導(dǎo)語(yǔ)：音樂(lè)教育產(chǎn)業(yè)化路徑探討一文來(lái)源于網(wǎng)友上傳，不代表本站觀點(diǎn)，若需要原創(chuàng)文章可咨詢(xún)客服老師，歡迎參考。

一、“互聯(lián)網(wǎng)＋”背景下高校音樂(lè)教育產(chǎn)業(yè)化發(fā)展之新挑戰(zhàn)

（一）音樂(lè)文化發(fā)展環(huán)境的挑戰(zhàn)。目前，全球的經(jīng)濟(jì)、政治、文化事業(yè)處在蓬勃發(fā)展的階段，全球交流日益頻繁，加上各國(guó)之間交流的途徑也愈加多樣化。與此同時(shí)，各個(gè)國(guó)家的文化也逐漸形成了相互分享、互相容納、互相參考的趨勢(shì)。因此，如何在開(kāi)放和包容新的音樂(lè)文化的基礎(chǔ)之上，保護(hù)傳統(tǒng)音樂(lè)文化成為世界各國(guó)音樂(lè)文化發(fā)展所要面臨的新課題。隨著互聯(lián)網(wǎng)傳播技術(shù)的普及，世界各國(guó)的音樂(lè)藝術(shù)事業(yè)漸漸向多元化靠攏，以豐富多彩的形態(tài)在各種渠道中普及。由此所產(chǎn)生的問(wèn)題是：音樂(lè)文化發(fā)展的環(huán)境變得越來(lái)越多元化和復(fù)雜化，在演化和貼近更多人群審美的同時(shí)，開(kāi)始面臨發(fā)展環(huán)境變更帶來(lái)的挑戰(zhàn)。因此，在這種大的發(fā)展環(huán)境下，高等院校音樂(lè)教育產(chǎn)業(yè)化的發(fā)展也呈現(xiàn)出開(kāi)放性與包容性共存的狀態(tài)。怎樣才能夠讓其在全球開(kāi)放化的現(xiàn)狀下，依舊保留本土音樂(lè)藝術(shù)特色，迎接“互聯(lián)網(wǎng)＋”藝術(shù)思潮，從而走向世界成為音樂(lè)產(chǎn)業(yè)，還需要高校音樂(lè)教育者把握好“互聯(lián)網(wǎng)＋”時(shí)代背景賦予音樂(lè)文化的環(huán)境挑戰(zhàn)，在促進(jìn)本土音樂(lè)文化改革和創(chuàng)新的基礎(chǔ)之上，迎合好時(shí)代對(duì)音樂(lè)的多樣化需求。（二）音樂(lè)藝術(shù)傳播方式的挑戰(zhàn)。“互聯(lián)網(wǎng)＋”背景之下，文化在傳播和發(fā)展的形式和渠道上都發(fā)生了改變，也讓高校音樂(lè)教育事業(yè)在發(fā)展與探索的過(guò)程里，逐步產(chǎn)生了全新的理念，繼而對(duì)音樂(lè)藝術(shù)傳播的方式提出了新的挑戰(zhàn)。當(dāng)前，高等院校音樂(lè)產(chǎn)業(yè)化發(fā)展還需要有足夠多的創(chuàng)作者、運(yùn)營(yíng)者與購(gòu)買(mǎi)者。但整個(gè)“互聯(lián)網(wǎng)＋”環(huán)境在傳播音樂(lè)文化的過(guò)程中，還存在著盜版嚴(yán)重、傳播效率低、傳播設(shè)施不完備等問(wèn)題。由此可見(jiàn)，“互聯(lián)網(wǎng)＋”背景下音樂(lè)藝術(shù)面臨著比較嚴(yán)峻的傳播方式上的挑戰(zhàn)，這就需要相關(guān)高校在發(fā)展音樂(lè)教育文化產(chǎn)業(yè)的時(shí)候，能夠以網(wǎng)絡(luò)媒介為載體，及時(shí)制定出有關(guān)版權(quán)傳播的規(guī)章制度，改善音樂(lè)文化傳播的設(shè)施，讓專(zhuān)業(yè)的機(jī)構(gòu)或者公司來(lái)維護(hù)和運(yùn)營(yíng)音樂(lè)藝術(shù)傳播的媒介，進(jìn)而改進(jìn)音樂(lè)藝術(shù)傳播的方式。但是，除了傳播媒體以外，音樂(lè)文化的不同表現(xiàn)方式也與音樂(lè)藝術(shù)表演一樣，都需要足夠多的人才與技術(shù)。如何面對(duì)音樂(lè)藝術(shù)傳播方式所面臨的挑戰(zhàn)，高校音樂(lè)教育產(chǎn)業(yè)化之路還需要很長(zhǎng)一段時(shí)間去探索。（三）音樂(lè)產(chǎn)業(yè)載體媒介的挑戰(zhàn)。“互聯(lián)網(wǎng)＋”時(shí)代，音樂(lè)教育產(chǎn)業(yè)化路徑的載體媒介不僅需要不同傳播渠道和運(yùn)營(yíng)手段一起使用，還需要各種互聯(lián)網(wǎng)技術(shù)支持，以達(dá)到維護(hù)音樂(lè)產(chǎn)業(yè)載體媒介運(yùn)行的目的。然而，由于“互聯(lián)網(wǎng)+”背景下網(wǎng)絡(luò)傳播媒體平臺(tái)與渠道的多元化，也讓音樂(lè)產(chǎn)業(yè)的傳播內(nèi)容和傳播形式日趨多樣化。面對(duì)載體媒介所存在的挑戰(zhàn)，高校音樂(lè)教育首先要解決的是如何將音樂(lè)資料及時(shí)、有效、廣泛地進(jìn)行傳播，以此來(lái)為高校音樂(lè)教育產(chǎn)業(yè)化健康迅速的發(fā)展提供機(jī)會(huì)。所以，如何更好地依托多元化網(wǎng)絡(luò)傳播媒體平臺(tái)，化載體媒介的挑戰(zhàn)為優(yōu)勢(shì)，去滿(mǎn)足不同地區(qū)人們對(duì)音樂(lè)文化的不同需求，還需要將高校音樂(lè)文化資源與全球不同地區(qū)和國(guó)家高等院校的音樂(lè)文化平臺(tái)構(gòu)建起合理的鏈接渠道。盡管當(dāng)前“互聯(lián)網(wǎng)＋”背景下，載體傳播的硬件可以很快得到完備，但音樂(lè)文化的接收者卻又不一定可以有效地利用之，這些都是音樂(lè)產(chǎn)業(yè)所要面臨的長(zhǎng)期的挑戰(zhàn)。

二、“互聯(lián)網(wǎng)＋”背景下高校音樂(lè)教育產(chǎn)業(yè)化發(fā)展之新途徑

（一）互動(dòng)學(xué)習(xí)平臺(tái)的建設(shè)。高等音樂(lè)教育應(yīng)該開(kāi)啟更多類(lèi)型的互動(dòng)學(xué)習(xí)平臺(tái)，參考文獻(xiàn)：[1]李艷昆.高校音樂(lè)文化產(chǎn)業(yè)新語(yǔ)境與高校音樂(lè)教育改革的契機(jī)[J].大舞臺(tái),2012(6):248-249.[2]江博.當(dāng)代民族音樂(lè)的文化傳承與創(chuàng)新路徑研究[J].貴州民族研究,2018,39(3):63-67.[3]李曉溪.高校文化創(chuàng)意產(chǎn)業(yè)人才培養(yǎng)研究[D].上海大學(xué),2014.[4]王軼舫.新時(shí)期音樂(lè)教育的產(chǎn)業(yè)化嘗試[J].新課程學(xué)習(xí)(下),2015(5):13.[5]居其宏.產(chǎn)業(yè)化困境中的兩難抉擇和科學(xué)思維———高等音樂(lè)教育及專(zhuān)業(yè)院團(tuán)體制改革的理論探究[J].南京藝術(shù)學(xué)院學(xué)報(bào)(音樂(lè)與表演版),2006(2):1-13.[6]張宇.高師音樂(lè)教育產(chǎn)業(yè)化問(wèn)題探析[J].河南師范大學(xué)學(xué)報(bào)(哲學(xué)社會(huì)科學(xué)版),2011,38(1):252-254.[7]甘詠梅.理解、溝通與融合———世界音樂(lè)周2015暨東南亞音樂(lè)國(guó)際研討會(huì)綜述[J].音樂(lè)時(shí)空,2016(9):9-11.用以豐富音樂(lè)網(wǎng)絡(luò)教學(xué)資源，可以從以下幾個(gè)方面來(lái)建設(shè)：第一，高等音樂(lè)院校可以使用先進(jìn)的多元化途徑與全新的傳播形式，還可以對(duì)教學(xué)的優(yōu)秀課程資源展開(kāi)信息化整合，建立智能化選修課程供學(xué)生們選擇，還可以上傳名牌講師視頻到網(wǎng)上供學(xué)生觀看，還可以建設(shè)網(wǎng)絡(luò)精品課程，還可以將國(guó)外優(yōu)秀的音樂(lè)文化資源引進(jìn)國(guó)內(nèi)課堂，進(jìn)而讓我國(guó)的音樂(lè)課堂的內(nèi)容與形式都更多姿多彩，這也符合學(xué)生們的個(gè)性化成長(zhǎng)與他們對(duì)音樂(lè)文化學(xué)習(xí)的不同要求。除此之外，還需要開(kāi)放網(wǎng)絡(luò)音樂(lè)文化課程，這樣就能讓學(xué)生充分地運(yùn)用互聯(lián)網(wǎng)的教學(xué)資源，讓高等院校的教學(xué)形式既有線上還有線下。同時(shí)，還可以讓學(xué)生們合理科學(xué)地使用高校的音樂(lè)文化資源。第二，高等音樂(lè)院校要充分地認(rèn)識(shí)到網(wǎng)絡(luò)資源共享平臺(tái)的優(yōu)勢(shì)，還需要徹底地調(diào)動(dòng)高校本身的主動(dòng)性與交互性，同時(shí)也需要充分地運(yùn)用網(wǎng)絡(luò)的開(kāi)放、實(shí)時(shí)、分享等優(yōu)點(diǎn)，也需要充分地使用網(wǎng)絡(luò)大數(shù)據(jù)、云服務(wù)等多種高新技術(shù)的影響，進(jìn)而創(chuàng)立全新的教育和監(jiān)管的交互平臺(tái)。比如說(shuō)，在網(wǎng)絡(luò)上的教授和學(xué)習(xí)過(guò)程里，如果能夠加入老師與學(xué)生、學(xué)生與學(xué)生之間的交流互動(dòng)模塊，就能讓老師與學(xué)生們利用互聯(lián)網(wǎng)進(jìn)行學(xué)術(shù)問(wèn)題的探討與研究，更加便利與快捷。第三，高等音樂(lè)院校在教學(xué)監(jiān)管治理的層面也能夠充分地使用網(wǎng)絡(luò)信息技術(shù)進(jìn)行數(shù)據(jù)處理，這樣簡(jiǎn)單便捷，也更加被學(xué)生接受。網(wǎng)絡(luò)信息技術(shù)可以反饋學(xué)生們?cè)诨ヂ?lián)網(wǎng)上學(xué)習(xí)是否在線、是否主動(dòng)發(fā)言以及學(xué)生們的心理狀況，還可以對(duì)學(xué)生們的學(xué)習(xí)進(jìn)行課后跟蹤，能夠反饋學(xué)生學(xué)習(xí)的全部過(guò)程。而且，網(wǎng)絡(luò)信息技術(shù)還能處理學(xué)生的學(xué)分計(jì)算，比如說(shuō)，學(xué)校可以給參與互聯(lián)網(wǎng)學(xué)習(xí)的學(xué)生恰當(dāng)?shù)莫?jiǎng)勵(lì)性加分，以此來(lái)鼓動(dòng)更多的學(xué)生積極踴躍地參與到互聯(lián)網(wǎng)學(xué)習(xí)中來(lái)。同時(shí)，高校也能在互聯(lián)網(wǎng)的平臺(tái)上開(kāi)展各種專(zhuān)題的教師研討活動(dòng)，也可以開(kāi)展各地區(qū)教育專(zhuān)家的互動(dòng)探討教學(xué)活動(dòng)，還能夠充分地運(yùn)用網(wǎng)絡(luò)大數(shù)據(jù)對(duì)于互聯(lián)網(wǎng)的教學(xué)質(zhì)量進(jìn)行進(jìn)一步的檢測(cè)與研究，從而更好地達(dá)到預(yù)設(shè)的教學(xué)目標(biāo)。（二）藝術(shù)資源平臺(tái)的共享。高等音樂(lè)教育還應(yīng)該讓音樂(lè)藝術(shù)資源得到有效的傳播，讓音樂(lè)教育產(chǎn)業(yè)化發(fā)展下的成果得到更為廣泛的傳播。因此，高?？梢詮囊韵聨讉€(gè)方面來(lái)分享音樂(lè)藝術(shù)成果資源：第一，高等音樂(lè)院校應(yīng)該大力加強(qiáng)音樂(lè)文化學(xué)科的建設(shè)，開(kāi)展多樣化音樂(lè)的創(chuàng)作平臺(tái)與音樂(lè)文化研究活動(dòng)，同時(shí)還需要進(jìn)行網(wǎng)絡(luò)的資源分享，也就是創(chuàng)建各種音樂(lè)藝術(shù)信息共享窗口，從而提高高等院校的音樂(lè)文化優(yōu)秀作品的傳播速度與傳播范圍，同時(shí)還能提高社會(huì)的收益，甚至還能提升社會(huì)效益的轉(zhuǎn)化率。第二，高等音樂(lè)院校能夠依照本校的特點(diǎn)，建立自身的音樂(lè)特色文化作品庫(kù)、當(dāng)?shù)匾魳?lè)優(yōu)秀資源、音樂(lè)學(xué)院翻譯窗口和不同種類(lèi)的有針對(duì)性的音樂(lè)平臺(tái)，特別是對(duì)于音樂(lè)學(xué)院翻譯窗口的創(chuàng)設(shè)，與其余共享資料的窗口相比，更加需要高等音樂(lè)院校的關(guān)注和推廣。第三，高等音樂(lè)學(xué)院可以將音樂(lè)教育的資源成果通過(guò)視頻拍攝的方式，上傳至“云課堂”，讓國(guó)內(nèi)高校以及人民群眾可以免費(fèi)試用，繼而將院校中現(xiàn)有的、優(yōu)秀的音樂(lè)藝術(shù)成果推廣到市場(chǎng)中去。（三）文化服務(wù)平臺(tái)的搭建。每所大學(xué)的音樂(lè)學(xué)院需要提高自身對(duì)于高等院校音樂(lè)文化普及的意識(shí)，進(jìn)而讓高等院校不但可以傳播音樂(lè)文化藝術(shù)，還能為創(chuàng)建和諧社會(huì)作出貢獻(xiàn)。因此，高?？梢詮囊韵聨讉€(gè)方面來(lái)搭建文化服務(wù)平臺(tái)：第一，高等音樂(lè)院校需要提高自身對(duì)于大眾的藝術(shù)文化的服務(wù)意識(shí)。舉例來(lái)說(shuō)，可以到社會(huì)上的各大高等院校、社會(huì)組織、群眾小區(qū)這些場(chǎng)所宣傳音樂(lè)藝術(shù)，這樣不僅僅可以為音樂(lè)文化事業(yè)的發(fā)展做出貢獻(xiàn)，還能夠促進(jìn)音樂(lè)文化行業(yè)更加繁榮，進(jìn)而還能讓我國(guó)的音樂(lè)文化事業(yè)受到更多群眾的青睞。第二，高等音樂(lè)院校還應(yīng)該在互聯(lián)網(wǎng)上創(chuàng)建免費(fèi)的音樂(lè)藝術(shù)文化培訓(xùn)窗口，提供給社會(huì)上的音樂(lè)文化愛(ài)好者對(duì)音樂(lè)文化知識(shí)進(jìn)行了解的機(jī)會(huì)，進(jìn)而這些藝術(shù)愛(ài)好者就能夠觀賞或者是參加各種音樂(lè)藝術(shù)文化的活動(dòng)。第三，高等音樂(lè)院校還應(yīng)該運(yùn)用互聯(lián)網(wǎng)，創(chuàng)建高等院校音樂(lè)文化的宣傳窗口，還可以使用窗口介紹有關(guān)音樂(lè)文化的知識(shí)，也可以介紹各類(lèi)音樂(lè)文化的著作，還能舉辦網(wǎng)絡(luò)音樂(lè)文化交流會(huì)，從而成為高等院校建設(shè)音樂(lè)文化交流的平臺(tái)，同時(shí)也能夠巧妙地運(yùn)用音樂(lè)文化的傳播，進(jìn)而促進(jìn)社會(huì)音樂(lè)文化教育的發(fā)展。

三、結(jié)論

目前，中國(guó)高等院校的音樂(lè)教育行業(yè)已經(jīng)飛速發(fā)展。高等院校的音樂(lè)教育行業(yè)擁有著廣闊的前景，逐漸成為我國(guó)音樂(lè)文化行業(yè)和音樂(lè)教育不可或缺的一部分。

綜上所述，目前我國(guó)音樂(lè)文化行業(yè)有著三個(gè)重要的因素，同時(shí)也為中國(guó)音樂(lè)藝術(shù)行業(yè)迅速發(fā)展和更新有著很好的機(jī)遇。需要讓我國(guó)的音樂(lè)藝術(shù)文化更加繁榮多樣，才能讓中國(guó)高等院校音樂(lè)行業(yè)現(xiàn)狀符合時(shí)代的需求，讓我國(guó)高等院校的音樂(lè)行業(yè)有著更加寬廣的創(chuàng)造力，同時(shí)還需要為我國(guó)高等院校音樂(lè)行業(yè)將來(lái)的發(fā)展制定有效的措施，這樣才能讓中國(guó)高等院校的音樂(lè)教育行業(yè)更加多姿多彩，才能為現(xiàn)今的音樂(lè)文化產(chǎn)業(yè)的有效結(jié)合制造機(jī)遇，這是為高等院校音樂(lè)教育事業(yè)深入革新提供了機(jī)會(huì)。

作者:習(xí)媛媛 單位:南昌職業(yè)學(xué)院