導語：素質(zhì)教育下中考物理命題的建議一文來源于網(wǎng)友上傳，不代表本站觀點，若需要原創(chuàng)文章可咨詢客服老師，歡迎參考。

摘要:改革開放以來，國家一直大力推行素質(zhì)教育改革，教育在綜合國力形成中所占據(jù)的地位也愈發(fā)重要。但經(jīng)過這么多年的素質(zhì)教學改革，實際教學卻始終擺脫不了應(yīng)試教育的牢籠。其主要原因是由于中考命題內(nèi)容的改革落后于素質(zhì)教育課程改革導致的。傳統(tǒng)應(yīng)試教育弊端難消除，故本文主要分析了素質(zhì)教育的改革現(xiàn)狀以及當今時代中考物理命題在素質(zhì)教育改革的作用，并在此基礎(chǔ)上提出了關(guān)于中考物理命題的幾點有效建議，以期達到能夠使素質(zhì)教育改革真正落實到日常物理教學中。

關(guān)鍵詞:素質(zhì)教育;課程改革;中考物理;初中物理

一、素質(zhì)教育改革歷史背景和現(xiàn)狀

從1997年國家首次提出素質(zhì)教育改革至今，國家一直致力于在全社深化教育改革，范圍從中小學教育到高等教育實現(xiàn)了全面覆蓋。素質(zhì)教育的提出有力的轉(zhuǎn)變和改善了我國的教育環(huán)境，提高了我國學生的綜合素質(zhì)?，F(xiàn)階段我們正在實施第二次課程改革即新課改，新課程改革是改變課堂陳舊的、不合理的部分。新課改要求學生樹立新的學習方式，課堂以學生為中心建立自主合作、探究學習的模式，增強學生的創(chuàng)新精神和實踐能力，使學生掌握基本的學習技能和學習方法。

二、中考物理命題在素質(zhì)教育中的作用

中考的全程是初中學業(yè)水平考試，顧名思義考察的是學生整個初中階段的學習情況，并選拔部分學生繼續(xù)接受高中教育。雖說國家出臺新課程標準用于指導初中教學，但在實際教學中，迫于中考和升學的壓力之下，教授的內(nèi)容與其說更服從于新課程標準的要求，不如說很大程度上是以中考命題為準繩的。因此，中考物理命題對初中物理教學起著至關(guān)重要的導向作用。雖說新課改正如火如荼的開展，但教育部門和學校均把改革重點放在課堂教學上，積極轉(zhuǎn)變教學模式反而忽略了中考試卷內(nèi)容的更新和改善，相對滯后的中考命題容易出現(xiàn)與素質(zhì)教育改革不相適應(yīng)的情況，從而會導致諸多矛盾和問題，最終導致教學無法擺脫應(yīng)試教育的牢籠，使素質(zhì)教育改革如同隔靴搔癢，難以深入教學的根本。因此，中考物理的命題對于素質(zhì)教育改革的實施有著至關(guān)重要的意義。

三、關(guān)于中考物理命題的建議

1.降低難度，結(jié)合實際生活，突出對物理概念和規(guī)律的考察。新課改對于初中物理的教學提出了“從生活走向物理，從物理走向社會”的基本理念。因此，中考物理試卷應(yīng)注重與社會實踐和生活經(jīng)驗相聯(lián)系，甚至是與現(xiàn)階段最新的科學技術(shù)發(fā)展相關(guān)聯(lián)，并在此基礎(chǔ)上重點考察中學階段學生應(yīng)掌握的概念和規(guī)律，如二力平衡、阿基米德原理等。例如，2017年成都市中考題以冰箱內(nèi)的霜的物態(tài)變化以及無霜冰箱的工作原理為背景考察物態(tài)變化。該題目源于我們的日常生活，能夠使學生們真正的體會到物理就在我們身邊，有利于學生積極的將生活現(xiàn)象與物理知識結(jié)合起來，增強其解決實際問題的能力。2017年黑龍江省齊齊哈爾市的中考物理命題就以天舟一號與天宮二號對接、可燃冰以及大飛機為背景考察相關(guān)的物理知識，并且作為開放性題目可以使學生有選擇的進行描述和回答，不但考察了學生對于物理知識的分析能力還可以使學生了解當前最新的研究成果，增強其對于該領(lǐng)域的興趣。2.重視考察實驗?zāi)芰?，注重實驗過程的理解。中考物理命題的實驗考察其目的在于促進初中物理教學，切實重視學生實驗，培養(yǎng)學生的觀察能力和實驗操作技能?，F(xiàn)階段的實驗題目考察方式過于機械，偏重于考察實驗?zāi)康暮徒Y(jié)論，不利于學生對于實驗過程的理解。因此，對于實驗題目的考察應(yīng)側(cè)重于考查基本實驗儀器的使用、儀器的選擇、實驗方法、實驗過程以及實驗結(jié)果的處理?？疾閮?nèi)容應(yīng)涉及實驗操作中易出錯的部分，力求從實測的角度考查學生實際的實驗?zāi)芰?，將親手做過實驗對實驗有深刻理解的學生同沒有動手做過實驗的學生區(qū)分開來。此外，教師還可以考察一些課本中沒有規(guī)定的科學探究題目，考察學生的分析論證能力，但切記該類題目占比不應(yīng)過大。3.考察學生的初步分析能力，但切忌題目過難以及占比過大。中考作為考察性和篩選性并存的考試，基礎(chǔ)知識應(yīng)作為考察的重點，一份試卷中只需幾道新穎的綜合題來檢驗學生的綜合能力或創(chuàng)新能力以增加區(qū)分度即可，而并非需要將試卷出得過于新穎或困難。綜合問題的設(shè)計應(yīng)考慮到初中生所處年齡階段和思維模式，切忌將題目編制的過于靈活、計算過于復雜或需要利用高中的物理知識來解答。例如，2017江蘇南京中考第14題，以空易拉罐為基礎(chǔ)涉及了幾個小實驗，即貼近生活，又同時考察了光，熱力，電等的基礎(chǔ)知識。這類題目既考察了初中物理教學標準要求掌握的知識點不屬于超綱范疇，又需要學生具有較強的分析、概括、科學探究能力以及縝密的物理思維，既能體現(xiàn)中考物理的區(qū)分度又不至于加重初中物理教學的壓力。4.可適當編制開放性的題目。開放性的題目是指沒有固定的標準答案，重視學生運用所學的基礎(chǔ)知識和技能分析問題、解決問題能力的考查，有助于學生創(chuàng)造性的發(fā)揮。在中考物理中命制該類題型很大程度上可以體現(xiàn)素質(zhì)教育的要求。例如，盛夏的晚上，小明在房間感到很熱，他打開電風扇，風吹到身上感到?jīng)隹臁Ｕ埬憔蜕鲜鲞^程提出兩個物理問題，并解答。本題可以回答電風扇轉(zhuǎn)動時能量的轉(zhuǎn)換、電動機的工作原理、身上感覺涼快涉及到的物態(tài)變化等多個知識點，從學生的生活實際出發(fā)，考查學生將物理知識同日常生活相結(jié)合的能力，且由于答案不是唯一的，學生可以獲得更多創(chuàng)造性思考的空間。

四、總結(jié)

結(jié)合素質(zhì)教育改革的時代特點，本文認為中考物理命題應(yīng)該結(jié)合新課程改革的標準，降低題目難度，注重考查基礎(chǔ)的物理概念和規(guī)律，在題干上可加強物理知識同生活經(jīng)驗的聯(lián)系。實驗探究題目的考察上可偏重學生對于實驗過程的理解，重點考察學生的分析能力，但切忌過難題占比太大或計算太過復雜，最后可適當增加開放性的題目。綜上所述，中考物理命題的難度和范疇只有符合素質(zhì)教育的要求，才能彈性的作用于初中物理教學，才能使素質(zhì)教育從根本上真正的落實到中學生的學習生活。

作者:李勝云 單位:山東省東營市實驗中學