導(dǎo)語(yǔ)：新時(shí)期中小學(xué)教育管理論文一文來(lái)源于網(wǎng)友上傳，不代表本站觀點(diǎn)，若需要原創(chuàng)文章可咨詢(xún)客服老師，歡迎參考。

一、新時(shí)期中小學(xué)教育管理中存在的問(wèn)題

1.教育管理者自身思想存在的問(wèn)題。中小學(xué)教育管理是否能做到與時(shí)代精神同步發(fā)展，與教育管理者思想有著直接關(guān)系，教育管理者是引導(dǎo)教育管理的核心力量，想要實(shí)現(xiàn)教育管理與時(shí)代精神同步發(fā)展，必須從教育管理者自身做起。但調(diào)查發(fā)現(xiàn)，很多教育管理者自身思想比較落后，沒(méi)有對(duì)新時(shí)代教育管理的重要性沒(méi)有一個(gè)正確的認(rèn)識(shí)，在教育管理工作中依然沿用傳統(tǒng)的舊模式、老手段，這與現(xiàn)代教育精神背道而馳。

2.教育管理中缺乏執(zhí)行力。目前，中小學(xué)教育管理執(zhí)行力差的問(wèn)題比較突出。表現(xiàn)為：

（1）高度不夠。中小學(xué)教育管理工作時(shí)常自我放低標(biāo)準(zhǔn)，得過(guò)且過(guò)，應(yīng)付了事，低標(biāo)準(zhǔn)直接降低了中小學(xué)教育管理的有效性。

（2）速度不夠。在教育管理工作開(kāi)展中經(jīng)常出現(xiàn)因其他原因延誤計(jì)劃或暫緩計(jì)劃的現(xiàn)象，最終導(dǎo)致計(jì)劃被擱置，最后不了了之。

（3）力度不夠。教育管理中缺乏計(jì)劃，力度較小，因此工作開(kāi)展效果不理想。

3.教育管理制度和形式上存在問(wèn)題。一些學(xué)校教育管理工作開(kāi)展中形式主義嚴(yán)重，多做表面功夫，為了展現(xiàn)教育管理成績(jī)，組織大量“觀摩課”“示范課”“公開(kāi)課”，教育管理形式存在問(wèn)題。主要原因是教育管理過(guò)于形式化。另外，在教育管理制度上，很多學(xué)校都存在問(wèn)題，很多制度不能與學(xué)校教學(xué)實(shí)際情況相結(jié)合。一些制度為了管理方便，某種程度上不僅增加了師生負(fù)擔(dān)，更影響了教學(xué)質(zhì)量，得不償失。

二、新時(shí)期中小學(xué)教育管理與時(shí)代精神同步發(fā)展的思路

1.提高教育管理者自身綜合素質(zhì)。教育管理開(kāi)展的首要任務(wù)就是更新教育管理者思想，轉(zhuǎn)變教育理念,加強(qiáng)培訓(xùn)，以提高專(zhuān)業(yè)知識(shí)、專(zhuān)業(yè)素質(zhì)、專(zhuān)業(yè)技能，實(shí)現(xiàn)管理者的自我提升，從而提高自身綜合素質(zhì)，接受現(xiàn)代思想，與時(shí)俱進(jìn)。教育管理者應(yīng)深入認(rèn)識(shí)和理解新時(shí)代精神與現(xiàn)代教育發(fā)展的需要，樹(shù)立以學(xué)生為中心的教育觀，大力推行素質(zhì)教育，保障教育管理有效性。

2.健全教育管理體系。一直以來(lái)，中小學(xué)教育管理效果差，缺乏執(zhí)行，無(wú)法發(fā)揮教育管理職能，這和教育管理體系存在缺陷有著直接關(guān)系，因此完善中小學(xué)教育管理體系勢(shì)在必行。教育管理體系應(yīng)明確職責(zé)分工、保障管理秩序，實(shí)現(xiàn)提高教育管理的高效。管理體系建立中應(yīng)做好教育管理工作統(tǒng)籌，制訂教育管理工作指導(dǎo)思想、工作目標(biāo)，以便于及時(shí)發(fā)現(xiàn)問(wèn)題、解決問(wèn)題，落實(shí)跟蹤、反饋、調(diào)整機(jī)制，從而實(shí)現(xiàn)將教育管理工作落到實(shí)處。

3.強(qiáng)化教育管理制度。完善制度是解決當(dāng)前中小學(xué)教育管理中突出問(wèn)題的重要途徑，是保障教育管理工作順利開(kāi)展的前提條件和基礎(chǔ)。教育管理內(nèi)容的制訂應(yīng)詳細(xì)，細(xì)化到教師與學(xué)生行為規(guī)范。教育管理制度的制訂要符合學(xué)校教育實(shí)際情況，并隨著教學(xué)具體情況變化，隨之調(diào)整，重新修訂，避免制度的滯后。制度的完善不僅能強(qiáng)化教育管理執(zhí)行力，更能夠起到規(guī)范教師行為，提升教師個(gè)人修養(yǎng)，提高教育水平的作用。完善教育管理制度對(duì)中小學(xué)教育管理意義重大，是保障教育管理工作與時(shí)代精神同步發(fā)展的關(guān)鍵。

4.加強(qiáng)教育管理的開(kāi)放性。如今，教育問(wèn)題已經(jīng)成為了社會(huì)廣泛關(guān)注的熱門(mén)話題，社會(huì)和家長(zhǎng)都心系教育。因此，學(xué)?？梢栽鰪?qiáng)教育管理的開(kāi)放性，讓家長(zhǎng)也能夠參與到教育管理工作中，提高學(xué)校與家長(zhǎng)對(duì)教育管理的重視，提高教育管理水平。目前，日本、美國(guó)都已經(jīng)形成了這樣的教育管理機(jī)制，如日本的PTI協(xié)會(huì)，在家長(zhǎng)的監(jiān)督下，學(xué)校教育管理水平得到提升，因此加強(qiáng)教育管理的開(kāi)放性有一定的必要性。

新時(shí)期教育管理的對(duì)象是教師和學(xué)生，新課改背景下，教育管理必須要堅(jiān)持與時(shí)俱進(jìn)、以人為本，以提高中小教育質(zhì)量為目標(biāo)，科學(xué)合理開(kāi)展有效的教育管理工作，杜絕形式主義，將教育管理工作落到實(shí)處，實(shí)現(xiàn)中小學(xué)教育管理與時(shí)代精神的共同發(fā)展。

作者:彭銳單位:深圳市寶安區(qū)海韻學(xué)校