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1高職思想政治教學(xué)中加強(qiáng)社會(huì)主義核心價(jià)值觀教育的重要性

我國社會(huì)主義核心價(jià)值體系是我國民族精神、時(shí)代精神的集中體現(xiàn)，是社會(huì)主義文化的精髓之所在，并直接決定了我國社會(huì)主義的基本發(fā)展方向。因此，必須全面建設(shè)社會(huì)主義核心價(jià)值體系，不斷凝聚思想，積極抵御錯(cuò)誤思潮的不良影響，推動(dòng)社會(huì)主義榮辱觀逐步深入人心，并形成正確而鮮明的價(jià)值觀導(dǎo)向，加快形成良好的思想道德。高職學(xué)生是祖國的棟梁，是我國社會(huì)主義事業(yè)的建設(shè)者，是社會(huì)主義精神文明的傳承者和踐行者。加強(qiáng)高職學(xué)生社會(huì)主義核心價(jià)值觀的教育，有助于幫助其堅(jiān)定社會(huì)主義理想信念，增強(qiáng)其對(duì)中國特色社會(huì)主義建設(shè)和改革開放的信心，繼而為高職學(xué)生的健康成長(zhǎng)提供強(qiáng)大的精神支撐。高職學(xué)生是積極踐行社會(huì)主義核心價(jià)值觀念中最為活躍的一個(gè)群體，當(dāng)他們順利步入社會(huì)后，將會(huì)對(duì)整個(gè)社會(huì)的精神文明建設(shè)發(fā)揮“領(lǐng)頭羊”的作用。這不僅可以極大地推進(jìn)中國特色社會(huì)主義文化建設(shè)進(jìn)程，還有利于高職學(xué)生更好地適應(yīng)我國社會(huì)的發(fā)展，成為社會(huì)主義現(xiàn)代化建設(shè)事業(yè)的生力軍。由此可見，加快高職學(xué)生社會(huì)主義核心價(jià)值觀的培育，已經(jīng)成為新形勢(shì)下高職院校思想政治教育改革的基本要求，也是當(dāng)前高職院校思想政治教學(xué)工作中面臨的重大課題之一。

2當(dāng)前我國高職學(xué)生價(jià)值觀現(xiàn)狀

隨著改革開放的深入發(fā)展，我國社會(huì)產(chǎn)生了巨大的變化，當(dāng)前高職學(xué)生的主流價(jià)值觀念是積極、向上的。與此同時(shí)，學(xué)生公平、民主、自立、競(jìng)爭(zhēng)等意識(shí)顯著增強(qiáng)。但是，不少高職生價(jià)值觀念仍存在許多不容忽視的問題，主要包括如下方面：

2.1缺乏堅(jiān)定的政治信仰

隨著西方發(fā)達(dá)國家價(jià)值觀念的沖擊，尤其是西方政治主張、生活方式、價(jià)值理念的影響，使不少高職學(xué)生或多或少地動(dòng)搖了共產(chǎn)主義信仰，有些甚至認(rèn)為共產(chǎn)主義就是一座虛幻的空中樓閣，認(rèn)為馬克思主義經(jīng)典理論已經(jīng)缺乏足夠的說服力，不少學(xué)生的政治信念逐步淡化，政治積極性顯著降低。多數(shù)高職學(xué)生甚至根本未認(rèn)清當(dāng)前所存在各種錯(cuò)誤價(jià)值觀的實(shí)質(zhì)，因而難以有效抵制錯(cuò)誤思潮的侵蝕。

2.2受西方個(gè)人主義觀念的影響，集體主義觀念薄弱

西方個(gè)人主義屬于資本主義社會(huì)生產(chǎn)資料私有制的直接產(chǎn)物，也是資產(chǎn)階級(jí)價(jià)值觀的核心。封建社會(huì)及資本主義社會(huì)早期，在反對(duì)封建專制方面，個(gè)人主義確實(shí)發(fā)揮了積極作用，但進(jìn)入19世紀(jì)后，部分先進(jìn)的思想家已經(jīng)意識(shí)到個(gè)人主義對(duì)于銷蝕社會(huì)存在不良的一面。特別是20世紀(jì)后，不少思想家對(duì)于西方個(gè)人主義的批判聲越來越大。當(dāng)前，不少高職學(xué)生受個(gè)人主義思潮的影響，“自我中心”思想十分突出，更關(guān)注自主設(shè)計(jì)與奮斗，更渴望毫無拘束的自由感，過分強(qiáng)調(diào)“以自我為中心”，否定他人價(jià)值，有些甚至通過損害他人的權(quán)益，來追求自己的目標(biāo)，在考慮問題時(shí)，出發(fā)點(diǎn)與落腳點(diǎn)均只為一己之私。

2.3存在嚴(yán)重的享樂主義傾向

還有些高職學(xué)生存在較為嚴(yán)重的享樂和拜金思想，認(rèn)為“有錢就是一切，不必不停地奮斗”，對(duì)自我前途缺乏足夠的信心，覺得“社會(huì)貢獻(xiàn)的大小是由收入多少?zèng)Q定的，收入高，對(duì)社會(huì)的貢獻(xiàn)就大”。有些人將高消費(fèi)視為派頭，認(rèn)為消費(fèi)越高，越能體現(xiàn)人生價(jià)值。如有些學(xué)生將父母辛苦獲得的血汗錢用來攀比、擺排場(chǎng)，消費(fèi)過程中追逐奢侈品，因而導(dǎo)致自己負(fù)債累累。如此種種的錯(cuò)誤觀念都嚴(yán)重侵蝕了他們還未成熟的心靈，嚴(yán)重阻礙了他們的健康成長(zhǎng)。因此，必須正確引導(dǎo)學(xué)生的價(jià)值觀念，加強(qiáng)社會(huì)主義核心價(jià)值觀的教育。

3高職思想政治教學(xué)中培育學(xué)生社會(huì)主義核心價(jià)值觀的途徑分析

3.1社會(huì)主義核心價(jià)值觀教育中應(yīng)遵循的原則

為了確立同我國時(shí)代精神相契合的價(jià)值觀體系，培育高職學(xué)生的社會(huì)主義核心價(jià)值觀對(duì)于學(xué)生的健康成長(zhǎng)十分關(guān)鍵。在高職思想政治教學(xué)過程中，必須遵循如下原則：“以人為本”的原則。全面樹立“學(xué)生主體”觀念，一切教學(xué)活動(dòng)都應(yīng)尊重學(xué)生需求，以更好地激發(fā)其自主能動(dòng)性，實(shí)現(xiàn)其主體價(jià)值與社會(huì)價(jià)值之間的有機(jī)融合，實(shí)現(xiàn)高職學(xué)生的全面發(fā)展。現(xiàn)實(shí)性原則。就當(dāng)前高職學(xué)生價(jià)值觀認(rèn)識(shí)方面存在的問題，必須加強(qiáng)集體主義、愛國主義教育，引導(dǎo)學(xué)生堅(jiān)定“為人民服務(wù)”的思想，不斷開拓、創(chuàng)新，能夠做到知法、守法、護(hù)法，樹立艱苦奮斗、勤儉節(jié)約的精神，自覺將“八榮八恥”作為日常生活的踐行標(biāo)準(zhǔn)，塑造科學(xué)、正確的人生觀、價(jià)值觀。實(shí)踐性原則。為了有效突出高職院校的實(shí)踐性教育，必須引導(dǎo)學(xué)生從小事、從自身做起，積極參與社會(huì)活動(dòng)，將社會(huì)主義核心價(jià)值觀的要求逐步內(nèi)化為行為，逐步養(yǎng)成良好的品德，通過實(shí)踐行教育，逐步凈化心靈、熏陶思想、提高覺悟、升華認(rèn)識(shí)，最終達(dá)到知行合一。

3.2采用馬克思主義最新成果全面武裝高職院校師生思想

馬克思主義為我國建設(shè)社會(huì)主義核心價(jià)值體系提供了科學(xué)的世界觀與方法論?；谖覈F(xiàn)階段基本國情的需求，在高職學(xué)生價(jià)值觀教育過程中，必須充分運(yùn)用馬克思主義、鄧小平理論、“三個(gè)代表”重要思想及科學(xué)發(fā)展觀來引導(dǎo)思想政治教育工作，幫助學(xué)生樹立科學(xué)的價(jià)值觀，堅(jiān)定政治理念，確立正確的價(jià)值評(píng)判標(biāo)準(zhǔn)，逐步實(shí)現(xiàn)自我價(jià)值與社會(huì)價(jià)值等目標(biāo)。應(yīng)將社會(huì)主義核心價(jià)值觀滲透到思想政治教育的各個(gè)環(huán)節(jié)，鼓勵(lì)教師充分挖掘各種德育資源，使高職生懷抱勤學(xué)報(bào)國之念，提高其開拓創(chuàng)新之能力。

3.3在中國特色社會(huì)主義共同理想的追求下凝聚師生

在加強(qiáng)廣大高職學(xué)生理想信念的教育過程中，必須將中國特色社會(huì)主義共同理想視為思想政治教學(xué)工作的核心，將民族精神視為思想政治教學(xué)工作的主旋律，將時(shí)代精神視為思想政治教育工作的基本現(xiàn)實(shí)需要，將社會(huì)主義榮辱觀當(dāng)作思想政治教學(xué)工作的基本道德準(zhǔn)則，將高職學(xué)生核心價(jià)值觀滲透到高職院校教育工作的各個(gè)過程，貫穿于高職院校精神文明建設(shè)工作的不同環(huán)節(jié)，滲透到學(xué)生日常生活及學(xué)習(xí)過程中的各個(gè)方面，針對(duì)高職學(xué)生思想及價(jià)值觀中存在問題進(jìn)行科學(xué)分析，找出問題的根源，幫助其轉(zhuǎn)變不良的觀念，樹立正確的價(jià)值觀。

3.4加快傳統(tǒng)思想政治理論課程的改革

在高職思想政治教學(xué)中開展社會(huì)主義核心價(jià)值觀的教育，應(yīng)注重結(jié)合新課改的要求，分別從知識(shí)和技能、情感與態(tài)度、過程和方法等方面出發(fā)，積極拓展其內(nèi)涵，針對(duì)思想政治課的特點(diǎn)，結(jié)合高職學(xué)生的心理特征，因材施教，有步驟、有計(jì)劃地貫徹核心價(jià)值觀，將核心價(jià)值觀生動(dòng)、鮮活地融入課堂教學(xué)過程中，改良傳統(tǒng)教學(xué)模式，使學(xué)生全面、科學(xué)地把握社會(huì)主義核心價(jià)值觀。

3.5在社會(huì)實(shí)踐中融入社會(huì)主義核心價(jià)值觀

一方面，應(yīng)積極開展社會(huì)主義核心價(jià)值觀的宣傳教育工作，借助于?？?、校報(bào)、校園網(wǎng)等開設(shè)專欄，大力弘揚(yáng)核心價(jià)值觀的現(xiàn)實(shí)意義，提高師生對(duì)于構(gòu)建社會(huì)主義核心價(jià)值體系重要性的認(rèn)識(shí)。將高職學(xué)生核心價(jià)值觀的培育融入日常教學(xué)及校園文化建設(shè)中來。利用文藝、辯論、演講、講座、班會(huì)等活動(dòng)，深入宣傳和普及核心價(jià)值觀，提高廣大師生對(duì)社會(huì)主義核心價(jià)值體系的認(rèn)知程度；另一方面，加強(qiáng)高職學(xué)生行為養(yǎng)成的教育，使學(xué)生樹立科學(xué)的人生觀、世界觀、道德觀、價(jià)值觀，能夠辨清是非黑白、善惡美丑，通過志愿者活動(dòng)，社會(huì)實(shí)踐等方式，自覺踐行社會(huì)主義核心價(jià)值觀。

3.6構(gòu)建高效的社會(huì)主義核心價(jià)值觀踐行機(jī)制

在高職院校校黨委的統(tǒng)一領(lǐng)導(dǎo)下，全面形成高校全體成員、全程、全方位育人的格局。一方面，將社會(huì)主義核心價(jià)值觀教育列為教學(xué)工作的重點(diǎn)，并盡快提上議事日程，以充分發(fā)揮核心價(jià)值觀的指導(dǎo)作用。另一方面，構(gòu)建完善的核心價(jià)值觀踐行激勵(lì)機(jī)制，積極開展評(píng)比獎(jiǎng)勵(lì)活動(dòng)，激發(fā)學(xué)生踐行社會(huì)主義核心價(jià)值觀的動(dòng)力，使學(xué)校逐步形成良好的學(xué)風(fēng)、校風(fēng)，為祖國培養(yǎng)合格的應(yīng)用型人才。

4結(jié)束語

總而言之，高職院校構(gòu)建社會(huì)主義核心價(jià)值體系的道路任重而道遠(yuǎn)，必須加快轉(zhuǎn)變教育觀念，積極拓展多樣化教育途徑，為學(xué)生打造一個(gè)良好、和諧的氛圍，使他們能夠在實(shí)踐中提升道德認(rèn)知、判斷與選擇能力，自主接受核心價(jià)值觀，并自覺踐行之。

作者:夏建輝王平單位:湖南郵電職業(yè)技術(shù)學(xué)院