導(dǎo)語：音樂教育德育功能開發(fā)研究一文來源于網(wǎng)友上傳，不代表本站觀點，若需要原創(chuàng)文章可咨詢客服老師，歡迎參考。

【摘要】在整個教育體系中，根本任務(wù)都是堅持立德樹人，其中美育作為其他十分重要的組成部分，可以很好地培養(yǎng)學(xué)生欣賞美、發(fā)現(xiàn)美以及創(chuàng)造美的綜合能力。因此，教師在開展德育教學(xué)的工作中，可以將音樂這門課程運用在其中，很好地通過音樂教育的作用很好地滲透德育知識，該方式可以作為德育教學(xué)的一個途徑。在本文中，主要分析在普通高校中教師將音樂教學(xué)工作很好地融入德育知識的策略，從而能夠很好地讓學(xué)生在音樂知識學(xué)習(xí)過程中逐漸提升自己的綜合能力，很好地適合新時展對人才的德才兼?zhèn)湟蟆?/p>

【關(guān)鍵詞】普通高校;音樂教育;德育功能;開發(fā);研究

在召開之后，我國許多工作都需要在面對新時展的實際情況展開，在報告中指出，教育作為社會發(fā)展的重要組成部分，需要高度重視并進行優(yōu)化發(fā)現(xiàn)。因此，在實踐工作中，人們需要觀察這一指導(dǎo)方針，落實好立德樹人的教育目標，逐步推進素質(zhì)教育的發(fā)展以及促使教育公平順利實現(xiàn)。在普通高等教育過程中，立德樹人作為重要的任務(wù)，教師需要在具體的課程中很好地融入相關(guān)的教育內(nèi)容，其中音樂課程在教育過程中可以通過不同的形式呈現(xiàn)，進而使得德育工作可以取得良好的效果。在本文中，首先概述音樂教育中所具有的功能，然后結(jié)合高校音樂教學(xué)情況分析音樂教學(xué)中德育功能挖掘的策略，希望可以讓處于新時代條件下的學(xué)生能夠逐漸提升自己的德育水平。

一、概述音樂教育所具有的功能

(一)音樂教育能夠很好地培育學(xué)生的核心價值觀。學(xué)生在進入高校學(xué)習(xí)過程中，他們作為社會建設(shè)者的“預(yù)備人員”，在學(xué)習(xí)過程中需要加強對他們的價值觀培育。其中在音樂課堂中，教師需要充分挖掘出音樂所包含的德育知識點，并且可以很好地通過音樂的方式呈現(xiàn)出來。在當前的高校音樂教育過程中，核心價值觀的培養(yǎng)能夠融入音樂課堂中，即讓學(xué)生在音樂知識的學(xué)習(xí)過程中感受良好的精神文化，同時也能夠陶冶學(xué)生的情操。在音樂作品中包含著高尚的情操以及價值觀，教師需要充分挖掘出這些優(yōu)秀的教學(xué)素材，很好地融入課堂中，提升學(xué)生掌握核心價值觀知識的能力。例如《文明禮貌歌》、《和諧中國》以及《國家》，它們的內(nèi)容中都充滿了高尚的、正能量的以及純潔的愛國情懷，在學(xué)習(xí)中可以讓學(xué)生產(chǎn)生共鳴，進而逐漸對學(xué)生的思想帶來良好的影響。(二)音樂教育能夠培養(yǎng)學(xué)生良好的審美觀。從音樂藝術(shù)角度分析，它是人類在實踐中所創(chuàng)造出的一種審美活動，作為美育重要的部分，在教學(xué)過程中，可以充分挖掘出來，讓學(xué)生能夠很好地感受音樂中所包含的審美內(nèi)容?？v觀優(yōu)秀的音樂作品，其中都表達出真、善、美和諧和統(tǒng)一，同時還具有良好的藝術(shù)感染力，在呈現(xiàn)方式方面采用的是生動以及直觀感性展示給人們，并且直接作用在人的感官。因此，教師在指導(dǎo)學(xué)生學(xué)習(xí)音樂知識過程中，需要將其中所包含的真善美知識感染學(xué)生，讓學(xué)生可以在欣賞音樂作品過程中用心感悟，能夠引導(dǎo)學(xué)生在生活中辨別出善惡。此外，還能夠促使學(xué)生樹立科學(xué)的、高尚的、遠大的理想。(三)促進學(xué)生的個性發(fā)展。美育作為素質(zhì)教育中十分重要的一個組成部分，在許多課程中都包含著豐富的教材素材。音樂教育主要從思想、形式方面進行創(chuàng)新表達，很好地讓學(xué)生通過感官接受音樂所傳遞出的價值觀。當前，在當前的社會中，學(xué)生都在尋找自己的個性，而且在表達方式也逐漸走向個性化。這就表明學(xué)生的自我意識在逐漸增強，而且思維和思想都在逐漸樹立自己的體系。在音樂教育過程中，學(xué)生可以在其中找到很好地表達方式，進而提升學(xué)生自我表達的能力。因此，教師在實踐教育過程中需要給予學(xué)生很好地表達空間，能夠通過音樂中所承載的德育知識鼓勵學(xué)生大膽的自我表達，促使學(xué)生不斷完善自己的人格。(四)音樂教育可以培養(yǎng)學(xué)團結(jié)協(xié)作的能力。由于音樂這門藝術(shù)中具有十分良好的實踐性，尤其對于表演者而言，他們之間需要發(fā)揮良好的協(xié)作以及配合作用，才可以很好地呈現(xiàn)出音樂作品。尤其在二重唱以及大合唱的排練以及表演過程中，其中融入許多樂器，如果單純依靠一個人的力量是難以實現(xiàn)的，此時就需要參與者積極配合，并且能夠結(jié)合器樂合奏的方式很好地呈現(xiàn)出音樂作品的思想內(nèi)涵。由此可知，音樂教育能夠很好地讓學(xué)生感受到團結(jié)協(xié)作所具有的積極作用，同時也能夠很好地培養(yǎng)學(xué)生具備很好地協(xié)作能力。

二、開發(fā)高校音樂中德育功能的策略

(一)提升教師的綜合素質(zhì)。在音樂中所包含的德育功能需要教師充分挖掘出來，這就需要教師能夠在實踐工作中逐漸提升自己的綜合素質(zhì)，然后能夠引導(dǎo)學(xué)生在音樂知識的學(xué)習(xí)過程中很好地獲取德育知識，達到提升學(xué)生德育水平的目的。因此，高校實踐教育過程中，教師在開展音樂教學(xué)過程中需要提升自己的綜合素質(zhì)，進而推進教育創(chuàng)新，很好地推進音樂過程中實現(xiàn)德育的功能。第一，教師需要及時掌握信息技術(shù)能力，能夠?qū)⑵溥\用在音樂的課堂中，很好地呈現(xiàn)出音樂作品中所包含的德育知識，進而讓學(xué)生很好地提升自己的德育水平;第二，在音樂課堂中進行創(chuàng)新教育，這離不開教師的指導(dǎo)作用，從而可以很好地帶領(lǐng)學(xué)生在音樂學(xué)習(xí)中逐漸感受作品中所包含的德育知識，讓學(xué)生在掌握音樂知識的過程中逐漸感受德育知識的魅力，能夠潛移默化地感染學(xué)生的思想。(二)融入多元化的知識，拓展學(xué)生的眼界。當前社會發(fā)展已經(jīng)突破地理界限，大學(xué)生作為今后國家建設(shè)的重要力量，不僅需要掌握良好的科學(xué)文化知識，而且還需要具備遠大的眼光和目標，從而可以很好地在社會發(fā)展中樹立高尚的價值觀，很好地為社會發(fā)展做出自己的貢獻。因此，在音樂教學(xué)過程中，教師可以引入多元化的音樂形式以及元素，很好地讓學(xué)生透過音樂作品很好地感受背后所包含的文化價值，進而能夠提升學(xué)生感受音樂知識的能力，達到提升學(xué)生德育水平的目的。除此之外，音樂教育還可以很好地促進學(xué)生在眾多的文化知識中逐漸樹立自己的價值觀，通過取長補短的方式很好地健全學(xué)生的人格。(三)挖掘音樂內(nèi)涵，提升審美的能力。許多優(yōu)秀的音樂作品中包含著非常多的文化以及文化價值，這些文化在社會發(fā)展過程中融入音樂作品中，因此，教師在指導(dǎo)學(xué)生學(xué)習(xí)音樂知識過程中需要充分無挖掘出音樂中所包含的文化，尤其是德育文化知識，可以很好地作為德育教育的材料，進而很好地提升學(xué)生的德育水平。首先，優(yōu)秀的音樂作品經(jīng)過時間的洗禮，其中所承載的核心知識以及價值觀都值得人們繼續(xù)學(xué)習(xí)，這就需要教師在課堂中結(jié)合音樂特有的教學(xué)方式很好地讓學(xué)生感受作品中的情感。例如教師在指導(dǎo)學(xué)生演唱《團結(jié)就是力量》以及《黃河大合唱》這些優(yōu)秀的作品中，在這些作品中歌頌我國人民在艱苦的時代中所呈現(xiàn)出的堅強不屈的精神，同時也展現(xiàn)我國人民偉大的民族氣節(jié)，通過教師的引導(dǎo)，學(xué)生在演唱過程中就可以很好地感受其中傳遞出的美學(xué)價值，并且很好地提升學(xué)生的德育能力;其次，在其他優(yōu)秀的音樂作品中，如《走進新時代》，其中展示出人們對美好時代的期待和向往，在音樂課堂中，教師可以讓學(xué)生結(jié)合自己的方式理解以及表現(xiàn)出“新時代”的特點，人們生活在“新時代”所獲得幸福感，從而可以很好地鼓勵學(xué)生表達自己的情感，并且能夠在當前的新時展中主動貢獻自己的力量;最后，教師可以在課堂中引入一些抒發(fā)友情以及親情的歌曲，如《常回家看看》，這些優(yōu)秀的作品中能夠很好地喚起學(xué)生表達對親人的感激之情，同時也很好地將關(guān)愛老人等美德傳遞給學(xué)生。(四)豐富課外活動，提升文化氛圍。在德育知識教育的過程中，教師還可以結(jié)合音樂知識而開展豐富的課外活動，讓學(xué)生在良好的文化氛圍中感受德育知識和文化，從而能夠促使學(xué)生提升自己自的道德情操。例如教師可以通過校園廣播的方式傳遞德育知識，在廣播中學(xué)生能夠結(jié)合音樂的熏陶而感受德育知識，一方面可以很好地緩解學(xué)生的學(xué)習(xí)壓力，另一方面對豐富校園文化也有積極作用;除此之外，教師還可以結(jié)合校園文化節(jié)以及網(wǎng)絡(luò)平臺很好地傳遞德育知識，同時在這些平臺中融入音樂，音樂在其中充當?shù)氖且粋€德育載體作用，讓學(xué)生可以很好地進行溝通以及交流，在欣賞音樂的同時可以高效地接收音樂中所包含的德育知識。再者，教師還可以積極鼓勵學(xué)生參與藝術(shù)活動或者是藝術(shù)社團，在其中可以很好地感受豐富的音樂性，結(jié)合德育教育知識而設(shè)計活動，通過學(xué)生實踐參與的方式很好地提升學(xué)生的綜合能力，在促進學(xué)生個體化發(fā)展的過程中具有很好地作用。

在高校各門課程教育過程中，音樂作為重要的課程之一，教師可以結(jié)合音樂知識而開發(fā)出德育教育的新途徑，讓學(xué)生在學(xué)習(xí)音樂知識過程中可以很好地掌握德育知識，為塑造科學(xué)的價值觀以及人格帶來積極作用。在新時代的背景下，德育教育工作十分重要，為了可以很好地提升高校學(xué)生的德育能力，在音樂課程中可以創(chuàng)造性地融入德育知識。隨著教育教學(xué)的研究不斷深入，促使音樂教學(xué)工作中很好地滲透德育功能。

【參考文獻】

［1］郭亦君．論聲樂教學(xué)中情感與音樂審美能力的培養(yǎng)［J］．黃河之聲，2018(18)

［2］金曼．高校音樂教育專業(yè)與基礎(chǔ)音樂教育銜接的問題與對策［J］．黃河之聲，2018(18)

［3］盧文清．博洛尼亞大學(xué)“DAMS”方向課程建構(gòu)對我國高校音樂教育的啟示［J］．音樂創(chuàng)作，2018(11)

［4］樸薈霖．基于整合理念的中國高校流行音樂專業(yè)教育實踐探索［J］．東北師大學(xué)報(哲學(xué)社會科學(xué)版)，2018(06)

［5］李花，傅議萱，陳紅．高校公共音樂教育中美麗價值觀滲透路徑探究［J］．學(xué)校黨建與思想教育，2018(04)

作者:楊三峽 單位:湖北交通職業(yè)技術(shù)學(xué)院