導(dǎo)語：互動式媒體時代廣告設(shè)計(jì)教改一文來源于網(wǎng)友上傳，不代表本站觀點(diǎn)，若需要原創(chuàng)文章可咨詢客服老師，歡迎參考。

互動式多媒體，就是多種信息媒介的集合。多媒體技術(shù)不是多種信息媒介的單一的組合，而是把文本、圖形、影像、聲音、視頻、動畫等形式的信息融合在一塊，然后使用計(jì)算機(jī)技術(shù)進(jìn)行全面的處理與操縱，跨越支撐完成一系列交互式操作的數(shù)字信息技術(shù)。今天的信息會的環(huán)境，以計(jì)算機(jī)科學(xué)為代表的數(shù)字多媒體技術(shù)給廣告設(shè)計(jì)與傳播帶來了新的發(fā)展，擁有了世人矚目的社會效益與經(jīng)濟(jì)價值。在數(shù)字多媒體發(fā)展的作用下，廣告發(fā)展的策略從單一的品牌推廣階段往更為系統(tǒng)化的市場推廣階段轉(zhuǎn)變，已經(jīng)重視與挑選地域媒體、行業(yè)媒體和更為合理化的市場定位的媒體，數(shù)字多媒體廣告實(shí)施與推廣的形式也變的豐富和科學(xué)化。數(shù)字化多媒體下的廣告視覺傳達(dá)形式已近加大受到了更多受眾矚目。

傳統(tǒng)媒體廣告的信息傳達(dá)基本是以媒體面對消費(fèi)者單一傳達(dá)，該訴求方式與表現(xiàn)形式就會面臨制約。早期媒體報刊等紙質(zhì)媒體、廣播、電視、戶外等形式。這些媒體都會被時間和空間制約，傳達(dá)的信息非常有限。20世紀(jì)末數(shù)字化多媒體廣告的出現(xiàn)，使各種以往沒有的視覺形式的出現(xiàn)，視覺傳達(dá)形式也變的多樣化使其更具影響力。數(shù)字多媒體把印刷、廣播、電視、網(wǎng)絡(luò)、電子出版、計(jì)算機(jī)通信等各種信息媒體集合一體，把影音、文字、數(shù)據(jù)等進(jìn)行綜合化科學(xué)的處理，全方面多樣化的給消費(fèi)者提供多向信息系統(tǒng)。比如，網(wǎng)絡(luò)對多媒體技術(shù)的支持，使網(wǎng)絡(luò)廣告在傳播上的方式更加與眾不同，LED顯示屏以多樣的形式布置在戶外、商場、機(jī)場、車站等人流稠密的廣告場所，車載電視廣告也出現(xiàn)在公共汽車與出租車上，它們以豐富嶄新的面貌，行使著各自的傳達(dá)優(yōu)勢。

人機(jī)互動的觸摸式計(jì)算機(jī)媒體大量的投放在館廳、政府、銀行等企業(yè)中。這些新出現(xiàn)的廣告媒體形式，不但使廣告?zhèn)鞑ッ浇槎鄻踊?，也開創(chuàng)了新的廣告?zhèn)鞑バ问?，使其獲得了不錯的受眾反應(yīng)。具有代表性的案例如一線城市的商場大幅顯示屏廣告，不但屏幕尺寸巨大，還因不錯的商業(yè)繁榮環(huán)境，在鬧市區(qū)上以很強(qiáng)的視覺沖擊力給來到該地段的消費(fèi)者們留下了深刻印象。數(shù)字多媒體技術(shù)的不斷發(fā)展與應(yīng)用，在以后的廣告市場中，將有更多的優(yōu)秀的傳播形式，為消費(fèi)者帶來更多與眾不同的視覺感受?！稄V告設(shè)計(jì)》是我校藝術(shù)設(shè)計(jì)系視覺傳達(dá)專業(yè)和廣告設(shè)計(jì)專業(yè)的核心課程,，具有創(chuàng)新形態(tài)的媒體，是一個不斷變化的概念。相對于以往教學(xué)過程中涉及到的報刊、戶外、廣播、電視四大傳統(tǒng)意義上的媒體，已經(jīng)無法滿足社會現(xiàn)狀需要，當(dāng)新媒體時代受眾對于媒體的消費(fèi)習(xí)慣被顛覆時，面臨新的媒體、新的內(nèi)容和新的受眾，作為以媒體為依附體的廣告和廣告設(shè)計(jì)教學(xué)，必須革故鼎新，與時俱進(jìn)地迎接新的挑戰(zhàn)。我校開設(shè)藝術(shù)設(shè)計(jì)相關(guān)專業(yè)較晚，任課教師不多，造成課程體系知識架構(gòu)不完善，課目設(shè)置不科學(xué)。

學(xué)與實(shí)踐脫節(jié)，學(xué)生動手能力差。如何培養(yǎng)新媒體時代所需的廣告設(shè)計(jì)專業(yè)人才。是我校廣告設(shè)計(jì)教學(xué)面臨的重大改革和挑戰(zhàn)。我們的改革試圖打破傳統(tǒng)課程教學(xué)的格局和單純的技巧、經(jīng)驗(yàn)傳授的模式，新傳媒時代的廣告設(shè)計(jì)教學(xué)體系建設(shè)，應(yīng)該根據(jù)受眾對新媒體和廣告的心理需求，依據(jù)新媒體與廣告的關(guān)系出發(fā)，著眼于一專多能型廣告專門人才的培養(yǎng)，搭建較為合理的知識支撐架構(gòu)。

以此作為《廣告設(shè)計(jì)》的借鑒與創(chuàng)新的總體思路。對《廣告設(shè)計(jì)》課程教學(xué)內(nèi)容做相應(yīng)調(diào)整，從科學(xué)的角度深入淺出、圖文對照,注意理論與實(shí)際結(jié)合的構(gòu)思，使學(xué)生在實(shí)踐中對《廣告設(shè)計(jì)》這門課程有一個全方位的認(rèn)識和體驗(yàn)。針對我?！稄V告設(shè)計(jì)》教學(xué)過程中存在的一些問題，結(jié)合新媒體時代分析研究《廣告設(shè)計(jì)》教學(xué)改革的必要性，并提出改進(jìn)《廣告設(shè)計(jì)》教學(xué)的具體方法。由于缺乏與新媒體時代廣告設(shè)計(jì)教育相關(guān)的專業(yè)著述，該研究可以為廣告設(shè)計(jì)教學(xué)提供一些新的改革措施?；邮綌?shù)字化媒體時代的廣告設(shè)計(jì)教學(xué)改革，從新媒體與廣告的關(guān)系出發(fā)，把在校教育和社會實(shí)踐貫穿始終，把核心課程、重點(diǎn)課程、輔助課程三個層面的教學(xué)進(jìn)行層層遞進(jìn)。將每個層面的課程學(xué)習(xí)與實(shí)踐聯(lián)系起來，培養(yǎng)學(xué)生對廣告設(shè)計(jì)作品的分析能力和理解能力。使學(xué)生從實(shí)戰(zhàn)中切身去感受廣告創(chuàng)作的環(huán)境及創(chuàng)作的實(shí)際狀態(tài)，開啟學(xué)生的創(chuàng)意思維，并加強(qiáng)他們的團(tuán)隊(duì)作業(yè)精神，提高學(xué)生的綜合執(zhí)行力。本課題研究成果應(yīng)用廣泛，將會對我校的藝術(shù)設(shè)計(jì)相關(guān)專業(yè)教育的培養(yǎng)模式產(chǎn)生積極的推動作用。