導(dǎo)語(yǔ)：高校生就業(yè)失信行為防控措施探究論文一文來(lái)源于網(wǎng)友上傳，不代表本站觀點(diǎn)，若需要原創(chuàng)文章可咨詢客服老師，歡迎參考。

關(guān)鍵詞：大學(xué)生就業(yè)市場(chǎng)失信行為表現(xiàn)

摘要：針對(duì)目前大學(xué)生就業(yè)市場(chǎng)中一些用人單位和少數(shù)大學(xué)生不誠(chéng)信現(xiàn)象展開(kāi)分析，查找問(wèn)題的癥結(jié)，在此基礎(chǔ)上提出了解決問(wèn)題的對(duì)策。

筆者多年在高校從事學(xué)生管理和畢業(yè)生就業(yè)指導(dǎo)工作，感到當(dāng)代大學(xué)生思想政治狀況的主流是積極、健康、向上的。他們不僅掌握了現(xiàn)代的科學(xué)文化，而且普遍具有良好的道德素養(yǎng)，學(xué)風(fēng)嚴(yán)謹(jǐn)，為人誠(chéng)信。隨著就業(yè)市場(chǎng)形勢(shì)的變化，就業(yè)市場(chǎng)中一些用人單位和部分大學(xué)生不誠(chéng)信現(xiàn)象屢有發(fā)生，且有蔓延趨勢(shì)，引起了社會(huì)各界的關(guān)注。

一、用人單位和大學(xué)生擇業(yè)的失信行為表現(xiàn)

用人單位的失信行為主要表現(xiàn)在：一些用人單位為了吸引優(yōu)秀大學(xué)畢業(yè)生，刻意地對(duì)自己?jiǎn)挝贿M(jìn)行全方位的失實(shí)包裝，乃至“提高”工作待遇，做出無(wú)法兌現(xiàn)的承諾。還有一些用人單位不按照規(guī)定的時(shí)間與畢業(yè)生簽訂三方協(xié)議。甚至有一些用人單位為了騙取畢業(yè)生的信息和研究成果，提供虛假的招聘信息?？v觀如今的就業(yè)市場(chǎng)，用人單位無(wú)疑是掌握主動(dòng)權(quán)的一方，因此，一些用人單位的不誠(chéng)信行為在就業(yè)市場(chǎng)中產(chǎn)生的負(fù)面影響是很大的，在某種程度上助長(zhǎng)了某些畢業(yè)生在擇業(yè)中的不誠(chéng)信行為。

大學(xué)畢業(yè)生在擇業(yè)中的不誠(chéng)信主要表現(xiàn)在：個(gè)別畢業(yè)生為了獲得面試機(jī)會(huì)，找到一份滿意工作，不同程度地在自己的簡(jiǎn)歷、自薦信上“添油加醋”；還有的為了增強(qiáng)競(jìng)爭(zhēng)力，涂改成績(jī)單，隱瞞不及格記錄，冒用導(dǎo)師的名義寫(xiě)推薦信；更有甚者，為了達(dá)到用人單位的聘用條件，不惜制造假英語(yǔ)四、六級(jí)證和計(jì)算機(jī)考級(jí)證等證件。另外，有些畢業(yè)生與用人單位簽訂了協(xié)議而不履約。

就業(yè)市場(chǎng)存在的這些不誠(chéng)信行為所造成的影響是不可低估的。它已經(jīng)擾亂了就業(yè)市場(chǎng)，使用人單位對(duì)畢業(yè)生的情況真假難分，選不到合適的人才，也使畢業(yè)生對(duì)擇業(yè)無(wú)所適從；對(duì)社會(huì)公共道德建設(shè)造成了嚴(yán)重危害；污損了大學(xué)生的心靈，使得一部分大學(xué)生意志消沉，不努力學(xué)習(xí)，一心想著弄虛作假、投機(jī)鉆營(yíng)；影響了高校教育教學(xué)質(zhì)量的提高。

二、大學(xué)生就業(yè)過(guò)程中不誠(chéng)信行為的原因分析

第一，日趨嚴(yán)峻的就業(yè)形勢(shì)對(duì)就業(yè)過(guò)程中的失信行為起到了一定的“催化”作用。目前就業(yè)市場(chǎng)主要表現(xiàn)為買(mǎi)方市場(chǎng)，供大于求的總體形勢(shì)使很多學(xué)生處于被動(dòng)和不利地位，為求職成功，一些畢業(yè)生想方設(shè)法弄虛作假。

第二，一些用人單位選拔的方式不利于畢業(yè)生，導(dǎo)致誠(chéng)信缺失現(xiàn)象。一方面，招聘過(guò)程中用人單位對(duì)畢業(yè)生的了解，往往僅限于個(gè)人提供的帶有主觀色彩的材料和自我介紹，并以此作為評(píng)價(jià)依據(jù)。另一方面，隨著畢業(yè)生數(shù)量的不斷增多，供大于求的矛盾日益突出，很多用人單位的門(mén)檻也水漲船高，不考慮工作崗位的實(shí)際需求，不切實(shí)際地對(duì)畢業(yè)生提出了過(guò)高要求。如要求有豐富的實(shí)踐活動(dòng)或者社會(huì)工作經(jīng)驗(yàn)，甚至不需要較高英語(yǔ)水平的崗位也規(guī)定一定要過(guò)六級(jí)等等。有的畢業(yè)生為了獲得用人單位的青睞，不得不按用人單位的口味投其所好。再者，有的用人單位考察畢業(yè)生的程序復(fù)雜，戰(zhàn)線拉得過(guò)長(zhǎng)，增加了畢業(yè)生簽約的風(fēng)險(xiǎn)，使得一些畢業(yè)生不得不先與別的單位簽約保底，造成了之后的違約行為。還有的單位一旦給學(xué)生提供職位后，就催促學(xué)生盡快簽約，不給學(xué)生充分的考慮時(shí)間，也會(huì)導(dǎo)致學(xué)生倉(cāng)促?zèng)Q策而埋下違約的隱患。

第三，從制度層面說(shuō)，我國(guó)還沒(méi)有形成完備的個(gè)人信用體系，從而不能用制度來(lái)保證個(gè)人對(duì)自己行為的完全負(fù)責(zé)。有專家從經(jīng)濟(jì)學(xué)角度對(duì)誠(chéng)信問(wèn)題進(jìn)行了分析，認(rèn)為誠(chéng)信的缺失，一是因?yàn)椴恢v誠(chéng)信的成本過(guò)低，二是因?yàn)樽非笳\(chéng)信的利潤(rùn)過(guò)低。在市場(chǎng)經(jīng)濟(jì)高度發(fā)達(dá)的社會(huì)，誠(chéng)信是需要高成本的，也應(yīng)該有高利潤(rùn)，失信行為須付出較高代價(jià)作為補(bǔ)償。但在我國(guó)目前的環(huán)境中，遵循誠(chéng)信法則行事的人并不一定能得到較多的實(shí)惠，相反某些處處行事與誠(chéng)信相悖的人并不會(huì)付出較高代價(jià)，甚至能得到一時(shí)或眼前的好處。當(dāng)然這種經(jīng)濟(jì)學(xué)的分析是偏重于短期的、經(jīng)濟(jì)的后果考察的。從長(zhǎng)期效應(yīng)來(lái)說(shuō)，誠(chéng)實(shí)守信的人終究是不吃虧的，我們應(yīng)當(dāng)有這種基本信念。

第四，學(xué)校對(duì)誠(chéng)信教育不夠，學(xué)生的誠(chéng)信觀念樹(shù)得不牢，行事過(guò)程中誠(chéng)信意識(shí)不強(qiáng)。雖然各高校都要對(duì)畢業(yè)生進(jìn)行系統(tǒng)的就業(yè)教育和指導(dǎo)，但多是教一些技巧性和心理方面的問(wèn)題，沒(méi)有或很少把誠(chéng)信教育作為重要內(nèi)容來(lái)抓。在平時(shí)的思想品德教育中，對(duì)誠(chéng)實(shí)守信觀念的養(yǎng)成也重視不夠，只是作為德育課的內(nèi)容在課堂上講講而已，至于理解得怎樣，做得如何，基本上很少過(guò)問(wèn)，使得不少畢業(yè)生不以虛偽失信為恥，不以誠(chéng)實(shí)守信為榮。

三、提高大學(xué)生擇業(yè)誠(chéng)信度采取的措施

第一，加強(qiáng)對(duì)大學(xué)生的誠(chéng)信教育，提高誠(chéng)信素養(yǎng)。講究誠(chéng)信是中華民族的傳統(tǒng)美德，也是現(xiàn)代社會(huì)人際交往中最根本的道德原則之一。高校要重視對(duì)大學(xué)生的就業(yè)誠(chéng)信教育，著眼點(diǎn)不能僅限于就業(yè)環(huán)節(jié)，而是要從學(xué)生入校的第一天起，就對(duì)學(xué)生進(jìn)行誠(chéng)信教育，把誠(chéng)信教育貫穿于人才培養(yǎng)的全過(guò)程要結(jié)合貫徹落實(shí)大學(xué)生行為規(guī)范和建設(shè)文明校園等日常教育管理工作，經(jīng)常對(duì)大學(xué)生進(jìn)行以為人民服務(wù)為核心，以集體主義為原則，以誠(chéng)實(shí)守信為重點(diǎn)的社會(huì)公德、職業(yè)道德和家庭道德教育，引導(dǎo)大學(xué)生自覺(jué)履行愛(ài)國(guó)守法、明禮守信、團(tuán)結(jié)友善、敬業(yè)奉獻(xiàn)的基本道德規(guī)范。結(jié)合社會(huì)主義榮辱觀教育，把“以誠(chéng)實(shí)守信為榮，以見(jiàn)利忘義為恥”作為一項(xiàng)重要內(nèi)容展針對(duì)性教育，使大學(xué)生切實(shí)提高誠(chéng)信素養(yǎng)。

第二，引導(dǎo)廣大教職工注重做好管理育人工作加強(qiáng)對(duì)學(xué)生的管理。要教育好管理好學(xué)生，首先要教育好廣大教師、職工。要明確要求教職工樹(shù)立誠(chéng)信觀念，并在教學(xué)、管理服務(wù)工作中以身作則，處處講求誠(chéng)信，言傳身教，為學(xué)生樹(shù)立良好的榜樣。在此基礎(chǔ)上，調(diào)動(dòng)教職員工的積極性，加強(qiáng)對(duì)學(xué)生的管理，在嚴(yán)格管理中育人。一方面，認(rèn)真按照教育管理程序嚴(yán)格要求，規(guī)范管理；另一方面，及時(shí)制止和批評(píng)學(xué)生中發(fā)生的不誠(chéng)實(shí)、不守信行為，幫助他們認(rèn)識(shí)并改正錯(cuò)誤。在嚴(yán)格管理中使大學(xué)生增強(qiáng)誠(chéng)實(shí)守信的意識(shí)，養(yǎng)成誠(chéng)實(shí)守信的習(xí)慣。學(xué)校要進(jìn)一步嚴(yán)格就業(yè)管理流程，在給所有畢業(yè)生提供公開(kāi)、公平、公正就業(yè)環(huán)境的同時(shí)，要建立相對(duì)科學(xué)的、嚴(yán)格的就業(yè)管理體系。比如，要進(jìn)一步規(guī)范就業(yè)推薦表和就業(yè)協(xié)議書(shū)的管理，確保學(xué)生人手一份。對(duì)于畢業(yè)生就業(yè)協(xié)議書(shū)遺失或違約的情況，給予備案登記，并在學(xué)校就業(yè)網(wǎng)上公示，必要的時(shí)候，記錄到新的協(xié)議書(shū)中去，供用人單位參考。此外，要充分發(fā)揮院、系、班主任或輔導(dǎo)員的作用，對(duì)于學(xué)生基本信息、推薦信息，班主任或輔導(dǎo)員有義務(wù)配合用人單位進(jìn)行核實(shí)。

第三，建立學(xué)生個(gè)人誠(chéng)信系統(tǒng)，逐步完善相關(guān)機(jī)制。要從根本上解決就業(yè)誠(chéng)信缺失的問(wèn)題，除了大力倡導(dǎo)誠(chéng)信教育外，還必須從機(jī)制上給予保障。構(gòu)建學(xué)生個(gè)人誠(chéng)信系統(tǒng)，是從根本上解決失信問(wèn)題的好辦法。各高校都應(yīng)該加快建立相應(yīng)的機(jī)構(gòu)，抓緊投入運(yùn)行，迅速建立起學(xué)生個(gè)人信用信息數(shù)據(jù)庫(kù)，為社會(huì)和各用人單位了解學(xué)生的個(gè)人信用和信譽(yù)狀況提供服務(wù)。建立失信行為懲罰機(jī)制，加大失信成本，從而達(dá)到懲戒失信者、減少失信行為，同時(shí)保護(hù)守信者、鼓勵(lì)守信者的目的。

第四，加強(qiáng)學(xué)生守法意識(shí)，嚴(yán)格就業(yè)管理流程。畢業(yè)生就業(yè)的過(guò)程，就是畢業(yè)生和用人單位雙方簽訂合同、執(zhí)行合同的過(guò)程，這個(gè)過(guò)程受到合同法的保護(hù)。雙方應(yīng)當(dāng)遵守誠(chéng)實(shí)信用原則。因此，我們應(yīng)注重加強(qiáng)對(duì)學(xué)生的法律意識(shí)的培養(yǎng)，要讓他們意識(shí)到違反法律法規(guī)，就必須承擔(dān)相應(yīng)的法律責(zé)任。此外，在為畢業(yè)生作就業(yè)動(dòng)員時(shí)，要特別注重幫助畢業(yè)生從法律高度認(rèn)識(shí)誠(chéng)信問(wèn)題，形成積極慎重誠(chéng)信守約的意識(shí)。公務(wù)員之家

第五，用人單位要誠(chéng)實(shí)守信，完善人才選拔機(jī)制。由于目前就業(yè)市場(chǎng)總體上已經(jīng)進(jìn)入買(mǎi)方市場(chǎng)，畢業(yè)生在就業(yè)市場(chǎng)中處于弱勢(shì)地位，因此要推動(dòng)就業(yè)誠(chéng)信建設(shè)，用人單位的作用不可忽視。用人單位要進(jìn)一步明確自身的責(zé)任，要充分認(rèn)識(shí)到招聘工作既是發(fā)現(xiàn)合適員工的過(guò)程，同時(shí)也是繼續(xù)為國(guó)家培養(yǎng)人才、塑造社會(huì)化的“人”的過(guò)程。應(yīng)本著對(duì)本單位、畢業(yè)生和社會(huì)高度負(fù)責(zé)的態(tài)度，既要維護(hù)本單位的利益，同時(shí)也要切實(shí)維護(hù)畢業(yè)生的利益。用人單位要樹(shù)立“按需設(shè)崗、按需招聘、人盡其才”的人才觀，擯棄“高、大、全”的用人觀念，完善人才選拔制度，并在就業(yè)市場(chǎng)上首先做到誠(chéng)實(shí)守信，為畢業(yè)生提供真實(shí)的招聘信息，尊重理解他們的選擇。