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摘要：體育教學是培養(yǎng)和塑造人才的一種重要手段,具有規(guī)范行為、陶冶情操的作用。本文應用體育教學論的理論與方法對體育教學中的禮儀教育進行了系統(tǒng)分析和研究。

關鍵詞：體育教學；禮儀教育；滲透途徑

禮儀是一種世界性的文化現(xiàn)象，而體育作為人類社會文化的重要組成部分之一，從一開始便受到禮儀的影響。體育禮儀是一種體育文化，是一種道德上的規(guī)范，其根本意義是尊重參與體育活動的每個人，它告訴人們在體育活動中應該有什么樣的言行舉止。體育教學是培養(yǎng)和塑造人才的一種重要手段,具有規(guī)范行為、陶冶情操的作用。本文通過論述禮儀教育的重要性、內(nèi)涵，采取的禮儀教育途徑和方法，說明體育課不僅可以提高學生的身體素質(zhì)和專項技能，可以是進行禮儀教育的最佳時機。

1.體育教學中禮儀教育的功能

1.1有利于維護自身的形象

體育教學中滲透體育禮儀教育不僅能提高個人自身形象，而且能不斷增強自信心。通過禮儀教育可以培養(yǎng)學生的交際能力,提高學生的禮儀修養(yǎng),養(yǎng)成良好的禮儀習慣。在體育教學中滲透禮儀教育,充分利用體育教學的特殊性，學會調(diào)節(jié)自己，學會對自己的思維、情感、需要、動機等自我評價,消除不良情緒，保持積極良好的心境,言行統(tǒng)一，有助于維護自身形象。

1.2有利于人際溝通能力的改善

溝通就是人與人之間的相互理解。人與人之間的相處是需要理解的，相互理解是人際交往取得成功的重要前提。學習體育禮儀，是發(fā)展自我的一個必備的技能和取得事業(yè)成功的橋梁，拉近人與人之間的關系，加強溝通。多式多樣的特殊的體育教學使學生在掌握體育基本技能的同時，也是學習和應用體育禮儀的最佳時機。

1.3有利于加強自身的思想道德建設

體育教學中滲透禮儀教育,可以充分發(fā)揮體育教學的教育功能,促進體育教學質(zhì)量與水平的提高,提高學生的身體素質(zhì)。在家庭、社會、生活中,能尊老愛幼,遵守規(guī)則,維護公德,愛護環(huán)境，善待自然；在與人交往中,能彬彬有禮，重形象,講禮儀，把自己內(nèi)在的道德品質(zhì)和外在的禮儀形象有機地統(tǒng)一起來,成為真正的高素質(zhì)公民。

2.體育教學中禮儀教育的內(nèi)容

2.1體育學習行為規(guī)范

將禮儀教育滲透到體育教學中，不僅有利于引導和規(guī)范學生的行為舉止，增強課堂的組織紀律性，還有助于學生建立和諧的人際關系，維護和促進學生的心理健康。在體育教學中滲透禮儀教育，可以通過學生輪流擔任文體委員、輪流布置場地器材、輪流組織運動技能展示及組織簡單、熟悉的運動活動。

2.2運動儀式傳習

體育教學中的運動儀式傳習主要包括：師生互敬、學生互敬，如練習武術前的行禮，練習體操前的示意，球類競賽活動中對同伴犯規(guī)后的禮度等。運動禮儀是傳習，既是體育教學的內(nèi)容，又是體育教學的手段。在體育教學中通過運動儀式傳習，客觀上出現(xiàn)學生對運動禮儀習慣的養(yǎng)成，并潛移默化地影響學生的社會行為。

2.3合作精神教育

在體育教學中或課外體育活動中，常采用兩人或兩人以上合作的游戲練習激發(fā)學生合作的欲望。讓學生在自主練習時自由選擇，以自由結(jié)伴的形式或以小組為單位的合作群體展開運動活動，在運動活動中采用摩擦、沖突、合作、協(xié)調(diào)等方式，逐漸磨合而互相接納、相互認可、相互指導、相互促進，通過合作共同取勝。

2.4社會參與禮儀

學校是加強學生精神文明的主要陣地，也是培養(yǎng)學生禮儀教育的主要場所，在體育課堂教學中滲入禮儀教育，并貫穿幼兒園、小學、中學、大學的全部學習過程，形成完整的禮儀教育系列。同時，學生也要參與社會禮儀活動，通過參與社會禮儀活動，實現(xiàn)與社會的“零距離”接觸，感知社會、認識社會、融入社會、參與社會、服務社會。

3.體育教學中滲透禮儀教育的途徑

3.1體育理念導向

教師在體育理論課中向?qū)W生傳授體育知識、技能的同時，也可以通過課堂講授、媒體展示、現(xiàn)場模擬、語言表達等手段，向?qū)W生傳授相關的禮儀知識點。教師在體育教學中要合理應用審美教學的方法，向?qū)W生灌輸禮儀與體育美的融合關系，不斷地提高學生的審美能力，陶冶學生的情操，提高學生的體育禮儀認知水平。

3.2教師形象儀表

體育教師的禮儀形象主要體現(xiàn)在舉止言行、儀表服飾、神態(tài)氣質(zhì)、示范動作、師生關系、認知水平、組織能力等方面。體育教師不僅要有風度，還要健康而有朝氣。教師要尊重每一個學生，更要耐心幫助特別是那些對組織紀律性或能力較差或不喜歡體育鍛煉的學生，不能用語言刺激學生，也不能辱罵學生。

3.3實踐教學滲透

什么是教育？簡單一句話，就是養(yǎng)成習慣。在體育課堂常規(guī)教育中一定要逐漸讓學生知道禮儀的重要性，體會其中的樂趣。課中部分，在教師講解時應教育學生認真聽講，學生提問或回答時聲音要洪亮、清晰，敢于表現(xiàn)自我；教師要表情和藹，尊重學生，樂于聽取學生的意見。在結(jié)束部分，教育學生要守紀律，認真聽小結(jié)教育，師生相互致敬、下課。

3.4禮儀教育展示

體育禮儀教育的展示可以通過體育競賽、體育教學、體育文化藝術活動等路徑。在體育競賽中滲透禮儀教育，可以通過組織教學、競技比賽（比如跆拳道、羽毛球），賽精神面貌、賽禮儀。體育教師通過在課堂上講述體育賽事禮儀，讓學生參賽、觀賽，學習禮儀。在體育教學中充分滲透禮儀教育，在教學評價中設立禮儀考核內(nèi)容，以保證體育課堂中禮儀教育的效果。在體育教學中充分滲透禮儀教育，可以發(fā)揮教學的教育功能，促進體育教學質(zhì)量的提高。因為，它不但可以提高學生各方面的身體素質(zhì)，而且可以使學生掌握基本禮儀規(guī)范和基本素養(yǎng)，知書達理，待人以禮，指導學生的日常生活，讓學生按照禮儀規(guī)范，約束自己的行為。體育禮儀教育只有經(jīng)過師生的共同學習、共同實踐、共同努力，才有可能成為體育教學的內(nèi)容與手段，才有可能對學生的全面發(fā)展產(chǎn)生積極的作用。

參考文獻：

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作者:龐榮 江小牛 單位:蘇州科技學