課堂教學(xué)中的有效教學(xué)方針?biāo)妓?/h1>

時間：2022-03-10 05:19:00

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課堂教學(xué)大賽、縣級及縣級以上各種教師教學(xué)技能大賽，開展各種教學(xué)評優(yōu)等活動。通過這些活動，不僅增強了廣大教師的學(xué)習(xí)意識和進(jìn)取精神，還通過讓廣大教師參與教學(xué)或技能大賽的全過程，促進(jìn)教師業(yè)務(wù)能力的提高，從而促進(jìn)教師的專業(yè)化發(fā)展。

三發(fā)揮教學(xué)能手和骨干教師作用，促進(jìn)教師專業(yè)化發(fā)展。

業(yè)務(wù)過硬的教師隊伍是保證教育教學(xué)高質(zhì)高效的前提，提高教師施教水平、促進(jìn)教師專業(yè)成長是我們教研工作的重中之重。我縣中學(xué)教師總計1928人，其中市級教學(xué)能手147人，縣級教學(xué)能手296人，市級骨干教師176人，縣級骨干教師387人。我縣中學(xué)教師有981人在鄉(xiāng)鎮(zhèn)中學(xué)任教，由于他們外出學(xué)習(xí)的機會少，信息比較閉塞，學(xué)校軟件和硬件設(shè)施也比縣直中學(xué)要差，所以他們中大多數(shù)人在教學(xué)思想、教學(xué)方法和教學(xué)策略等方面需要改進(jìn)和提高。即使縣直中學(xué)的教師隊伍也存在水平參差不齊、程度不等的情況。這就需要縣域的優(yōu)秀教師發(fā)揮示范輻射作用，來帶動大多數(shù)教師的共同提高。我們一是通過各種活動，讓骨干教師和教學(xué)能手上觀摩課、示范課、送教下鄉(xiāng)課、專題講座、承擔(dān)教研任務(wù)等，發(fā)揮典型示范、專業(yè)引領(lǐng)作用t二是發(fā)揮他們在校本研修中的優(yōu)勢，要求他們每學(xué)期在校內(nèi)搞一次新課程下的教育教學(xué)講座，至少上一節(jié)研討課，培養(yǎng)2名年輕教師，承擔(dān)縣級以上課題研究等“八個一”要求。通過這些具體要求，進(jìn)一步挖掘優(yōu)秀教師的潛力，發(fā)揮他們的示范輻射作用。骨干教師作用的發(fā)揮，使每年都有一批年輕的教師逐漸成長起來，在各級各類教育教學(xué)活動中發(fā)揮著越來越重要的作用。

四，走出去．請進(jìn)來，促進(jìn)教師專業(yè)化發(fā)展。

為開闊教師視野，增長見識，從我們教研部門角度，盡可能多的為教師創(chuàng)造機會出去學(xué)習(xí)。對于省市級召開的培訓(xùn)會、研討會觀摩會、學(xué)科年會等，我們總是在盡快的下發(fā)通知，和各校領(lǐng)導(dǎo)溝通，為教師爭取學(xué)習(xí)的機會。另外，為了減輕各校經(jīng)濟(jì)負(fù)擔(dān)，我們還邀請省市專家到我縣講座，使更多的教師受益。例如：上學(xué)期，我們邀請市教研院的韓景文教授為我們?nèi)h近200名教師作了《有效教學(xué)》專題講座，解決了教師教學(xué)實踐中教學(xué)無效或低效現(xiàn)象。盡管我們工作取得了較為理想的效果，我們的工作模式得到了較好的驗證，但是隨著工作的逐步推進(jìn)，教育環(huán)境的逐步變化，這個模式應(yīng)該是一直處于不斷完善和健全之中，以更好的適應(yīng)課程改革對我們工作提出的新要求，更加有效的為教師服務(wù)，為基層校服務(wù)。