導(dǎo)語：大學(xué)生心理健康教育路徑分析一文來源于網(wǎng)友上傳，不代表本站觀點(diǎn)，若需要原創(chuàng)文章可咨詢客服老師，歡迎參考。

摘要：加強(qiáng)大學(xué)生心理健康教育是高等院校素質(zhì)教育的重要任務(wù)。當(dāng)前我國社會處于變革期，經(jīng)濟(jì)快速發(fā)展，思想文化面臨巨大沖擊，社會競爭日趨激烈。我國大學(xué)生群體的內(nèi)心也在承受著巨大的壓力，有著大量亟待解決的心理健康問題。面對這些問題，本文在思想政治教育的視角下探討如何加強(qiáng)大學(xué)生心理健康教育，對貫徹落實(shí)黨中央關(guān)于改進(jìn)大學(xué)生思想政治教育的要求，為社會培養(yǎng)身心均衡發(fā)展的高素質(zhì)人才。

關(guān)鍵詞：思想政治教育；心理健康教育；大學(xué)生

1思想政治教育視角下加強(qiáng)大學(xué)生心理健康教育的作用

大學(xué)生的心理發(fā)展水平處于人生中的重要階段，是未成熟逐漸走向成年人的全面轉(zhuǎn)化階段和過渡時期。在這一階段，對大學(xué)生進(jìn)行心理健康教育的主要作用是促進(jìn)學(xué)生的身心健康發(fā)展。從個人發(fā)展的角度看，大學(xué)生必須具備良好的綜合素質(zhì)，才能在未來的學(xué)習(xí)生活中較好地過渡到社會生活，從學(xué)生轉(zhuǎn)變?yōu)槁殘鋈?，要求他們具備思維能力、道德素質(zhì)、知識文化水平、身體條件以及心理素質(zhì)。一名大學(xué)生是否全面發(fā)展，心理素質(zhì)是重要的一個評價環(huán)節(jié)。現(xiàn)階段，我國大學(xué)生應(yīng)具有符合中國特色社會主義階段的時展的心理素質(zhì)，能夠自覺自愿參加社會中的各種實(shí)踐活動，具備適應(yīng)現(xiàn)代化科技發(fā)展和生產(chǎn)能力變革時期的思維方式，具備良好的接受新事物吸收新知識的觀念。一直以來，高等院校的思想政治教育較為重視培養(yǎng)大學(xué)生的思想品德，在道德方面的研究和教育比較熟練和系統(tǒng)。目前的社會發(fā)展需要思想政治教育有計(jì)劃地從心理素質(zhì)方面入手，培養(yǎng)學(xué)生的強(qiáng)大內(nèi)心，提高學(xué)生適應(yīng)社會的能力。一名大學(xué)生只有擁有了健全的人格，良好的性格，才能具備優(yōu)秀的思想品德和成熟的政治素養(yǎng)。在大學(xué)生成長過程中，價值觀、人生觀、世界觀的發(fā)展健全，都是與心理素質(zhì)、心理問題結(jié)合在一起，必須努力完善思想政治教育。心理健康教育是思想政治教育不可或缺的重要組成部分。高等院校的思想政治教育必須考慮到大學(xué)生的心理健康程度和心理發(fā)展階段。思想政治教育指導(dǎo)大學(xué)生如何提高思想道德品質(zhì)，樹立正確的價值觀，人生觀，世界觀。只有學(xué)生具備過硬的心理素質(zhì)，健康的心理發(fā)展軌跡，才能實(shí)現(xiàn)思想政治教育的成功。

2思想政治教育視角下加強(qiáng)大學(xué)生心理健康教育的路徑

2.1創(chuàng)建良好的校園文化。校園文化，是包括高校制度，高校校訓(xùn)精神，體育文娛活動，課外活動等文化氛圍在內(nèi)的，在校園中傳播的各種文化。校園文化的主體不僅有學(xué)生，還包含了教師、教育教學(xué)其他相關(guān)人員等。校園文化是一種隱含在學(xué)習(xí)生活中的具有強(qiáng)大影響力的教育力量，塑造良好的校園文化，有利于加強(qiáng)大學(xué)生心理健康教育，從而完成高效的思想政治教育。豐富多彩的校園文化，會影響到大學(xué)生的行為和思想，大學(xué)生參與到校園文化生活當(dāng)中，積極參與的過程滿足了自我表現(xiàn)的想法，提升了自信心。同時，大多數(shù)高校的校園文化有著身后的文化底蘊(yùn)和內(nèi)涵，學(xué)生從中受到的文化熏陶和感染，潛移默化地影響了學(xué)生的人生觀、價值觀、世界觀，在大學(xué)生人格形成的過程中，校園文化對學(xué)生心理健康的發(fā)展起到了有效的調(diào)節(jié)作用。由此可見，在思想政治教育的指導(dǎo)下，高等院校正確引導(dǎo)，積極開展各種校園文化活動，有利于大學(xué)生的心理健康發(fā)展，高校營造的積極向上的校園文化氣氛，強(qiáng)化了大學(xué)生的參與意識，增加了大學(xué)生的個人閱歷，豐富了大學(xué)生的業(yè)余生活，滿足了大學(xué)生的自我意識發(fā)展需要，為心理健康教育添磚加瓦，從而實(shí)現(xiàn)了思想政治教育的教學(xué)目的，即培養(yǎng)道德品質(zhì)優(yōu)秀的社會主義建設(shè)人才。2.2開設(shè)心理健康教育課程。大學(xué)生群體在遇到心理困惑的時候，會發(fā)現(xiàn)和同學(xué)之間經(jīng)常遇到的是類似的問題，大家的情況具備一定共性。在高校教育教學(xué)工作中，為大學(xué)生開設(shè)心理健康教育課程，對學(xué)生中普遍的心理問題進(jìn)行輔導(dǎo)，是非常必要的。高校心理健康課程，可以采取演講，討論，走進(jìn)學(xué)生宿舍等多種方式，全面普及心理健康相關(guān)知識，緩解大學(xué)生心理壓力，提高大學(xué)生心理素質(zhì)。關(guān)于大學(xué)生關(guān)心的校園熱點(diǎn)問題和社會關(guān)注點(diǎn)，列入人際溝通，戀愛心理，擇業(yè)就業(yè)等問題，以專業(yè)的具有一定的啟發(fā)性的課程來指導(dǎo)大學(xué)生群體。同時，也應(yīng)注重不同學(xué)年不同情況的學(xué)生群體差異，推行不同的心理輔導(dǎo)課程。例如，剛剛走進(jìn)高校校門的大一新生，家庭困難的學(xué)生，大三增加了非常多專業(yè)課程課業(yè)壓力的學(xué)生，大四畢業(yè)面臨就業(yè)的學(xué)生等，都應(yīng)采取差異化課程，去針對性地解決學(xué)生的心理問題。2.3用社會實(shí)踐活動發(fā)展大學(xué)生心理健康教育。大學(xué)生的心理素質(zhì)，是在不斷地社會實(shí)踐過程中，經(jīng)過無數(shù)次的磨煉打造，內(nèi)心感悟，經(jīng)驗(yàn)總結(jié)而逐漸成熟起來的。通過足量的社會實(shí)踐活動，學(xué)生適應(yīng)社會的能力得到提高，其中包括獨(dú)立能力、觀察分析問題的能力、解決問題的能力、堅(jiān)強(qiáng)的意志力、耐挫折能力等等。在高等院校開展社會實(shí)踐活動，因大學(xué)生心理問題較為普遍，具備一定的共性，可以針對這些重點(diǎn)問題設(shè)置專有情境。在思想政治教育的引導(dǎo)下，高?？梢越M織有心理困擾的大學(xué)生進(jìn)行社會實(shí)踐活動，在經(jīng)濟(jì)快速發(fā)展的當(dāng)前社會加入挑戰(zhàn)，接受鍛煉，讓他們意識到作為當(dāng)代大學(xué)生肩負(fù)的競爭感、危機(jī)感和開放意識及社會責(zé)任感。

3結(jié)語

綜上所述，在思想政治教育視角下，通過多種形式加強(qiáng)大學(xué)生心理健康教育，對學(xué)生今后的人生旅途有著極其重要的影響，同時為經(jīng)濟(jì)快速發(fā)展節(jié)奏越來越快的社會階段輸送人格完整，心理素質(zhì)過硬的全面發(fā)展的人才。

作者:甄玉琦 單位:西安培華學(xué)院傳媒學(xué)院

參考文獻(xiàn)

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