導(dǎo)語：高職舞蹈教學(xué)師生互動探析一文來源于網(wǎng)友上傳，不代表本站觀點，若需要原創(chuàng)文章可咨詢客服老師，歡迎參考。

摘要：師生互動模式在高職舞蹈教學(xué)中的運用，不僅有利于師生之間的深入了解，同時還在提高課堂教學(xué)效果和質(zhì)量上發(fā)揮了重要的作用，因此教師在具體教學(xué)過程中，要加強與學(xué)生之間的互動，為其發(fā)展奠定良好的基礎(chǔ)?；诖?，本文主要對高職舞蹈教學(xué)師生互動模式的運用進行深入探討，以期能夠更好地提高學(xué)生舞蹈學(xué)習(xí)效果，滿足自身發(fā)展需求。

關(guān)鍵詞：高職舞蹈教學(xué)；師生互動模式；運用

師生互動模式是指教師在課堂教學(xué)過程中，以學(xué)生為主體，組織課堂活動，進而讓學(xué)生積極參與活動，并與其進行有效交流和互動。實踐證明，這種教學(xué)模式不僅能夠活躍課堂氛圍，同時還能有效增強課堂教學(xué)效果。因此高職舞蹈教師在課堂教學(xué)中要能夠充分認識到運用師生互動模式的重要意義，并結(jié)合實際教學(xué)內(nèi)容選擇最合適的方式，只有這樣，才能夠讓學(xué)生在舞蹈學(xué)習(xí)中更好地掌握要領(lǐng)，為自身后續(xù)發(fā)展奠定良好的基礎(chǔ)。

1高職舞蹈教學(xué)師生互動模式的應(yīng)用意義

對于高職舞蹈教學(xué)中應(yīng)用師生互動模式的重要意義，主要表現(xiàn)在三個方面，即促進師生之間的相互了解、有利于組織課堂活動、顯著增強課堂教學(xué)效果。第一，促進師生之間的相互了解。在舞蹈教學(xué)中，通過互動活動的開展，能夠有效調(diào)動學(xué)生參與課程學(xué)習(xí)的興趣，同時還有助于師生之間的交流和互動。第二，有利于組織課堂活動。在整個課堂活動中，只有教師與學(xué)生進行有效互動，才能夠形成和諧且活躍的課堂氛圍。教師在開展舞蹈教學(xué)中，首先要按照具體的活動步驟進行，在最大程度上保證教學(xué)工作有序進行，之后，教師還需根據(jù)具體情況，制定出相應(yīng)的課堂活動計劃。第三，顯著增強課堂教學(xué)效果。通過活動的開展，能夠讓學(xué)生更好地了解對方，在交流和互動中完成學(xué)習(xí)任務(wù)。這樣不僅能有效提高課堂教學(xué)完成任務(wù)的速度，同時還更好地保證了教師在課堂教學(xué)中的質(zhì)量和效果。

2高職舞蹈教學(xué)師生互動模式的運用

2.1建立良好的師生關(guān)系。一般來說，高職舞蹈教學(xué)中，教師與學(xué)生處于分離的狀態(tài)。簡單來說，舞蹈教師在教學(xué)中主要承擔(dān)控制者的角色，而對學(xué)生在學(xué)習(xí)中所具有的特質(zhì)并沒有足夠的關(guān)注。在這種情況下，教師有必要與學(xué)生建立良好的師生關(guān)系，促使教師與學(xué)生能夠在良好的氛圍中獲得有效發(fā)展。而對于學(xué)生來說，在舞蹈課程學(xué)習(xí)中要能夠認識自己與教師之間的關(guān)系，積極參與舞蹈學(xué)習(xí)，在最大程度上感受到舞蹈教學(xué)所帶來的魅力。2.2明確教學(xué)目標(biāo)。為了確?；咏虒W(xué)有序進行，教師在開展教學(xué)工作時，首先要按照要求對舞蹈教學(xué)目標(biāo)中各個部分的課時進行合理分配。之后，可引導(dǎo)學(xué)生對舞蹈進行有規(guī)劃的訓(xùn)練。最后，教師還要根據(jù)實際教學(xué)內(nèi)容，科學(xué)合理地運用互動教學(xué)模式。實踐證明，這種方式在提高高職舞蹈教學(xué)質(zhì)量和效率上起到了重要的作用，因此教師在舞蹈教學(xué)中要注重此模式的運用。2.3合理利用互助式教學(xué)模式。對于如何創(chuàng)新現(xiàn)有的舞蹈教學(xué)模式，教師可在教學(xué)中通過分組學(xué)習(xí)的方式進行，同時適當(dāng)?shù)厝谌腠椖拷虒W(xué)，這樣能夠讓學(xué)生在舞蹈訓(xùn)練的過程中更好地掌握要領(lǐng)。教師在具體實施中，首先要做的就是進行小組分配，在小組成員中，要包括學(xué)習(xí)程度不同的學(xué)生，并根據(jù)其學(xué)習(xí)情況，合理分配任務(wù)。之后，教師需著重引導(dǎo)、調(diào)動學(xué)生以互動的形式開展任務(wù)。在此過程中，教師要充分發(fā)揮其所具有的指導(dǎo)作用，根據(jù)學(xué)生在訓(xùn)練中所存在的問題，及時采取有效措施幫助其進行改進。另外，在這個互動中，還有助于師生之間的深入了解，這不僅能夠在一定程度上提高學(xué)生舞蹈學(xué)習(xí)效率，同時還更好地保證了教師課堂教學(xué)效果，進而滿足當(dāng)前教育發(fā)展的需求。2.4注重對互聯(lián)網(wǎng)技術(shù)的有效利用。隨著近幾年我國社會經(jīng)濟的不斷發(fā)展和科學(xué)技術(shù)水平的不斷提升，我國教育工作獲得了更好的發(fā)展，特別是在“微課堂”“翻轉(zhuǎn)課堂”等概念的出現(xiàn)和應(yīng)用下，極大地提高了教學(xué)工作效率。比如，教師在課堂教學(xué)中應(yīng)用翻轉(zhuǎn)課堂，可讓學(xué)生在家里完成其所布置的任務(wù)，而在此環(huán)節(jié)中，教師還要多鼓勵學(xué)生，幫助學(xué)生在舞蹈課程學(xué)習(xí)中逐漸形成良好的學(xué)習(xí)觀。由此可說明，翻轉(zhuǎn)課堂在高職舞蹈教學(xué)中的應(yīng)用，在提高師生互動交流和信息共享程度上發(fā)揮著重要的作用。另外，教師在舞蹈教學(xué)中還可借助多媒體視頻、多媒體電話等開展舞蹈教學(xué)，這樣做既能夠有效改善傳統(tǒng)教學(xué)所存在的弊端，同時還能更好地滿足現(xiàn)代社會發(fā)展的需求。2.5提供學(xué)生表演機會。為了讓學(xué)生能夠更好地掌握舞蹈要領(lǐng)，高職舞蹈教師在教學(xué)中要能夠為學(xué)生多提供表演機會。而在表演中，可安排其他同學(xué)作為評委，對學(xué)生在表演中所存在的問題予以指出，并對其進行有效糾正。在表演環(huán)節(jié)上，既可由學(xué)生單獨表演，也可借助小組的形式進行。需要特別注意的是，學(xué)生要在完成自身學(xué)習(xí)任務(wù)后，充分展示完成的成果，通過這種展示成果的方式，有助于教師更好地了解學(xué)生情況，并不斷提高學(xué)生的表演能力。

3結(jié)語

教師應(yīng)結(jié)合具體教學(xué)內(nèi)容，選擇最合適的教學(xué)方法，從而滿足學(xué)生舞蹈學(xué)習(xí)的需求。本文通過對高職舞蹈教學(xué)師生互動模式的運用進行深入探析，得出教師要想更好地增強學(xué)生學(xué)習(xí)效果，首先要認識到師生互動模式應(yīng)用的重要性，并采取有效措施，合理應(yīng)用此模式，即建立良好的師生關(guān)系、合理利用互助式教學(xué)模式、明確教學(xué)目標(biāo)、提供學(xué)生表演機會和積極組織和開展課外活動等。通過這些方式，能夠極大地滿足當(dāng)前我國教育發(fā)展需求。

參考文獻：

［1］劉海燕.中職舞蹈課堂的“微課”應(yīng)用與教學(xué)設(shè)計［J］.黃河之聲，2017（22）：60.

［2］張樂意.互動模式在大學(xué)舞蹈教學(xué)師生中的應(yīng)用研究［J］.課程教育研究，2018（02）：201-202.

作者:陳郎迪 單位:閩西職業(yè)技術(shù)學(xué)院