導(dǎo)語：語言美學(xué)藝術(shù)歌曲演唱分析一文來源于網(wǎng)友上傳，不代表本站觀點(diǎn)，若需要原創(chuàng)文章可咨詢客服老師，歡迎參考。

摘要:藝術(shù)歌曲《教我如何不想他》對(duì)當(dāng)前我們的藝術(shù)研究以及聲樂實(shí)踐來說仍具有極為重要的指導(dǎo)性價(jià)值和意義，值得我們繼續(xù)深入的分析與研究。歌詞具有鮮明的時(shí)代性文化內(nèi)涵及藝術(shù)特征，歌詞與音樂得到了進(jìn)一步的統(tǒng)一，使得民族性的韻味更加清晰，鮮明。從歌詞格律韻味，以及詞曲關(guān)系的角度對(duì)歌曲進(jìn)行詳細(xì)、深入的分析和研究，這樣才能在實(shí)際的演唱中做到胸有成竹，有的放矢，才能真正表現(xiàn)出此類歌曲的真正藝術(shù)價(jià)值與魅力。

關(guān)鍵詞:《教我如何不想他》;時(shí)代風(fēng)格;文化內(nèi)涵;詩詞;詞曲關(guān)系

20世紀(jì)二三十年代是我國音樂，尤其是藝術(shù)歌曲發(fā)展史上的一個(gè)極為重要的時(shí)期，無數(shù)文人學(xué)者、藝術(shù)大師你方唱罷我登場，一首首優(yōu)秀的、經(jīng)典的作品不斷問世?；蛞砸魳窞閭?cè)重，或以民族文化為根基，都有著自身鮮明的特色與魅力。如果用學(xué)貫中西、六藝通透作為標(biāo)準(zhǔn)，那么趙元任無疑是其中的佼佼者和最重要代表性人物之一。趙元任是我國最著名的語言學(xué)家和作曲家，優(yōu)渥的書香門第家庭出身給了他先天的學(xué)習(xí)優(yōu)勢，自身的聰敏和好學(xué)則成為他成功的翅膀。他于1910年赴美留學(xué)，在哈弗大學(xué)正規(guī)、專業(yè)、系統(tǒng)的學(xué)習(xí)了西洋古典作曲知識(shí)和技術(shù)，一生創(chuàng)作了不同類型的音樂作品達(dá)148首之多，其中最為著名，流傳最為久遠(yuǎn)的就是藝術(shù)歌曲《教我如何不想他》，至今仍是我國聲樂教學(xué)和舞臺(tái)上的常見曲目，可見其藝術(shù)價(jià)值之高，藝術(shù)生命力之強(qiáng)大。這首作品是趙元任于1926年創(chuàng)作，劉半農(nóng)作詞，歌曲除了在作曲技術(shù)上極為嚴(yán)謹(jǐn)、工整以外，由于趙元任自身的語言學(xué)造詣，這首作品在語言與音樂結(jié)合，以及中華民族傳統(tǒng)藝術(shù)美感的體現(xiàn)上做到了近乎完美，旋律與字音、頓挫完全吻合，同時(shí)又富于親切的口語化韻味，而這種東方語言美感與西洋音樂作曲形式的成功結(jié)合，對(duì)當(dāng)前我們的藝術(shù)研究以及聲樂實(shí)踐來說仍具有極為重要的指導(dǎo)性價(jià)值和意義，值得我們繼續(xù)深入的分析與研究。

一、藝術(shù)歌曲《教我如何不想他》的歌詞具有鮮明的時(shí)代性文化內(nèi)涵及藝術(shù)特征

1920年，劉半農(nóng)從上海出發(fā)，赴英國留學(xué)，這首詞作正是他在英國求學(xué)期間所做。作品表達(dá)了漂泊在外的游子，思念美麗的故鄉(xiāng)和朝夕相處的親朋摯友，同時(shí)又惦念著正處于動(dòng)亂中的祖國，急迫的希望能夠報(bào)效祖國的拳拳愛國之心。這首《教我如何不想他》雖然沒有激昂的宣泄，但卻十分情深意切。同時(shí)，這首詞作也具有鮮明的時(shí)代烙印與時(shí)代文化特色及內(nèi)涵?！督涛胰绾尾幌胨愤@首詞作是標(biāo)準(zhǔn)的新體詩形式，是我國五四新文化運(yùn)動(dòng)以后十分具有代表性的詩詞類型與風(fēng)格：以當(dāng)前多元性的藝術(shù)視角來看，我國的古典詩詞及現(xiàn)代詩的美感與詩性孰優(yōu)孰劣，熟長熟短，仍然是一個(gè)沒有標(biāo)準(zhǔn)答案的問題，但在當(dāng)時(shí)那個(gè)國家和民族都面臨史無前例的沖擊和危難的時(shí)候，代表的新文化運(yùn)動(dòng)則代表著當(dāng)時(shí)我國文化精英和有識(shí)之士們變法圖強(qiáng)的理想和精神?，F(xiàn)代白話文的推廣和現(xiàn)代詩的出現(xiàn)成為那個(gè)時(shí)代革命和進(jìn)步的核心舉措，同時(shí)也是當(dāng)時(shí)中華民族現(xiàn)代意識(shí)覺醒和進(jìn)步的最重要標(biāo)志和表現(xiàn)，以《教我如何不想他》為代表的一大批具有較高文學(xué)性、思想性與藝術(shù)性的現(xiàn)代詩的出現(xiàn)和流行代表著中華民族文化的革新和進(jìn)步。從這個(gè)角度和意義上來說，這首詩本身也就具有了一定超越文學(xué)本身的價(jià)值和意義。具體到作品本身，這首詞文學(xué)語言十分口語化，并不華麗，但卻十分優(yōu)雅，用初夏秋冬四季的更迭變化隱喻的表現(xiàn)和抒發(fā)自己的思鄉(xiāng)之情。同時(shí)采用十分豐富的，包括象征、回文、比喻、擬人，以及對(duì)偶的文學(xué)修飾手法，給詞曲中的每一個(gè)藝術(shù)形象都賦予了鮮活、生動(dòng)的畫面感與空間感。另外，《教我如何不想他》主題句中的“他”自用法也頗有一段淵源。在我國古典漢語和文學(xué)中，對(duì)于“他”字的用法十分廣泛，沒有單獨(dú)的男女指向劃分，統(tǒng)一都用“他”指代“他、她、它”，這從一個(gè)側(cè)面也一定程度上反映出我國傳統(tǒng)文化潛意識(shí)對(duì)于性別的歧視，但劉半農(nóng)則開創(chuàng)性的使用了“她”字，二者也成為我國文學(xué)創(chuàng)作中第三人稱指代劃分“陰陽”的開始。雖然趙元任在歌曲創(chuàng)作時(shí)，可能是從大眾的接受難易度考慮，又在歌曲中改回了“他”，但這也從側(cè)面體現(xiàn)出了《教我如何不想他》這首經(jīng)典藝術(shù)歌曲歌詞的深刻和豐富的時(shí)代性文化內(nèi)涵與藝術(shù)特征。

二、藝術(shù)歌曲《教我如何不想他》的詞曲關(guān)系特征分析

這首作品從文法的劃分來看，整體可以分為四個(gè)段落，趙元任在譜曲創(chuàng)作中雖然完全是西洋音樂創(chuàng)作的方式和手法，但在曲式的設(shè)計(jì)上卻并沒有采用通常的分段體曲式結(jié)構(gòu)，而是采用了一種“通體式”的結(jié)構(gòu)，表現(xiàn)出我國傳統(tǒng)詩詞結(jié)構(gòu)中的“起、承、轉(zhuǎn)、合”的意韻。這樣就使這首詞在結(jié)構(gòu)層面上與音樂完全的匹配在一起。這與趙元任一貫的藝術(shù)創(chuàng)作理念有著直接的關(guān)系。他在很多自己的學(xué)術(shù)文章和藝術(shù)評(píng)論中都反復(fù)強(qiáng)調(diào)過中國現(xiàn)代音樂創(chuàng)作的“國性”，而這種“國性”的體現(xiàn)不在于照搬戲曲小調(diào)的旋律，相反，他認(rèn)為戲曲小調(diào)的唱腔“千篇一律”，雖然好聽，但從音樂創(chuàng)作的角度來說是不夠自由，沒有意義的。雖然他并不拒絕戲曲腔調(diào)與音樂元素的借鑒，但他的核心音樂創(chuàng)作和“國性”體現(xiàn)理念還是從傳統(tǒng)文化的藝術(shù)精神與審美規(guī)格的高度出發(fā)，這就是他的音樂創(chuàng)作具有了更高的藝術(shù)格局，這在《教我如何不想他》這首典型的藝術(shù)歌曲作品中體現(xiàn)的尤為明顯。另外，就這首詞而言，雖然屬于現(xiàn)代詩，但從詩詞格律和韻腳的角度來說，還是十分規(guī)整，有規(guī)律可循的，始終圍繞著“發(fā)花轍”運(yùn)行，并最終結(jié)束。每一句的結(jié)構(gòu)也較為工整，符合七言律詩的結(jié)構(gòu)。而在這首作品的譜曲創(chuàng)作中，趙元任十分精確的把握和表現(xiàn)力這種語言的美感，每一個(gè)重音，每一個(gè)分句，每一個(gè)換氣口，都能夠與歌詞十分精確的吻合在一起，這就在細(xì)節(jié)上使歌詞與音樂得到了進(jìn)一步的統(tǒng)一，使得民族性的韻味更加清晰，鮮明。

三、演唱藝術(shù)歌曲《教我如何不想他》時(shí)的風(fēng)格把握與表現(xiàn)分析

首先，這首作品具有鮮明的時(shí)代風(fēng)格與內(nèi)涵，因此，我們?cè)谘莩獣r(shí)也要注意把握和體現(xiàn)這一點(diǎn)，但需要我們注意的是，時(shí)代風(fēng)格的體現(xiàn)絕不是拋棄傳統(tǒng)。無疑這首藝術(shù)歌曲從歌詞到音樂都是現(xiàn)代式的，但我們同時(shí)必須認(rèn)識(shí)到，創(chuàng)作者的這種所謂“現(xiàn)代”的出發(fā)角度問題，在那樣一個(gè)時(shí)代，對(duì)于當(dāng)時(shí)的文人、藝術(shù)家來說，現(xiàn)代化的唯一出發(fā)點(diǎn)在于本民族精神的圖強(qiáng)與振奮，這種現(xiàn)代不是無根的浮萍，而是源自于中華民族文化強(qiáng)大的根基與自省，因此，在演唱時(shí)我們不要一味的追求“洋味兒”，而更應(yīng)該對(duì)其中包含的民族審美風(fēng)格與特質(zhì)進(jìn)行詳盡的分析、掌握和表現(xiàn)，這樣才能真正表現(xiàn)出這首歌曲的真正藝術(shù)風(fēng)格與精神實(shí)質(zhì)。進(jìn)而，具體來說，在演唱任何藝術(shù)歌曲時(shí)都要對(duì)其音樂有足夠清晰的了解和掌握，但同時(shí)我們也必須清醒的認(rèn)識(shí)到這樣一個(gè)問題，歌曲，尤其是選用較高詩詞作品作為歌詞的藝術(shù)歌曲，純器樂曲不同，它是音樂與文學(xué)語言結(jié)合的藝術(shù)表現(xiàn)形式，歌曲的樂思來源于文字，也可以說是文字的音樂化表達(dá)和延伸，因此，歌詞無論是在案頭分析還是實(shí)際歌唱過程中都占有前提性的地位，這是我們歌唱者必須要明確和予以重視的。這并不是要否定音樂在藝術(shù)歌曲表現(xiàn)中的重要作用，而是要強(qiáng)調(diào)，在藝術(shù)歌曲這一音樂表現(xiàn)形式中，如果沒有對(duì)于歌詞的準(zhǔn)確理解和完美的詮釋能力，再好的音樂表現(xiàn)力也會(huì)大打折扣。因此，尤其是面對(duì)《教我如何不想他》這種具有極高文學(xué)與詩性內(nèi)涵的藝術(shù)歌曲作品時(shí)，我們?cè)趯?duì)音樂足夠理解和掌握的同時(shí)，更重要的還在于能從歌詞格律韻味，以及詞曲關(guān)系的角度對(duì)歌曲進(jìn)行詳細(xì)、深入的分析和研究，這樣才能在實(shí)際的演唱中做到胸有成竹，有的放矢，才能真正表現(xiàn)出此類歌曲的真正藝術(shù)價(jià)值與魅力。此次對(duì)于藝術(shù)歌曲《教我如何不想他》的研究，除了要達(dá)到能夠更完美詮釋作品之目的外，還旨在于希望藉此為同類的歌曲研究提供一點(diǎn)研究方法和思路上的借鑒，從而更好地挖掘和展現(xiàn)這一時(shí)期我國藝術(shù)歌曲的價(jià)值與魅力，同時(shí)也能夠?yàn)槲覈晿肥聵I(yè)的發(fā)展盡一點(diǎn)綿薄之力。

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作者:宋艷 單位:沈陽音樂學(xué)院