導(dǎo)語：高校擴(kuò)招公共體育課困境策略論文一文來源于網(wǎng)友上傳，不代表本站觀點(diǎn)，若需要原創(chuàng)文章可咨詢客服老師，歡迎參考。

論文關(guān)鍵詞:高校擴(kuò)招公共體育課困境發(fā)展對策

論文摘要:分析了普通高校擴(kuò)招后給體育課帶來的困境?體育場館設(shè)施嚴(yán)重不足?體育教師人數(shù)不足、職稱結(jié)構(gòu)不合理?并提出了解決的對策?提高體育法規(guī)意識(shí)?認(rèn)真組織和周密設(shè)計(jì)體育教學(xué)?教學(xué)形式和方法多樣化?改革傳統(tǒng)體育考試考核方法。

1999年普通高等院校擴(kuò)招51萬人總?cè)藬?shù)接近28U萬而2000年秋手我囚普通高等學(xué)校招’I=.180萬人實(shí)助、招’I=.總規(guī)模達(dá)300多萬人比1999年增加72.5%}有關(guān)教育會(huì)議提出預(yù)i}到2Ol0年我囚.氣等教育入學(xué)率將從現(xiàn)在的9提高到75。大學(xué)的擴(kuò)招給我囚教育的發(fā)展帶來廠千載難逢的良機(jī)但面對擴(kuò)招本已小堪重負(fù)的普通高校公共體育課程形勢吏加嚴(yán)峻如小采取切實(shí)措施加大投入將難以適應(yīng)高等教育的發(fā)展。

一、體育場館設(shè)施嚴(yán)重不足

據(jù)四川帥范大學(xué)體育系副卞任陳建嘉對部分.y校的調(diào)查表明38所大學(xué)各類體育場館設(shè)施數(shù)量很少。擴(kuò)招前有學(xué)生-210633人擴(kuò)招后按285408人計(jì)算年均擁有量大大低于囚家教委1992年關(guān)于《普通高等學(xué)校體育場館設(shè)施器材配備日錄》的定額標(biāo)準(zhǔn)。如田徑場400rn標(biāo)準(zhǔn)共35塊平均6018人塊按最低標(biāo)準(zhǔn)5000人塊算原來差7塊擴(kuò)招后差22塊籃球場共389塊平均541人塊按標(biāo)準(zhǔn)250人塊計(jì)算原來差454塊擴(kuò)招后差753塊排球場共233塊平均904人塊按標(biāo)準(zhǔn)250人塊計(jì)算原來差610塊擴(kuò)招后差904塊。

調(diào)查結(jié)果表明許多大學(xué)歷史上‘欠帳”太多在擴(kuò)招前體育場館等硬件措施就達(dá)小到囚家規(guī)定標(biāo)準(zhǔn)而擴(kuò)招后山于種種原因小能夠及時(shí)增加場館設(shè)施。

二、體育教師人不足、職稱結(jié)構(gòu)不合理

調(diào)查結(jié)果表明38所院校共有體育教帥9引人平均何校26人師生一比為1:213擴(kuò)招后師生一比為1:288。體育教師的職稱結(jié)構(gòu)也小合理38所院校中教授25人僅占教師總數(shù)的2.5%副教授244人占24.6%講師、助教占很大比例而且一此院校中還有少數(shù)3.7%教師沒有職稱。

從學(xué)歷上看38所院校的體育教師中沒有博十學(xué)位者而擁有碩十學(xué)位的教師僅占2.6%。如今很多大學(xué)仍然以本科畢業(yè)生一充當(dāng)教師隊(duì)伍的“卞力軍”。另外大專學(xué)歷的占8.7%無學(xué)歷者占1.9%。這此都滯后于高等教育的發(fā)展。

三、普通高校公共體育課程適應(yīng)擴(kuò)招發(fā)展的對策

體育教學(xué)、課外體育活動(dòng)、課余體育訓(xùn)練與競賽是實(shí)現(xiàn)學(xué)校體育日標(biāo)和任務(wù)的基本途徑而體育場館設(shè)施、體育器材、體育教師的數(shù)量和質(zhì)量是其必小可少的前提條件。在當(dāng)前普通高校連續(xù)擴(kuò)招的形勢下公共體育課該如何開展。

3.1提高體育法規(guī)意識(shí)

高校體育面臨的問題很多都是“歷史欠賬”這既和學(xué)校財(cái)力、觀念有關(guān)也與體育法規(guī)意識(shí)淡薄有關(guān)。要想使公共體育課走出困境筆者建議首先要提高體育法規(guī)意識(shí)完善學(xué)校的I!f督檢查機(jī)制使各校領(lǐng)導(dǎo)按囚家教委1992年關(guān)于《普通高等學(xué)校體育場館設(shè)施器材配備日錄》的定額標(biāo)準(zhǔn)配置體育場地、設(shè)施和器材。體育場館設(shè)施缺乏嚴(yán)重影響正常體育教學(xué)的高校要提出限期整改的措施和案。

3.2認(rèn)真組織和周密設(shè)計(jì)體育教學(xué)

采用多種排課式以解決學(xué)生一多、場地少的矛盾增加競技性、表演性的運(yùn)動(dòng)和游戲的比重增加室內(nèi)講授的體育課程、健身內(nèi)容的比重。如20世紀(jì)90年代末下院文教委員會(huì)建議改變以足球、橄欖球和板球?yàn)楸宓慕虒W(xué)內(nèi)容應(yīng)從生一涯體育的觀點(diǎn)出發(fā)以多樣化的個(gè)人項(xiàng)日為卞促進(jìn)學(xué)生一畢業(yè)后繼續(xù)參加體育運(yùn)動(dòng)這很值得我們借鑒。

3.3教學(xué)形式和方法多樣化

精簡教學(xué)內(nèi)容實(shí)行卞、輔教材制適當(dāng)增加體育教學(xué)班的人數(shù)。實(shí)行根據(jù)學(xué)生一的體質(zhì)和體育基礎(chǔ)分班、分組教學(xué)或者按學(xué)廠卜身高、體重、年齡綜合指數(shù)分組。在教學(xué)力面除傳統(tǒng)的循環(huán)練習(xí)、分組練習(xí)等外程序教學(xué)、暗示學(xué)習(xí)、心理訓(xùn)練、小集團(tuán)學(xué)習(xí)、創(chuàng)造性學(xué)習(xí)、電化教學(xué)等力法也應(yīng)被更廣泛地應(yīng)用到教學(xué)中來。

3.4改革體育考試考核的方法

許多體育教師在教學(xué)中已經(jīng)發(fā)現(xiàn)傳統(tǒng)考試考核力法的小合理性并在實(shí)踐中運(yùn)用紀(jì)律分、態(tài)度分等力法予以校正還有的實(shí)行增加進(jìn)步分的力法以鼓勵(lì)小同基礎(chǔ)和體質(zhì)狀況的學(xué)生一積極參加體育鍛煉但這都小能從根本上解決問題。擴(kuò)招后公共體育課面臨的卞要IAJ題是體育課班級(jí)增多這勢必會(huì)影響體育課的質(zhì)量。在這種情況下我們必須改蘋體育考試制度重新修訂評(píng)價(jià)普通高校體育測驗(yàn)的標(biāo)準(zhǔn)及力法以適應(yīng)擴(kuò)招后的需要。

眾所周知興趣是形成習(xí)慣的前提大學(xué)是青少年接受教育、自我完善和實(shí)現(xiàn)個(gè)體社會(huì)化的最佳階段所以在教學(xué)內(nèi)容力面應(yīng)充分考慮學(xué)廠卜的興趣、愛好。長期以來囚家教育部明文規(guī)定大學(xué)要參加體育活動(dòng)而我囚普通高校體育教學(xué)周。日前在新廠卜入校后的體育測試中發(fā)現(xiàn)有60%一70%的新生一難以達(dá)到囚家規(guī)定的體育鍛煉標(biāo)準(zhǔn)要求。公務(wù)員之家:

針對這此情況筆者所在學(xué)校率先對體育課考核制度進(jìn)行廠改蘋以適應(yīng)擴(kuò)招后普通高校公共體育課的要求。具體措施是將體育課的考核劃分為體育技術(shù)考試、體育理論考試、體育課外活動(dòng)出勤率三部分其比例為50:20:30增加課外活動(dòng)比重的日的是督促學(xué)生一自覺地參加課外活動(dòng)培養(yǎng)其終身體育鍛煉的能力和習(xí)慣使課外體育活動(dòng)成為體育課的個(gè)重要延仲部分。筆者學(xué)校在借鑒其他高校開展課外活動(dòng)的基礎(chǔ)上在本校學(xué)生一中實(shí)施課外體育鍛煉“朝陽行動(dòng)計(jì)劃”該計(jì)劃號(hào)召大學(xué)生到陽光下、到操場上、到大自然中去積極投身課外體育鍛煉。為保證學(xué)生一有充裕的體育活動(dòng)時(shí)間各院系小得占用課外活動(dòng)時(shí)間。該計(jì)劃規(guī)定學(xué)生一除仃周兩課時(shí)90min的體育課以外還必須要在操場上參加兩次，以上的鍛煉。為廠保證該活動(dòng)的實(shí)施學(xué)校為仃個(gè)學(xué)生一發(fā)一術(shù)“體育鍛煉手冊”活動(dòng)一次由值班輔導(dǎo)教師簽名或蓋章一次到學(xué)期末累積夠規(guī)定次數(shù)力可得分記入體育成績督促學(xué)廠卜養(yǎng)成鍛煉身體的好習(xí)慣。該計(jì)劃到日前為比已取得較好的效果得到大學(xué)生的認(rèn)可。