高職物流管理教學(xué)體系研究
時間:2022-04-10 10:16:16
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摘要:物流管理作為實踐性較強的專業(yè)類型,隨著近年來物流產(chǎn)業(yè)快速發(fā)展,高職物流管理專業(yè)教學(xué)水平得到很大提升,這不僅解決了我國物流產(chǎn)業(yè)人才缺乏的主要問題,同時為高職物流管理專業(yè)的快速發(fā)展產(chǎn)生積極影響?;诖?,對高職物流管理專業(yè)實踐教學(xué)開展的必要性進行研究,闡述實踐教學(xué)在高職物流管理專業(yè)中的內(nèi)在價值,分析高職物流管理專業(yè)的實踐教學(xué)現(xiàn)狀,從創(chuàng)新創(chuàng)業(yè)能力培養(yǎng)角度提出高職物流管理專業(yè)實踐教學(xué)體系構(gòu)建的途徑,以此提高高職物流管理專業(yè)的人才培養(yǎng)能力,為中國物流產(chǎn)業(yè)發(fā)展提供可靠的人才保障。
關(guān)鍵詞:創(chuàng)新創(chuàng)業(yè);高職院校;物流管理專業(yè);實踐教學(xué)
一、高職物流管理專業(yè)開展實踐教學(xué)的必要性
物流產(chǎn)業(yè)作為我國的十大振興產(chǎn)業(yè)之一,隨著近年來物流產(chǎn)業(yè)快速發(fā)展,物流管理專業(yè)人才成為緊缺的專業(yè)人才。高職院校作為物流管理專業(yè)人才培養(yǎng)的主要陣地,高職物流管理專業(yè)的實踐教學(xué)存在兩方面的必然性。一方面,物流產(chǎn)業(yè)的迅速發(fā)展使其對物流人才的需求程度呈現(xiàn)不斷上升的發(fā)展趨勢,據(jù)相關(guān)部門預(yù)測,我國物流產(chǎn)業(yè)每年平均需要增加從業(yè)人員100~105萬人,其中中層和高層管理人員15%~25%。然而,目前我國物流產(chǎn)業(yè)卻存在人才結(jié)構(gòu)不合理的問題,基層物流從業(yè)人員基數(shù)龐大,供需兩旺,但中高層物流技術(shù)人才和管理人才明顯短缺。因此,高職院校應(yīng)有效改善物流專業(yè)的人才結(jié)構(gòu),提高物流管理專業(yè)的人才培養(yǎng)質(zhì)量,以滿足我國對物流專業(yè)人才的需求,這對高職物流管理專業(yè)實踐教學(xué)體系的構(gòu)建提出更高要求。另一方面,受傳統(tǒng)教學(xué)理念影響,大部分高職院校均未實現(xiàn)對現(xiàn)有教學(xué)模式的改革,部分高職院校雖然開設(shè)物流管理專業(yè),但受教學(xué)手段落后、教學(xué)基礎(chǔ)設(shè)施不足、教師專業(yè)水平較低、實踐經(jīng)驗缺乏等因素影響,物流管理專業(yè)畢業(yè)生的實踐能力普遍較低,無法滿足市場的基本需求。因此,只有加強對高職物流管理專業(yè)實踐教學(xué)體系的構(gòu)建,才能提高學(xué)生的綜合能力,提高高職物流管理專業(yè)的人才培養(yǎng)質(zhì)量。
二、高職物流管理專業(yè)實踐教學(xué)的現(xiàn)狀分析
1.以應(yīng)用型人才培養(yǎng)為核心。近年來,高職院校均加強對市場需求的綜合分析,開設(shè)符合市場需求的相關(guān)專業(yè)。物流管理是在當(dāng)前社會背景下為解決物流人才缺乏開設(shè)的專業(yè)類型,不同于普通高等院校,高職院校培養(yǎng)目標(biāo)以應(yīng)用型人才培養(yǎng)為核心,期望通過專業(yè)化教育使學(xué)生具備直接面向市場以及生產(chǎn)一線的實踐操作能力。比較而言,物流管理專業(yè)具有一定的專業(yè)性和系統(tǒng)綜合性特點,學(xué)生在學(xué)習(xí)的過程中不僅要學(xué)習(xí)有關(guān)物流管理的相關(guān)知識,還需要提高個人的綜合實踐能力,實現(xiàn)對不同學(xué)科相關(guān)知識的有效整合并將其應(yīng)用于實踐。相對而言,市場對于創(chuàng)業(yè)型人才和復(fù)合型人才的需求較為迫切,這使其對高職物流管理專業(yè)的實踐教學(xué)工作開展提出更高要求。2.實踐教學(xué)水平相對較低。與發(fā)達國家比較,我國的實踐教學(xué)起步較晚,加之物流管理專業(yè)的發(fā)展時間相對較短,導(dǎo)致我國物流管理專業(yè)實踐教學(xué)存在較多不足。一方面,教學(xué)理念落后,雖然大部分高職院校制定了符合學(xué)校綜合發(fā)展的辦學(xué)理念,但在實際教學(xué)工作中,辦學(xué)理念與教學(xué)理念并未實現(xiàn)有效結(jié)合,專業(yè)教師實踐經(jīng)驗缺乏,對于實踐教學(xué)的重視程度相對較低,有關(guān)實踐教學(xué)的教學(xué)內(nèi)容、教學(xué)課時安排等均未能擺脫傳統(tǒng)教育影響。另一方面,校企合作的教學(xué)模式未能有效發(fā)揮,大部分高職院校雖然積極與企業(yè)合作,但合作關(guān)系松散,合作辦學(xué)的深度和廣度有待提升,缺乏長期的有效合作,無法為學(xué)生提供良好的實踐環(huán)境。
三、基于創(chuàng)新創(chuàng)業(yè)能力培養(yǎng)的高職物流管理專業(yè)實踐教學(xué)體系構(gòu)建途徑
1.提高物流管理專業(yè)教師的實踐教學(xué)水平。作為教學(xué)工作的主要參與者,教師的實踐教學(xué)水平與實踐教學(xué)體系的構(gòu)建存在較高關(guān)聯(lián)性。各高職院校必須提高物流管理專業(yè)教師的實踐教學(xué)水平,通過內(nèi)培外引,校企共育,打造一支專兼結(jié)合、實踐能力強的教師團隊,發(fā)揮教師在教學(xué)工作中的積極引導(dǎo)作用。一方面,加強對教師的專業(yè)技能培訓(xùn),高職院校應(yīng)結(jié)合學(xué)校的實際情況,積極為教師的專業(yè)技能培訓(xùn)創(chuàng)造機會,如通過與企業(yè)之間的有效聯(lián)合,定期派教師到物流企業(yè)參與實踐,通過專業(yè)交流學(xué)習(xí)等方式加強對教師的綜合教育,使學(xué)生掌握現(xiàn)代化管理理念與相關(guān)專業(yè)技術(shù),了解本專業(yè)的未來發(fā)展動向。另一方面,加強實踐教學(xué)師資隊伍的建設(shè),從企業(yè)聘請中高層技術(shù)人員和管理人員作為兼職教師,與專業(yè)教師共同完成對學(xué)生的教育和指導(dǎo),定期總結(jié)有關(guān)實踐教學(xué)經(jīng)驗,加強專兼職教師的合作交流,提高高職物流管理專業(yè)的實踐教學(xué)水平。2.加強對現(xiàn)有教學(xué)模式的改革。教學(xué)模式作為教學(xué)體系改革工作中的重要組成部分,只有實現(xiàn)對教學(xué)模式的有效改革,才能全面提高教學(xué)效果和教學(xué)水平,發(fā)揮實踐教學(xué)價值。首先,教師進行工作角色模擬教學(xué),學(xué)生模擬物流企業(yè)管理人員,在教學(xué)理論的積極引導(dǎo)下熟悉并了解該工作崗位的內(nèi)容,獲得與其相關(guān)的專業(yè)知識。學(xué)生模擬崗位職員進行工作的過程中獲得有關(guān)工作崗位的相關(guān)知識,提高專業(yè)水平和實踐能力。其次,教師分析相關(guān)專業(yè)的實際案例,提出某一現(xiàn)實問題,學(xué)生根據(jù)所學(xué)習(xí)知識以及技能對案例進行綜合分析和總結(jié),提出相應(yīng)的解決方案,提高學(xué)生的主動學(xué)習(xí)能力。最后,教師邀請企業(yè)物流管理專家傳授相關(guān)的管理知識和技能,對部分典型案例進行講解和剖析,提高學(xué)生個人職業(yè)生涯規(guī)劃的能力。3.加強校內(nèi)外的創(chuàng)新創(chuàng)業(yè)實踐。(1)校內(nèi)創(chuàng)新創(chuàng)業(yè)實踐首先,學(xué)校應(yīng)將學(xué)生社團作為校內(nèi)創(chuàng)新創(chuàng)業(yè)實踐教學(xué)的主要引導(dǎo)者,開展與創(chuàng)新創(chuàng)業(yè)相關(guān)的社團實踐活動,以此培養(yǎng)學(xué)生的團隊精神。學(xué)生進入學(xué)校后,學(xué)??梢约訌妼ξ锪鞴芾淼认嚓P(guān)專業(yè)社團的大力宣傳,包括物流協(xié)會以及市場營銷協(xié)會等,學(xué)生在專業(yè)協(xié)會中學(xué)習(xí)有關(guān)物流管理、營銷推廣和創(chuàng)新創(chuàng)業(yè)的相關(guān)知識,開拓創(chuàng)新思維,提高創(chuàng)新創(chuàng)業(yè)能力和實踐能力。其次,建立或模擬公司,提高學(xué)生的自主創(chuàng)新創(chuàng)業(yè)能力,積極參與公司的組建和管理活動。根據(jù)專業(yè)不同,物流管理專業(yè)的學(xué)生與市場營銷、電子商務(wù)、財會等專業(yè)學(xué)生共同合作,組成相應(yīng)的職能部門,共同開展相應(yīng)的實踐活動。最后,定期開展有關(guān)物流管理專業(yè)的技能大賽和創(chuàng)業(yè)大賽,學(xué)生展示自己的學(xué)習(xí)成果,豐富業(yè)余生活,提高學(xué)習(xí)積極性和解決問題、處理問題的能力,有利于學(xué)生創(chuàng)新創(chuàng)業(yè)能力的培養(yǎng)。(2)校外創(chuàng)新創(chuàng)業(yè)實踐一方面,定期組織學(xué)生開展市場調(diào)研和專業(yè)實踐活動,參觀大型物流中心或物流企業(yè),了解物流管理工作的實際環(huán)境,提高感性認(rèn)知能力,有利于了解企業(yè)的真實情況,了解有關(guān)倉儲管理以及配送設(shè)計的相關(guān)專業(yè)性知識。另一方面,在校企合作的基礎(chǔ)上,定期派學(xué)生到企業(yè)內(nèi)進行實踐和學(xué)習(xí)。通過頂崗實習(xí)的方式,學(xué)生在物流企業(yè)內(nèi)學(xué)習(xí)有關(guān)物流管理的相關(guān)知識以及專業(yè)技能,在專業(yè)教師和企業(yè)導(dǎo)師的指導(dǎo)下為日后的就業(yè)做好相應(yīng)準(zhǔn)備,不斷充實自己,使學(xué)生個人的工作適應(yīng)能力得到有效提升。
綜上所述,受人才需求和教學(xué)水平等因素影響,高職院校必須加強對物流管理專業(yè)學(xué)生綜合能力的培養(yǎng),構(gòu)建健全實踐教學(xué)體系。調(diào)查高職院校物流管理專業(yè)實踐教學(xué)現(xiàn)狀時發(fā)現(xiàn),僅以應(yīng)用型人才培養(yǎng)為核心,實踐教學(xué)水平相對較低。高職院校應(yīng)從培養(yǎng)學(xué)生的創(chuàng)新創(chuàng)業(yè)能力角度出發(fā),通過提高物流管理專業(yè)教師的實踐教學(xué)水平、加強對現(xiàn)有教學(xué)模式的改革、加強校內(nèi)外的創(chuàng)新創(chuàng)業(yè)實踐等途徑,培養(yǎng)學(xué)生的實踐能力和創(chuàng)新創(chuàng)業(yè)能力,提高物流管理專業(yè)的實踐教學(xué)水平,為我國輸送更多的中高層物流管理專業(yè)人才。
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作者:趙連明 單位:重慶商務(wù)職業(yè)學(xué)院
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