導(dǎo)語(yǔ)：班主任工作賞識(shí)教育研究一文來(lái)源于網(wǎng)友上傳，不代表本站觀點(diǎn)，若需要原創(chuàng)文章可咨詢(xún)客服老師，歡迎參考。

1.高職學(xué)生特點(diǎn)

高職學(xué)生大部分學(xué)習(xí)基礎(chǔ)不好，對(duì)紀(jì)律較為松散，自我要求和管理能力一般，還不夠自信。學(xué)生處在青春逐漸成熟階段，需要老師的尊重，關(guān)愛(ài)賞識(shí)。這些學(xué)生在學(xué)校在初中受到的批評(píng)指責(zé)最多，他們的需求和煩惱受不到班主任、任課老師和同學(xué)的充分關(guān)注。他們收獲成功的機(jī)會(huì)少，得不到成就感和自豪感。

2.賞識(shí)教育

在以往的教育教學(xué)工作中，有一些老師的教育觀念就是在學(xué)生犯錯(cuò)誤時(shí)，不分場(chǎng)合、不計(jì)方式地挑出其毛病、找出其缺點(diǎn)，認(rèn)為這樣做才是真正為學(xué)生從情感上、心理上、思想上、行為上給予的最大幫助，能使其身心全面地發(fā)展。實(shí)際上，他的這種毫無(wú)創(chuàng)意地采用責(zé)備、訓(xùn)斥、命令、強(qiáng)迫等令學(xué)生反感、收效甚微、陳舊的教育方法，只會(huì)使學(xué)生喪失自信，心態(tài)進(jìn)一步變得更自卑、更膽怯，覺(jué)得自己是無(wú)用、愚笨之人。賞識(shí)的本質(zhì)就是關(guān)愛(ài)，賞識(shí)教育的特點(diǎn)就是教師要學(xué)會(huì)理解、尊重和關(guān)注。教師要設(shè)身處地為學(xué)生著想，多考慮他們的感受，消除他們內(nèi)心深處的顧慮；注重發(fā)現(xiàn)學(xué)生的閃光點(diǎn)，正確塑造他們的靈魂，讓他們?cè)诮】禋g樂(lè)中成長(zhǎng)。只有賞識(shí)，才能樹(shù)立學(xué)生的自信心。賞識(shí)教育是一種以尊重、信任、理解、激勵(lì)為原則的教育理念及教育手段，通過(guò)發(fā)現(xiàn)學(xué)生的優(yōu)點(diǎn)和長(zhǎng)處，并加以表?yè)P(yáng)，從而使學(xué)生受到激勵(lì)，積極主動(dòng)學(xué)習(xí)。在班級(jí)管理中運(yùn)用賞識(shí)教育，不僅能夠提高學(xué)生的學(xué)習(xí)效率，營(yíng)造良好的班風(fēng)，并且對(duì)培養(yǎng)學(xué)生的健康人格以及建立和諧的師生關(guān)系具有十分重要的作用。賞識(shí)教育，是生命的教育，是愛(ài)的教育，是充滿(mǎn)人情味、富有生命力的教育。人性中本質(zhì)的需求就有渴望得到賞識(shí)、尊重、理解和愛(ài)。

3.賞識(shí)教育案例

來(lái)到職業(yè)學(xué)校的孩子，在初中行為習(xí)慣和成績(jī)不好，得不到初中班主任的賞識(shí)和更多的愛(ài)。我們職業(yè)學(xué)校班主任就需要給他們賞識(shí)，讓他體會(huì)到愛(ài)。用賞識(shí)愛(ài)的力量一定會(huì)教育好學(xué)生！在一年級(jí)第二學(xué)期，學(xué)生進(jìn)行了車(chē)工實(shí)習(xí)，這個(gè)工種是所有實(shí)習(xí)工工種里難度最大的。實(shí)習(xí)期間每天我自己下課有時(shí)間會(huì)去車(chē)間看看學(xué)生和任課老師溝通一下學(xué)生的實(shí)習(xí)情況，一天我進(jìn)車(chē)間看班上的某同學(xué)站在車(chē)間大門(mén)口位置，當(dāng)我在車(chē)間轉(zhuǎn)了一圈他還站在那里。我開(kāi)口問(wèn)了一下，干嘛站在這里啊，一下子他眼眶里的淚就出來(lái)了，實(shí)習(xí)老師走過(guò)來(lái)有點(diǎn)生氣地說(shuō)，他撞車(chē)床了。我讓他站在這里清靜一下，不然腦子里亂再做是做不好的。外面下著雨看著一個(gè)老實(shí)男孩流著眼淚?？粗司?，我很心酸，自己的眼淚跟著也快要流下來(lái)了。我強(qiáng)忍了一下眼淚，安慰他，不要害怕沒(méi)有關(guān)系的。老師是讓你安靜一下，你比老師強(qiáng)，我讀書(shū)實(shí)習(xí)的時(shí)候都不敢動(dòng)手做。我很自責(zé)，在實(shí)習(xí)之前沒(méi)有主動(dòng)和實(shí)習(xí)老師溝通過(guò)這個(gè)孩子情況，單親家庭，爸爸殘疾、媽媽在她三歲的時(shí)候就跑了，她沒(méi)有見(jiàn)過(guò)媽媽。平時(shí)在班上很沉默，說(shuō)話(huà)不敢大聲，有點(diǎn)自卑。我覺(jué)得作為班主任，他在我的班中，就是我的孩子，已經(jīng)缺失了家庭的關(guān)愛(ài)，不能再讓他感受不到班集體的溫暖。我要讓他有自信、做個(gè)陽(yáng)光男孩。每個(gè)孩子身上都有他的閃光點(diǎn)，我發(fā)現(xiàn)每天晚自習(xí)我布置的班級(jí)作業(yè)，英語(yǔ)單詞抄寫(xiě)和練字該寫(xiě)的最認(rèn)真最好。每頁(yè)面的批改上我都給他畫(huà)了笑臉和寫(xiě)了“good”。學(xué)生在實(shí)習(xí)過(guò)程中有撞刀和撞機(jī)床現(xiàn)象會(huì)有心里陰影，不敢做，為了消除他的害怕心理和同學(xué)們對(duì)他撞刀的嘲笑，中午我在教室里開(kāi)了個(gè)簡(jiǎn)短班會(huì)，告訴學(xué)生我們每個(gè)人都是不完美的，我們自己要學(xué)會(huì)寬容自己的不完美和善待同學(xué)的不完美，每個(gè)人的特長(zhǎng)不一樣，我們要用發(fā)現(xiàn)的眼光找同學(xué)身上的優(yōu)點(diǎn)。該同學(xué)雖然今天不小心撞了車(chē)床，但是他寫(xiě)的英文單詞和練的字是全班最棒的。我把他的本子給同學(xué)們傳閱，特意把他的一面字貼在班級(jí)墻上讓同學(xué)們參考。并且告訴學(xué)生一個(gè)秘密，我把他寫(xiě)的英文單詞給英語(yǔ)老師看過(guò)了，老師被他的認(rèn)真都感動(dòng)，說(shuō)這學(xué)期英語(yǔ)平時(shí)分給他加分。英語(yǔ)是班上學(xué)生的痛點(diǎn)，都怕學(xué)期不及格。其他學(xué)生問(wèn)，那我們認(rèn)真寫(xiě)會(huì)加分嗎？我的答案是：必須的。接下來(lái)的晚自習(xí)寫(xiě)英語(yǔ)單詞和練字學(xué)生都很起勁認(rèn)真，還主動(dòng)請(qǐng)教該同學(xué)字怎樣才能寫(xiě)好。我讓他負(fù)責(zé)收發(fā)本子。這件事給了他自信和同學(xué)相處也開(kāi)朗了，和老師說(shuō)話(huà)也比以前大聲了。五周的車(chē)工實(shí)習(xí)在同學(xué)平時(shí)的幫助下。該同學(xué)初級(jí)工實(shí)習(xí)考工也順利通過(guò)了。在班級(jí)管理中需要多用賞識(shí)的教育收獲會(huì)很多，對(duì)調(diào)皮的孩子說(shuō)，你很陽(yáng)光我很喜歡你，對(duì)安靜的孩子說(shuō)你很沉穩(wěn)我很喜歡你。用欣賞愛(ài)的力量會(huì)激起每位學(xué)生的自信。一次班會(huì)課結(jié)束的時(shí)候，我說(shuō)我?guī)昴銈冊(cè)僖膊蛔霭嘀魅瘟?，學(xué)生驚訝地問(wèn)為什么，我說(shuō)我再也遇不到像你們這么好的孩子了，教室里立刻掌聲響了起了，這個(gè)掌聲孩子是送給我也是送給他們自己的。

在班級(jí)管理中，教師要尊重學(xué)生的情感體驗(yàn)，合理運(yùn)用賞識(shí)教育，積極尋找學(xué)生的閃光點(diǎn)并給予鼓勵(lì)。使學(xué)生能健康積極向上。賞識(shí)教育，是人性化、人文化的家庭素質(zhì)教育好理念，賞識(shí)教育的推廣有益于保護(hù)孩子成長(zhǎng)的天賦，激發(fā)孩子內(nèi)心的潛力，把成長(zhǎng)的快樂(lè)給學(xué)生，是讓老師和孩子共同成長(zhǎng)的思想和方法。

參考文獻(xiàn)：

[1]李猛.賞識(shí)教育在中職班級(jí)管理中的應(yīng)用策略[J].中國(guó)校外教育,2016(82).

[2]王海燕.賞識(shí)教育在小學(xué)班級(jí)管理中的應(yīng)用[J].曲靖示范學(xué)院學(xué)報(bào),2014(81).

作者:朱芬芳 單位:江蘇聯(lián)合職業(yè)技術(shù)學(xué)院無(wú)錫交通分院