問題孩子的家庭教育計(jì)策

時(shí)間:2022-01-11 02:40:52

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問題孩子的家庭教育計(jì)策

在第一種環(huán)境下生活的孩子存在的問題,相對(duì)來講比較容易解決。方法是:父母要反省自己,要改變以前對(duì)孩子放任不管的做法,多關(guān)心一些孩子,多給孩子一些溫暖,多和孩子進(jìn)行交流溝通。對(duì)孩子一點(diǎn)一滴的成長(zhǎng)、進(jìn)步要給以肯定和表揚(yáng),當(dāng)孩子遇到困難的時(shí)候,要及時(shí)幫助孩子化解,多鼓勵(lì)孩子,加強(qiáng)對(duì)孩子自信心的培養(yǎng)。這里要強(qiáng)調(diào)的是,父母必須要有足夠的耐心,效果才能顯現(xiàn)出來。在第二種環(huán)境下生活的孩子存在的問題,比第一種要麻煩一些。

首先,單親父母要先調(diào)整好自己的心態(tài),看問題、想問題、說話和做事盡量保證不偏激,用正常的心態(tài)學(xué)習(xí)、工作和享受生活,盡力為孩子創(chuàng)造一個(gè)溫馨和諧充滿愛的環(huán)境,讓孩子扭曲的心靈得到舒展。同時(shí)要積極主動(dòng)配合學(xué)校的心理咨詢老師,加強(qiáng)對(duì)孩子的心理疏導(dǎo),改變孩子的性格。在第三種環(huán)境下生活的孩子存在的問題,是最難解決的一種。因?yàn)檫@些孩子的優(yōu)越感太強(qiáng),他們對(duì)任何事情都不肖一顧,加上溺愛的人太多,教育的意見難以統(tǒng)一。所以,要取得對(duì)這些孩子的教育效果,首先要統(tǒng)一所有溺愛孩子大人的思想,然后采用特除的教育方法。這種特除的教育方法,是建立在孩子優(yōu)越感強(qiáng)的基礎(chǔ)上的,利用極大的反差刺激孩子的心靈,讓孩子就像夢(mèng)醒一樣回歸自我,達(dá)到教育的目的。例如:前幾年在中央二臺(tái)看到過一個(gè)節(jié)目,說的是四川的一對(duì)夫婦,改革開放后,響應(yīng)黨的號(hào)召,下海經(jīng)商,經(jīng)過多年的努力拼搏,事業(yè)有成,擁有多家企業(yè),資產(chǎn)過億,提前走上了富裕的道路,過上了富裕的生活。這對(duì)先富起來的夫婦,家有三個(gè)子女,從小由保姆照顧,保姆包做了這三個(gè)孩子該做的一切事情。這三個(gè)孩子成了家里游手好閑的三個(gè)小皇帝。由于他們生長(zhǎng)的環(huán)境優(yōu)越,正確的引導(dǎo)教育又沒有及時(shí)跟上,所以,逐漸養(yǎng)成了一些不良的習(xí)慣,最終成了連父母都管不了的“問題孩子”。老大喜歡在課堂上睡覺,覺得在課堂上睡覺是一種享受;老二喜歡新環(huán)境,過不了多久就要換一所學(xué)校,周邊的學(xué)校已經(jīng)全換過來了;老三喜歡惹事兒,在學(xué)校里從來沒有安寧過,學(xué)習(xí)成績(jī)可想而知。對(duì)這三個(gè)孩子的教育,讓這對(duì)父母勞盡心神,頭疼不已。在萬般無奈的情況下,他們做了一個(gè)極端的決定:對(duì)家里的家產(chǎn)將來的處理寫了一份協(xié)議書,讓三個(gè)孩子在上面簽了字。協(xié)議書上的大體內(nèi)容是:這些億萬家產(chǎn)將來不會(huì)留給三個(gè)孩子一分錢,全部捐給社會(huì)的慈善機(jī)構(gòu)。

然后,把這三個(gè)孩子從家里趕了出去,并告訴他們,如果他們想上學(xué),父母可以幫他們出學(xué)費(fèi)和生活費(fèi)。如果不想上學(xué),那就只能靠自己努力在社會(huì)上謀求生存,父母不會(huì)再給他們一分錢。不到半年,這三個(gè)孩子都紛紛托人告訴他父母要求上學(xué),后來這三個(gè)孩子都很有出息,個(gè)個(gè)大學(xué)畢業(yè),生活的都很好,也非常感謝他們的父母。這個(gè)案例的特點(diǎn)是:讓孩子經(jīng)歷了從“天堂”到“地獄”的生活體驗(yàn)。從心理學(xué)角度分析,這種突然之間產(chǎn)生如此巨大的落差變化,對(duì)人的心理會(huì)產(chǎn)生一種強(qiáng)烈的刺激作用,這種刺激作用會(huì)讓人立刻清醒,知道自己該怎么做。有一句俗語說得好“:人往高處走,水往低處流”。一個(gè)生活在“地獄”的人,都在想著法子向“天堂”奮斗,希望有朝一日實(shí)現(xiàn)夢(mèng)想,生活在“天堂”。更何況一個(gè)一直生活在“天堂”里的人,突然之間跌入“地獄”,他們更急切、更渴望回到“天堂”去,回到原來的生活中,一刻也不想在“地獄”停留。只要讓他們能重新回到“天堂”,回到原來的生活,他們從內(nèi)心愿意徹底改變自己原來的一切不良習(xí)慣。凡是心理正常的人,都會(huì)是這種感受、這種反應(yīng)、這種選擇。這就是案例中三個(gè)孩子選擇要上學(xué),最后變得很優(yōu)秀,在心理上的根本原因。再例如:蘭州市某中學(xué)有一個(gè)孩子,家里的經(jīng)濟(jì)條件不錯(cuò),從小全家人溺愛,喜歡吃喝玩樂,不愛學(xué)習(xí),成天逃課,謊話連篇,拿著父母給的錢亂揮霍。由于花父母給的錢不心疼、大方,身邊圍了一群不愛學(xué)習(xí)的伙伴,學(xué)習(xí)成績(jī)一塌糊涂,全年級(jí)倒數(shù)幾名。父母實(shí)在沒辦法,在筆者的指導(dǎo)下,也采用了這種特除的家庭教育方法,取得良好的教育效果。具體做法是:停了孩子的上學(xué),停了給孩子的零花錢,讓孩子去了一個(gè)磚瓦廠去打工,做的是從磚瓦窯內(nèi)向外搬磚的體力活。并告訴孩子:你既然不愛上學(xué),那你就別上學(xué)了,回來幫家里干活,自己掙錢養(yǎng)活自己,我們不想再白養(yǎng)你了。剛開始這孩子一聽說不讓他上學(xué)了,還很高興。結(jié)果,干了不到四十天,已經(jīng)累得的受不了了,掙的錢還不到父母平時(shí)給的三分之一。由于這段時(shí)間的零花錢和生活費(fèi)完全要靠自己掙,所以,經(jīng)濟(jì)來源有限。正因?yàn)檫@樣,原來圍在他身邊那些所謂的朋友,紛紛都都離他而去,也不再理他,有的還欺負(fù)他。這讓他接受不了,內(nèi)心也受到了很大的刺激。并深刻的認(rèn)識(shí)到,以前自己的那些優(yōu)越感,都是父母給的,自己和一般的同學(xué)沒有啥差別,還有什么理由不去努力。再加上,干活太辛苦,又掙不到錢,他不想這樣生活一輩子,下決心要用知識(shí)改變自己的命運(yùn)。所以就哭著要去上學(xué),并向父母保證,只要讓他上學(xué),他一定好好努力,不再逃學(xué)。后來父母答應(yīng)了孩子的要求,想辦法讓孩子重新走進(jìn)了課堂。

經(jīng)過這樣一次洗禮性的教育,這孩子像變了一個(gè)人似的,學(xué)習(xí)特別刻苦,成績(jī)也越來越優(yōu)秀,2012年考入了國(guó)內(nèi)一所重點(diǎn)大學(xué)。相信這孩子將來一定會(huì)有出息的。第四種情況下孩子出現(xiàn)的問題,是比較普遍的一種。初中是孩子成長(zhǎng)過程中最關(guān)鍵的時(shí)期,父母必須給以足夠的重視。首先教育方法上要改變,小學(xué)階段對(duì)孩子的教育方法,不適用中學(xué)階段對(duì)孩子的教育。尤其是孩子剛進(jìn)入初一,正在適應(yīng)新的學(xué)習(xí)環(huán)境,難免會(huì)遇到一些心理不適的感覺,或者遇到一些適應(yīng)障礙,影響到了學(xué)習(xí)成績(jī)。這個(gè)時(shí)候本來孩子心理上就有些不安,再加上父母不理解,錯(cuò)誤地認(rèn)為孩子學(xué)習(xí)不夠努力,采用小學(xué)時(shí)期用的簡(jiǎn)單教育方法,對(duì)孩子進(jìn)行批評(píng)訓(xùn)斥。這對(duì)孩子的傷害是很大的,也是孩子走向反面的關(guān)鍵原因之一。正確的教育方法應(yīng)該是:當(dāng)孩子在初一的適應(yīng)過程中,遇到困難或者成績(jī)下降的時(shí)候,要幫助孩子度過難關(guān),告訴孩子出現(xiàn)這些問題的原因,然后給孩子充分的信任,并給以鼓勵(lì)。相信孩子會(huì)很快適應(yīng)新的學(xué)習(xí)環(huán)境和新的學(xué)習(xí)生活,朝著既定的目標(biāo)發(fā)展??傊瑢?duì)于孩子的家庭教育方法有多種,具體用哪一種教育方法,要根據(jù)具體情況具體對(duì)待,不可死搬硬套。另外,每一個(gè)孩子的生長(zhǎng)環(huán)境都不同,接受的教育也有差異。所以,產(chǎn)生問題的根源區(qū)別很大,既有的教育方法只能作為一種借鑒,不斷的探索才是根本。

作者:張?zhí)m周方敏桂單位:蘭州電力技術(shù)學(xué)院