導(dǎo)語：高校輔導(dǎo)員思想政治教育教學工作探討一文來源于網(wǎng)友上傳，不代表本站觀點，若需要原創(chuàng)文章可咨詢客服老師，歡迎參考。

摘要：在我國高校發(fā)展過程中，輔導(dǎo)員開展的思想政治教育教學工作是非常重要的組成部分之一，此教學工作的開展對大學生心理的健康發(fā)展有著積極的意義，因此，在當前社會不斷發(fā)展的過程中，高校輔導(dǎo)員就應(yīng)該創(chuàng)新思想政治教育教學工作，充分發(fā)揮這一工作的作用，培養(yǎng)出更多高素質(zhì)的人才。因此，本文對高校輔導(dǎo)員思想政治教育教學工作進行了分析，并提出了創(chuàng)新策略，以供參考。

關(guān)鍵詞：高校；輔導(dǎo)員；思想政治教育；創(chuàng)新策略

在社會蓬勃發(fā)展過程中，一些不好的信息也隨之出現(xiàn)，這些不良的信息對大學生有著一定的誘惑，從而使得很多大學生在學習、生活過程中其思想觀念逐漸地走入誤區(qū)，進而嚴重了大學生的健康成長。在這樣的情況下，高校輔導(dǎo)員就應(yīng)充分發(fā)揮自身的作用，通過創(chuàng)新思想政治教育教學工作來使這一工作作用可以突顯出來，大學生能夠在接受思想教育過程中逐漸的提高自身抵抗力，摒除外界不良因素對自身的影響。

1創(chuàng)新思想政治教育的新思路

1.1開展引導(dǎo)性教育

高校輔導(dǎo)員在對大學生進行思想政治教育過程中，應(yīng)該充分認識到學生才是教育的主體，自身的一切行為都是為學生服務(wù)的，在這樣的理想的引導(dǎo)下，輔導(dǎo)員就應(yīng)該對學生進行引導(dǎo)，而不是強制性的灌輸知識給學生，輔導(dǎo)員想要做好引導(dǎo)教育，就應(yīng)從自身入手，強化自身的教學水平，為學生樹立一個好的榜樣，這樣學生對思想政治知識學習的抵觸心理就會下降，輔導(dǎo)員和大學生之間能夠和諧相處，這樣十分有利于思想政治教育工作的開展。

1.2開展互動式教育

在以往的思想政治教育過程中，輔導(dǎo)員是處于主導(dǎo)地位的，大學生只能被動的接受知識，這樣的教學就使得很多大學生產(chǎn)生了抵觸情緒，思想政治教育的作用并沒有突顯出來。面對這樣的情況，高校輔導(dǎo)員在對思想政治教育教學工作進行創(chuàng)新過程中，應(yīng)該開展互動式教育，這樣的教學更加的民主化、平等化，能夠讓學生切實感受到自己是被輔導(dǎo)員尊重的，這樣大學生才能敞開心胸接納輔導(dǎo)員，有心事、困惑才能和輔導(dǎo)員交流，這樣輔導(dǎo)員和大學生之間的關(guān)系才能更加緊密，這樣有助于輔導(dǎo)員思想政治教育工作的創(chuàng)新開展。

1.3樹立責任意識

高校輔導(dǎo)員想要對思想政治教育教學工作進行創(chuàng)新，那么輔導(dǎo)員就可以從責任意識方面入手，輔導(dǎo)員應(yīng)強化自身開展思想政治教育的責任意識，進一步認識到自己肩負的責任是多么的重要，從而在責任心的推動下做好日常管理工作，以此來促使思想政治教育的作用可以落實到實處[1]。同時，輔導(dǎo)員還應(yīng)對大學生的責任意識進行培養(yǎng)，高校輔導(dǎo)員應(yīng)該讓學生認識到積極、正確的思想觀念的重要性，認識到自己擔負的責任，這樣大學生就可以更好地融入到思想政治教育中，在輔導(dǎo)員的幫助和引導(dǎo)下樹立正確的思想觀念等。

2高校輔導(dǎo)員思想政治教育教學工作的創(chuàng)新策略

2.1創(chuàng)新教學思想

輔導(dǎo)員在開展教學過程中，若是想要對教學工作進行創(chuàng)新，那么就應(yīng)該從思想方面入手，只有輔導(dǎo)員的思想創(chuàng)新了，在思想指導(dǎo)下的行為才能是創(chuàng)新的。因此，輔導(dǎo)員應(yīng)該創(chuàng)新教學思想，轉(zhuǎn)變以往自我為中心的教學思想，尊重學生的地位，堅持以學生為本，樹立一切為了學生服務(wù)的理念，只有這樣輔導(dǎo)員開展的思想政治教育工作才能更好地落實到實處，此教育的作用才能得以體現(xiàn)。

2.2創(chuàng)新教學方法

在思想政治教育教學創(chuàng)新過程中，教學方法是非常重要的一環(huán)，只有實現(xiàn)了教學方法的創(chuàng)新，那么輔導(dǎo)員開展的思想政治教育才能給學生耳目一新的感受，大學生才能融入到輔導(dǎo)員為學生創(chuàng)設(shè)的學習環(huán)境中，進而掌握更多的思想政治知識。輔導(dǎo)員在創(chuàng)新教學方法過程中，可以采用軟硬結(jié)合的方式，以往的教學輔導(dǎo)員都是走的“硬派”路線，這樣就使得輔導(dǎo)員和大學生之間的關(guān)系比較疏遠，教學效果并不是很理想。面對這樣的情況，輔導(dǎo)員就應(yīng)該適當?shù)剀浕约旱膽B(tài)度，在教學中軟硬結(jié)合，張弛有度，一方面真心的關(guān)心學生，愛護學生，讓學生從情感上接受輔導(dǎo)員，另一方面在教學中不能一味的順從學生，要將自己想要講解的內(nèi)容通過有效的措施傳遞給學生，以此來促使大學生能夠在思想政治教育下懂得更多為人處世的道理，能夠樹立科學正確的思想觀念。同時，在當前科技不斷發(fā)展過程中，網(wǎng)絡(luò)技術(shù)的應(yīng)用范圍逐漸擴大，其作用也越來越突出，在這樣的情況下，高校輔導(dǎo)員就應(yīng)認識到網(wǎng)絡(luò)技術(shù)應(yīng)用的意義，在教學中應(yīng)用網(wǎng)絡(luò)技術(shù)，以此來促使思想政治教育工作能夠取得更好地教學效果。大部分大學生都能夠緊跟時展的潮流，所以在網(wǎng)絡(luò)技術(shù)無可阻擋的時候，大部分大學生也順勢加入了網(wǎng)絡(luò)技術(shù)行列，大學生應(yīng)用微信、微博的人數(shù)不斷增多，在這樣的情況，輔導(dǎo)員就可以借助微博以及微信等平臺來開展思想政治教育，在不面對面交流的時候，有些學生更容易坦露自己的心聲，這樣有助于輔導(dǎo)員進一步了解學生的心理動態(tài)，同時網(wǎng)絡(luò)教育還突破了時間以及空間方面的限制，輔導(dǎo)員在恰當?shù)臅r機開展教育工作將會取得更好地效果。

2.3創(chuàng)新日常管理

在高校輔導(dǎo)員思想政治教育工作開展過程中，還包括對學生進行日常管理。在當前高校中，很多大學生以為涉世未深，所以缺乏一定的安全意識，團隊合作精神也不強，在這樣的情況下，輔導(dǎo)員就需要發(fā)揮自己的作用，對大學生進行日常管理，通過這一管理工作的開展為學生營造一個良好的生活、學習環(huán)境，這樣更有助于思想政治教育的開展。在對大學生進行日常管理過程中，輔導(dǎo)員需要對學生的用電、用火等方面進行管理，確保學生在校期間的安全[2]。同時，輔導(dǎo)員還應(yīng)對學生進行文明意識教育，為了培養(yǎng)學生的文明習慣，輔導(dǎo)員應(yīng)該在學校規(guī)章制度的基礎(chǔ)上結(jié)合實際情況制定更加詳細的制度，約束學生按時上早操、上自習，幫助學生養(yǎng)成良好的生活、學習習慣。

2.4創(chuàng)新個性教育

當前大學生的個性是比較突出的，很多大學生都有自己的想法，面對這樣的情況，輔導(dǎo)員在創(chuàng)新思想政治教育過程中，就應(yīng)該開展個性教育。在思想政治教學中尊重學生的個性需求，在拉近彼此關(guān)系的基礎(chǔ)上將對學生的關(guān)心落實到實處，以此來促使學生能夠認真地學習思想政治知識，并同時健康的發(fā)展自己的個性。綜上所述，在高校教育教學中，輔導(dǎo)員開展的思想政治教育有其存在的必然價值，因此，輔導(dǎo)員就應(yīng)該對思想政治教育教學工作進行創(chuàng)新，通過思想、方法、日常管理以及個性發(fā)展方面的創(chuàng)新來提高思想政治教育的教學效果，進而促使大學生能夠健康的成長，成為國家的棟梁之才。

作者:許喬木 單位:長春大學旅游學院

參考文獻：

[1]石蕊.現(xiàn)階段高校輔導(dǎo)員思想政治教育職能的缺失及對策思考[J].科技資訊，2013（34）：211-212.

[2]麻民能.淺析高校輔導(dǎo)員思想政治工作方法多樣化的重要性[J].傳承（學術(shù)理論版），2012（6）：34-35.