué)習(xí)內(nèi)容的掌握情況。為了能夠確保計算機多媒體教學(xué)的高效性進行，應(yīng)將計算機教學(xué)機房對外開放，這樣將大大提高學(xué)生計算機的使用頻率，給學(xué)生提供更多的計算機學(xué)習(xí)機會，有利于提高學(xué)生計算機實際操作能力與信息素質(zhì)。

3結(jié)語

綜上所述，為了有效提高學(xué)生信息素質(zhì)，就必須加強高校計算機教育的優(yōu)化調(diào)整，掌握高校計算機教育與學(xué)生信息素質(zhì)培養(yǎng)的關(guān)聯(lián)性，通過建立科學(xué)、合理的計算機課程，選擇實用性較強的計算機教學(xué)內(nèi)容，不僅可以有效激發(fā)學(xué)生計算機學(xué)習(xí)的興趣，還可以有效提高學(xué)生信息素質(zhì)。

作者：楊繼承單位：天津市和平區(qū)新華職工大學(xué)